Module9單元備課 （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊VIP

Module9單元備課（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊Module9單元備課。本模塊以“購物”為主題，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的購物用語，如詢問價(jià)格、挑選商品等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握購物場景中的基本英語詞匯和句型，如"Howmuchisit?"和"CanIhave..."。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠自信地在模擬購物環(huán)境中進(jìn)行交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演等活動，提高實(shí)際應(yīng)用英語解決問題的能力，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，并對購物場景有所了解。

2.學(xué)生對于互動性強(qiáng)、情境模擬的學(xué)習(xí)方式感興趣，具備一定的英語聽說能力，喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對于新詞匯的記憶，以及在真實(shí)語言環(huán)境中準(zhǔn)確、流利地使用所學(xué)句型。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能還需要加強(qiáng)語音和語調(diào)的練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)使用新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小組活動，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高語言運(yùn)用能力。

3.實(shí)施游戲教學(xué)法，通過趣味游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示購物場景，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生記憶。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.利用互動白板進(jìn)行課堂活動，增加課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段購物場景的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中的人物正在做什么。接著，教師提出問題：“你們在購物時(shí)都會說什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"shirt,pants,shoes,Howmuchisit?CanIhave..."，并通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師通過例句演示如何使用這些詞匯和句型，并進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“顧客”和“售貨員”。學(xué)生利用學(xué)到的詞匯和句型，進(jìn)行模擬購物對話。

-教師在旁邊指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-各小組進(jìn)行角色扮演，其他小組成員觀察并評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的購物場景，邀請一名學(xué)生扮演“售貨員”，其他學(xué)生排隊(duì)購買“商品”（可以是教室里的物品或教師準(zhǔn)備的道具）。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型與“售貨員”進(jìn)行交流，完成購物過程。

-教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，課后給予反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，整體效果不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于角色扮演活動特別感興趣，能夠積極參與其中。但在實(shí)際對話中，一些學(xué)生還是感到緊張，表達(dá)不夠流暢。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們大膽開口，提高自信心。同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們更好地掌握這些詞匯。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-開發(fā)一套與Module9單元主題“購物”相關(guān)的課件，包含購物場景的圖片、音頻和動畫，以及相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)。

-收集和整理一系列購物相關(guān)的英語視頻片段，如廣告、購物對話等，用于課堂展示和課后自學(xué)。

-設(shè)計(jì)一系列購物場景的案例，包括對話示例和角色扮演劇本，供學(xué)生在課堂活動中使用。

-匯編一份購物英語文章集合，包括商品描述、購物指南等，供學(xué)生閱讀和理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源庫的內(nèi)容，便于學(xué)生隨時(shí)訪問和復(fù)習(xí)。

-在平臺上設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行英語交流，分享購物經(jīng)驗(yàn)，提高語言實(shí)踐能力。

-開展在線小測驗(yàn)和作業(yè)提交，讓學(xué)生能夠及時(shí)檢測自己的學(xué)習(xí)成果，并得到教師的反饋。

技術(shù)支持：

-確保所有教室都配備了互動白板和投影設(shè)備，以便教師使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

-提供專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

-為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用在線學(xué)習(xí)平臺和多媒體教學(xué)工具，以及如何整合新技術(shù)以提高教學(xué)質(zhì)量。

-為學(xué)生提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，確保他們能夠熟練使用在線學(xué)習(xí)平臺和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生和教師能夠安全、高效地訪問在線資源。八、九結(jié)語九評價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評價(jià)：

參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能投入到購物場景中，表現(xiàn)出很高的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但在語調(diào)和語法上還有待提高。

作業(yè)與測試評價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量較好，能夠運(yùn)用所學(xué)的購物用語進(jìn)行簡單的對話，但部分學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對購物場景的基本詞匯和句型掌握良好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需更多練習(xí)。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映角色扮演活動很有趣，希望能夠有更多機(jī)會練習(xí)