3《荷花》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

3《荷花》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《荷花》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教材第三單元《荷花》，課文描述了荷花的美麗姿態(tài)和生長環(huán)境，通過描繪荷花的形象，展現(xiàn)了大自然的生機(jī)與和諧。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)、課文背誦及欣賞荷花的美。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《荷花》課文中描述自然美的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)自然景物的觀察與欣賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，提升對(duì)語文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，以及培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示荷花圖片或播放荷花生長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的自然情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷花的興趣和探索欲。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬荷花觀察活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文中的角色，用語言描述荷花的形態(tài)和周圍環(huán)境。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中荷花的特征和作者的寫作手法，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的觀察和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小偵探，找出課文中使用了哪些修辭手法，并討論這些手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：讓學(xué)生在閱讀課文后，反思自己對(duì)荷花的認(rèn)識(shí)是否有所改變，以及通過課文學(xué)習(xí)獲得了哪些新知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及運(yùn)用語言描述荷花的能力。四。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課文背景、作者簡(jiǎn)介及生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-情境體驗(yàn)法：通過模擬荷花池的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文描繪的景象。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示荷花的圖片和課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)游戲鞏固記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于荷花的資料，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段荷花池的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的荷花，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課文《荷花》的背景。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《荷花》，注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)的語氣、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-教師逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解荷花的生長環(huán)境、外形特征和作者的描繪手法。

-教師通過PPT展示課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并書寫。

-學(xué)生分小組討論課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-教師選取課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一幅荷花的海報(bào)，包括荷花的繪畫和荷花的描述性文字。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪畫，有的學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫描述性文字。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在海報(bào)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，并給予必要的建議。

4.展示與交流（約10分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組完成海報(bào)設(shè)計(jì)后，教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的作品。

-學(xué)生代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念，包括荷花的繪畫風(fēng)格、文字描述的創(chuàng)新點(diǎn)等。

-其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并在展示結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，分享對(duì)各個(gè)小組作品的看法。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷花的美麗和作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如觀察身邊的植物，用所學(xué)修辭手法進(jìn)行描寫。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于荷花或其他植物的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技巧。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《荷花》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然美的感悟和表達(dá)能力有了明顯提升。他們?cè)诤?bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在仿寫練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯懽魃先〉酶蟮倪M(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然類書籍：《自然之美》、《荷花的世界》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解荷花的生長環(huán)境和自然特點(diǎn)。

-藝術(shù)作品：介紹一些著名的荷花畫作，如張大千的《荷花圖》，讓學(xué)生欣賞不同藝術(shù)家對(duì)荷花的描繪。

-詩詞歌賦：收集一些描寫荷花的古典詩詞，如宋代詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學(xué)生感受文學(xué)中對(duì)荷花的贊美。

-科學(xué)知識(shí)：提供一些關(guān)于荷花生長的科學(xué)資料，如荷花的生理特性、繁殖方式等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)荷花生物學(xué)知識(shí)的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)荷花的書籍，增進(jìn)對(duì)荷花文化的了解。

-實(shí)地考察：建議家長帶領(lǐng)學(xué)生到荷花池實(shí)地考察，親身體驗(yàn)荷花的美麗，并將觀察到的內(nèi)容記錄下來，與同學(xué)分享。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫或攝影，記錄下荷花的美麗瞬間，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作描寫荷花的詩詞，通過創(chuàng)作加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-科學(xué)探索：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察荷花的生長過程，記錄下荷花的生長變化，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于荷花的主題討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對(duì)荷花的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究荷花在中國文化中的象征意義，了解荷花在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)荷花，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于荷花的觀察日記，或制作一份關(guān)于荷花的報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)成果。八、九結(jié)語

今天我們一起走進(jìn)了《荷花》的世界，感受了作者對(duì)荷花之美的細(xì)膩描繪。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，