《Lesson 1 This is my mother》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson1Thisismymother》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Lesson1Thisismymother》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本課程以魯科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一課《Thisismymother》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的家庭稱(chēng)謂詞匯，如“mother”、“father”、“sister”等，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，注重學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)法正確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并運(yùn)用本課所學(xué)的家庭稱(chēng)謂詞匯，能夠在真實(shí)情境中用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行有序表達(dá)，培養(yǎng)其觀(guān)察、分析和概括能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握家庭稱(chēng)謂詞匯“mother”、“father”、“sister”等，以及句型“Thisismy...”的使用。具體細(xì)節(jié)如下：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)并能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)“mother”、“father”、“sister”等詞匯。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用“Thisismy...”句型來(lái)介紹自己的家庭成員，如“Thisismymother.Thisismyfather.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于新詞匯的發(fā)音掌握，以及在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用句型。具體細(xì)節(jié)如下：

-詞匯發(fā)音：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上遇到困難，尤其是“mother”和“father”中的“th”和“er”音，這些音在漢語(yǔ)中不常見(jiàn)，學(xué)生需要通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)掌握正確的發(fā)音。

-句型使用：學(xué)生在使用“Thisismy...”句型時(shí)，可能會(huì)混淆主語(yǔ)和賓語(yǔ)，或者在介紹家庭成員時(shí)遺漏“my”一詞。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：學(xué)生需要理解并掌握名詞所有格的使用，即“mymother”而不是“mymother's”。

-實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，如角色扮演或小組討論，學(xué)生可能會(huì)感到不自在或難以啟齒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：魯科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子課本、家庭稱(chēng)謂詞匯卡片、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張包含多個(gè)家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論家庭成員，如“這是誰(shuí)？”“這是你的什么人？”等。

-學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭討論后，教師引入英語(yǔ)詞匯“mother”、“father”、“sister”等，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)猜測(cè)圖片中的人物關(guān)系。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示單詞卡片，逐一教授“mother”、“father”、“sister”等詞匯，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-通過(guò)示范和指導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用“Thisismy...”句型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)名詞所有格的正確使用。

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，相互介紹家庭成員，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師利用多媒體資源，播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容涉及家庭成員的介紹，讓學(xué)生在觀(guān)看后復(fù)述視頻中的句子。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組制作一張海報(bào)，上面畫(huà)有各自家庭成員的肖像，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行標(biāo)注。

-學(xué)生們通過(guò)合作，討論并決定海報(bào)的設(shè)計(jì)和布局，同時(shí)練習(xí)如何用英語(yǔ)介紹他們的家庭成員。

-每個(gè)小組的海報(bào)完成后，學(xué)生輪流站在全班面前，展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹他們的家庭成員。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭稱(chēng)謂詞匯和句型的正確使用。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)介紹一位家庭成員，并記錄下來(lái)，以便下節(jié)課分享。

-最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)步。在使用多媒體資源和互動(dòng)游戲時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣，這讓我感到非常欣慰。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如一些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，特別是在“th”和“er”音的發(fā)音上。我會(huì)在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)這些發(fā)音的練習(xí)。此外，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用句型時(shí)還不夠自信，我計(jì)劃在下次課上更多地提供實(shí)際情景練習(xí)，幫助他們提高自信心。總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生們今天的表現(xiàn)感到滿(mǎn)意，同時(shí)也意識(shí)到作為教師，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀(guān)察到學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句型表現(xiàn)出積極的態(tài)度。他們能夠通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，較為熟練地拼讀和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)家庭稱(chēng)謂詞匯的掌握程度較好。然而，我也注意到部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是在“th”和“er”的發(fā)音上，以及在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型時(shí)不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練：我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)“th”和“er”發(fā)音的練習(xí)，如語(yǔ)音游戲和繞口令，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)和掌握正確發(fā)音。

-提供更多實(shí)際情景：我會(huì)創(chuàng)造更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)使用所學(xué)句型，增強(qiáng)他們的自信心。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：我將引導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，增加對(duì)英語(yǔ)的接觸，提高他們的語(yǔ)言感知能力。

-反饋與激勵(lì)：我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-跨學(xué)科融合：我計(jì)劃與其他科目的老師合作，如美術(shù)老師，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)家庭樹(shù)或繪制家庭成員海報(bào)的同時(shí)，練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-家長(zhǎng)參與：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或短片，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

-圖片：制作或收集家庭成員的圖片，用于新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶家庭稱(chēng)謂詞匯。

-音頻：錄制單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂上跟讀和練習(xí)，加強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇包含本課所學(xué)家庭稱(chēng)謂詞匯的英文短文，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固詞匯和句型的同時(shí)，提高閱讀理解能力。

-互動(dòng)故事書(shū)：利用電子互動(dòng)故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中點(diǎn)擊圖片或文字，聽(tīng)讀音標(biāo)和句子，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.在線(xiàn)工具

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用在線(xiàn)英語(yǔ)詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，便于學(xué)生隨時(shí)查詢(xún)單詞的意思和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供各種聽(tīng)力材料和練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，學(xué)生可以錄入自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.教學(xué)輔助工具

-白板應(yīng)用程序：使用電子白板應(yīng)用程序，如SMARTNotebook或PrometheanActivInspire，制作互動(dòng)的教學(xué)課件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如頭飾或服裝，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更投入地使用英語(yǔ)。

5.作業(yè)與測(cè)試平臺(tái)

-在線(xiàn)作業(yè)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線(xiàn)作業(yè)平臺(tái)，布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生及時(shí)提交和教師批改。

-在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)：使用在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，設(shè)計(jì)定期的形成性評(píng)價(jià)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

6.社交媒體與論壇

-社交媒體群組：創(chuàng)建課程的社交媒體群組，如微信群或QQ群，方便學(xué)生之間的交流和資源共享。

-在線(xiàn)論壇：建立在線(xiàn)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題，教師和其他學(xué)生可以提供幫助和解答。

7.家校溝通平臺(tái)

-家校聯(lián)系冊(cè)：使用家校聯(lián)系冊(cè)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，獲取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

-家長(zhǎng)工作坊：定期舉辦家長(zhǎng)工作坊，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中支持和鼓勵(lì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

8.專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源

-教師培訓(xùn)材料：定期查閱和更新教師培訓(xùn)材料，包括最新的教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)技巧和評(píng)估策略。

-教育研討會(huì)和會(huì)議：參加教育研討會(huì)和會(huì)議，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念和技能。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭成員，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭稱(chēng)謂詞匯和“Thisismy...”句型。

2.聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生需在家聽(tīng)英語(yǔ)故事或歌曲，特別是那些涉及家庭成員的內(nèi)容，并嘗試跟讀。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的職業(yè)或喜好等。

4.繪畫(huà)作業(yè)：學(xué)生可以繪制一張家庭樹(shù)，并在每個(gè)家庭成員旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注他們的名字和關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。然而，有些學(xué)生在語(yǔ)法上存在錯(cuò)誤，比如遺漏了“my”或使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤提供了個(gè)性化的反饋，并給出了改進(jìn)建議。例如，我會(huì)圈出錯(cuò)誤的部分，并旁邊注明正確的用法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)。

2.聽(tīng)力作業(yè)反饋：通過(guò)聽(tīng)力作業(yè)，學(xué)生們的語(yǔ)音識(shí)別能力有所提高。我鼓勵(lì)他們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)材料時(shí)，注意聽(tīng)音標(biāo)和語(yǔ)調(diào)的變化。在反饋中，我提醒學(xué)生，聽(tīng)力不僅僅是為了理解內(nèi)容，更重要的是模仿和練習(xí)發(fā)音。

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