殘疾人社會(huì)工作知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋南京特殊教育師范學(xué)院

殘疾人社會(huì)工作知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋南京特殊教育師范學(xué)院第一章單元測試

下面關(guān)于失能的描述，不正確的是（）

A:失能主要是對(duì)有個(gè)體生活活動(dòng)能力障礙但尚未影響其社會(huì)生活功能B:失能是最為嚴(yán)重的殘疾類型C:當(dāng)出現(xiàn)失能的情況，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多方面的康復(fù)治療、教育和訓(xùn)練，發(fā)展其代償能力，或以器具輔助，以補(bǔ)償能力的不足D:它描述了損傷引起的身體功能的限制或活動(dòng)能力的限制

答案:失能是最為嚴(yán)重的殘疾類型以下屬于殘疾人的發(fā)展性需求的是（）

A:康復(fù)需求B:職業(yè)發(fā)展需求C:就業(yè)需求D:教育需求

答案:職業(yè)發(fā)展需求殘疾人的心理特征有（）。

A:敏感多疑B:孤獨(dú)感C:自卑感D:挫折感

答案:敏感多疑；孤獨(dú)感；自卑感；挫折感殘疾人的社會(huì)特征包括（）

A:社會(huì)排斥特征B:社會(huì)交往特征C:社會(huì)支持特征D:社會(huì)融合特征

答案:社會(huì)交往特征；社會(huì)支持特征；社會(huì)融合特征殘疾人社會(huì)工作是指社會(huì)工作者采用專業(yè)化的理論和工作手法，充分調(diào)動(dòng)和利用一切社會(huì)資源為殘疾人服務(wù)，以促進(jìn)殘疾人平等參與社會(huì)生活和共享社會(huì)成果的活動(dòng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)殘疾是人類社會(huì)固有的現(xiàn)象。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)2011年年初發(fā)布的《殘疾人殘疾分類和分級(jí)》國家標(biāo)準(zhǔn)已于２０１１年５月１日起正式實(shí)施，這是中國在殘疾人領(lǐng)域關(guān)于殘疾種類和等級(jí)劃分的首個(gè)國家標(biāo)準(zhǔn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)1歲半的玲玲被確診為聽力三級(jí)殘疾。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)殘疾人的需求主要是指殘疾人的生存性需求。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)各類殘疾按殘疾程度分為四級(jí)，殘疾一級(jí)、殘疾二級(jí)、殘疾三級(jí)和殘疾四級(jí)；殘疾一級(jí)為極重度，殘疾二級(jí)為重度，殘疾三級(jí)為中度，殘疾四級(jí)為輕度。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章單元測試

我國最早的一部特殊群體保護(hù)法是（）。

A:《中華人民共和國兒童保障法》B:《中華人民共和國殘疾人保障法》C:《中華人民共和國婦女保障法》D:《中華人民共和國老年人保障法》

答案:《中華人民共和國殘疾人保障法》通過制定并嚴(yán)格地實(shí)施法律，為殘疾人提供學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活上的各類保障，使殘疾人社會(huì)政策主要通過法律的形式加以確立的國家是（）。

A:法國B:英國C:美國D:日本

答案:美國以下關(guān)于社會(huì)政策的要素，不屬于的是（）。

A:社會(huì)團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)B:社會(huì)需要的認(rèn)定C:滿足責(zé)任的劃分D:資源的類型與服務(wù)的傳遞

答案:社會(huì)團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)1601年《伊麗莎白濟(jì)貧法》提出從日常生活照料、改善生活環(huán)境、教育、就業(yè)等方面為殘疾人提供幫助。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)1995年7，布什總統(tǒng)簽署了ADA法案。在消除歧視的過程中，法案努力確保殘疾人的社會(huì)地位提升。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)社會(huì)政策的要素主要包括社會(huì)需要的認(rèn)定、滿足責(zé)任的劃分和資源的類型與服務(wù)的傳遞三個(gè)方面。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)瑞典關(guān)于殘疾人的社會(huì)政策提出：殘疾人擁有權(quán)利主導(dǎo)其生活，如同其他公民一樣擁有機(jī)會(huì)行使其權(quán)利，并履行其義務(wù)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)以下關(guān)于社會(huì)政策的描述，不正確的是（）

A:社會(huì)政策在調(diào)節(jié)人類依賴關(guān)系上發(fā)揮著重要的作用B:社會(huì)政策為經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造穩(wěn)定的消費(fèi)環(huán)境C:社會(huì)政策對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的意義D:社會(huì)政策與公共政策之間沒有直接的關(guān)系

答案:社會(huì)政策與公共政策之間沒有直接的關(guān)系以下關(guān)于殘疾人基本權(quán)利保障的描述，不正確的是（）

A:體現(xiàn)了服務(wù)價(jià)值B:彰顯了正義價(jià)值C:蘊(yùn)含了秩序價(jià)值D:反映了人權(quán)價(jià)值

答案:體現(xiàn)了服務(wù)價(jià)值新中國成立之前，我國的特殊教育事業(yè)沒有得到任何的發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第三章單元測試

以下關(guān)于殘疾人社會(huì)服務(wù)的描述，不正確的是（）

A:殘疾人社會(huì)服務(wù)的服務(wù)對(duì)象只能是殘疾人B:發(fā)展殘疾人社會(huì)服務(wù)，有助于實(shí)現(xiàn)全面小康C:殘疾人社會(huì)服務(wù)主要包括生存性服務(wù)和發(fā)展性服務(wù)D:當(dāng)前我國的殘疾人社會(huì)服務(wù)還需要進(jìn)一步優(yōu)化

答案:殘疾人社會(huì)服務(wù)的服務(wù)對(duì)象只能是殘疾人1780年，瑞士人（）創(chuàng)立了第一家為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)

A:西鮑姆B:湯恩比C:瑪麗D:奧比（orbe）

答案:奧比（orbe）社會(huì)服務(wù)的主體是（）

A:當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)B:政府和社會(huì)C:街道D:社會(huì)組織

答案:政府和社會(huì)法定、公共部門提供的殘疾人社會(huì)服務(wù)內(nèi)容主要有（）。

A:衛(wèi)生部門的醫(yī)療救治與康復(fù)工作B:教育部門對(duì)殘疾兒童少年的特殊教育工作C:民政部門的扶助、救濟(jì)和其他福利措施D:殘聯(lián)系統(tǒng)的全方位工作

答案:衛(wèi)生部門的醫(yī)療救治與康復(fù)工作；教育部門對(duì)殘疾兒童少年的特殊教育工作；民政部門的扶助、救濟(jì)和其他福利措施；殘聯(lián)系統(tǒng)的全方位工作殘疾人發(fā)展性服務(wù)包括（）

A:文化教育服務(wù)B:就業(yè)服務(wù)C:社會(huì)排斥特征D:康復(fù)服務(wù)

答案:文化教育服務(wù)；就業(yè)服務(wù)；社會(huì)排斥特征；康復(fù)服務(wù)教育部門對(duì)殘疾人兒童少年的特殊教育工作不屬于殘疾人社會(huì)服務(wù)工作內(nèi)容。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)當(dāng)前我國殘疾人社會(huì)服務(wù)發(fā)展的問題主要是經(jīng)費(fèi)過多但沒有很好地用于殘疾人事業(yè)發(fā)展。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)從某種意義上講，社會(huì)服務(wù)是一種國民收入再分配的調(diào)控手段。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)英國倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的理查德·蒂特姆斯認(rèn)為社會(huì)服務(wù)的功能就是救濟(jì)社會(huì)上有困難的人。

（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)社會(huì)服務(wù)是一種非營利性服務(wù)，因此社會(huì)服務(wù)應(yīng)當(dāng)是免費(fèi)的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測試

早期殘疾，特別是精神殘疾是一個(gè)與魔鬼相關(guān)的概念，但是給予精神病患者照料服務(wù)充分考慮了他們的尊嚴(yán)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)德國是最早建立現(xiàn)代社會(huì)保障制度的國家。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)二戰(zhàn)后，人們開始意識(shí)到殘疾問題是個(gè)人問題,因此殘疾人工作的目標(biāo)是（）。

A:讓殘疾人適應(yīng)殘疾B:改善社會(huì)環(huán)境C:不遺余力地幫助殘疾人D:給予殘疾人更多地同情

答案:讓殘疾人適應(yīng)殘疾在《殘疾人社會(huì)工作》中提出社會(huì)型殘疾人觀，關(guān)注環(huán)境對(duì)殘疾影響的作者是。（）。

A:瑪麗B:奧比C:斯賓塞D:奧利弗

答案:奧利弗19世紀(jì)后半期，那些不能獨(dú)立照料自己或一些被定義為越軌的人通常會(huì)受到很好的照料。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)殘疾人社會(huì)工作的目標(biāo)是幫助殘疾人能夠正確認(rèn)識(shí)自我，在社會(huì)生活中享受平等參與的權(quán)利，共同分享社會(huì)發(fā)展成果。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)西方殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展歷程主要經(jīng)歷了：人們對(duì)殘疾和殘疾人的態(tài)度改變－－民間殘疾人救援項(xiàng)目出現(xiàn)－－民間殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)和專職的殘疾人社會(huì)工作者出現(xiàn)－－國家介入殘疾人救援。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)二戰(zhàn)后，治療和康復(fù)的觀念才在西方社會(huì)興起，精神病院取代了關(guān)押精神病人的瘋?cè)嗽?。（?/p>

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)當(dāng)有殘疾人向社會(huì)工作者提出求助時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)積極介入，幫助殘疾人及其家屬。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)殘疾人社會(huì)工作的內(nèi)容包括（）。

A:康復(fù)B:生活C:就業(yè)D:教育

答案:康復(fù)；生活；就業(yè)；教育

第五章單元測試

聯(lián)合國支持個(gè)體型殘疾的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)殘疾現(xiàn)象與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作專業(yè)人員在殘疾人事業(yè)中的重要性。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)知情同意是社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任

A:機(jī)構(gòu)B:同事C:服務(wù)對(duì)象D:社會(huì)

答案:服務(wù)對(duì)象以下關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的描述，不正確的是（）。

A:服務(wù)大眾B:踐行社會(huì)公正C:強(qiáng)調(diào)自己個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值D:踐行社會(huì)公正

答案:強(qiáng)調(diào)自己個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值殘疾人社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)社會(huì)只需要為殘疾人提供成長和發(fā)展的機(jī)會(huì)就可以實(shí)現(xiàn)服務(wù)目的。5（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)以下關(guān)于殘疾人社會(huì)工作價(jià)值觀的描述，不正確的是（）

A:強(qiáng)調(diào)服務(wù)殘疾人，促進(jìn)社會(huì)公平B:社會(huì)應(yīng)該為殘疾人提供成長和發(fā)展的機(jī)會(huì)。C:肯定殘疾人的價(jià)值與尊嚴(yán)D:殘疾人家庭應(yīng)該提供資源和服務(wù)滿足殘疾人的需求。

答案:殘疾人家庭應(yīng)該提供資源和服務(wù)滿足殘疾人的需求。社會(huì)工作價(jià)值觀以人道主義為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了熱愛人類、服務(wù)人類、促進(jìn)公平、維護(hù)正義和改善人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的理想追求。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)社會(huì)工作的價(jià)值觀主要包括（）這些方面的內(nèi)容。

A:對(duì)社會(huì)工作職業(yè)的看法B:對(duì)人的看法C:對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法D:對(duì)人與社會(huì)關(guān)系的看法

答案:對(duì)社會(huì)工作職業(yè)的看法；對(duì)人的看法；對(duì)人與社會(huì)關(guān)系的看法以下對(duì)個(gè)別化的描述，正確的是（）

A:個(gè)別化的原則意味著社會(huì)工作者堅(jiān)信每個(gè)殘疾人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體B:每個(gè)殘疾人即使在相同的境況下，也會(huì)有不同的思想、感受和行為C:社會(huì)工作者必須理解殘疾人、殘疾人小組以及小組和社區(qū)內(nèi)的各個(gè)成員的個(gè)別特性和個(gè)別需要D:社會(huì)工作者不可以用同一種方法、同一種視角來為千差萬別的殘疾人服務(wù)對(duì)象開展服務(wù)

答案:個(gè)別化的原則意味著社會(huì)工作者堅(jiān)信每個(gè)殘疾人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體；每個(gè)殘疾人即使在相同的境況下，也會(huì)有不同的思想、感受和行為；社會(huì)工作者必須理解殘疾人、殘疾人小組以及小組和社區(qū)內(nèi)的各個(gè)成員的個(gè)別特性和個(gè)別需要；社會(huì)工作者不可以用同一種方法、同一種視角來為千差萬別的殘疾人服務(wù)對(duì)象開展服務(wù)以下關(guān)于非批判的描述，正確的是（）

A:需要協(xié)助殘疾人去除一些社會(huì)不接納的行為B:強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者與殘疾人雙方的平等地位，問題解決也是依靠雙方的共同協(xié)作C:不需要協(xié)助殘疾人把一些不合乎社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀矯正過來D:社會(huì)工作者不應(yīng)該對(duì)殘疾人個(gè)體做出主觀上的判斷和結(jié)論意見

答案:需要協(xié)助殘疾人去除一些社會(huì)不接納的行為；強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者與殘疾人雙方的平等地位，問題解決也是依靠雙方的共同協(xié)作；社會(huì)工作者不應(yīng)該對(duì)殘疾人個(gè)體做出主觀上的判斷和結(jié)論意見社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任包括（）

A:促進(jìn)社會(huì)公平和正義B:積極參與社會(huì)和政治行動(dòng)C:社會(huì)工作者應(yīng)積極參與公共事務(wù)D:協(xié)助處理公共緊急事件

答案:促進(jìn)社會(huì)公平和正義；積極參與社會(huì)和政治行動(dòng)；社會(huì)工作者應(yīng)積極參與公共事務(wù)；協(xié)助處理公共緊急事件

第六章單元測試

社會(huì)代價(jià)理論是第一個(gè)關(guān)于殘疾現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生的理論。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)這種主張對(duì)殘疾人社會(huì)輔導(dǎo)最好的辦法就是興建大型社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)將他們養(yǎng)起來，以表達(dá)家庭成員和社會(huì)大眾對(duì)他們的愛和責(zé)任的做法，屬于以下（）

A:社會(huì)責(zé)任理論B:供養(yǎng)理論C:社會(huì)代價(jià)理論D:標(biāo)簽理論

答案:供養(yǎng)理論起源于對(duì)貧困問題和社會(huì)不平等研究的理論是（）

A:正?；碚揃:標(biāo)簽理論C:社會(huì)排斥理論D:社會(huì)代價(jià)理論

答案:社會(huì)排斥理論“代價(jià)”泛指為達(dá)到某種目的所消耗的物質(zhì)或精力，或所作出的某種舍棄、付出、投入和消耗，如用最小的代價(jià)辦更多的事情。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)增能理論認(rèn)為服務(wù)對(duì)象是有能力、有價(jià)值的，社會(huì)工作者的作用在于通過共同的活動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象去除環(huán)境的壓制和他們的無力感，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系是一種（）。

A:合作性的伙伴關(guān)系B:朋友式的關(guān)系C:合作性的服務(wù)關(guān)系D:家人般的親密關(guān)系

答案:合作性的伙伴關(guān)系以下關(guān)于標(biāo)簽理論的描述，正確的是（）

A:貼標(biāo)簽不會(huì)使那些并不屬偏差的行為成為“偏差行為”。B:這一理論由美國社會(huì)學(xué)家霍華德·貝克爾提出C:標(biāo)簽理論是解釋某些偏差行為何以產(chǎn)生的理論，也是反對(duì)那些不正確地制造偏差行為的理論。D:由于貼標(biāo)簽的人擁有權(quán)勢，經(jīng)過宣傳或某些社會(huì)程序，這些加在弱勢群體頭上的“偏差”“不正?！钡臉?biāo)簽逐漸被廣大社會(huì)所接受。

答案:這一理論由美國社會(huì)學(xué)家霍華德·貝克爾提出；標(biāo)簽理論是解釋某些偏差行為何以產(chǎn)生的理論，也是反對(duì)那些不正確地制造偏差行為的理論。；由于貼標(biāo)簽的人擁有權(quán)勢，經(jīng)過宣傳或某些社會(huì)程序，這些加在弱勢群體頭上的“偏差”“不正?！钡臉?biāo)簽逐漸被廣大社會(huì)所接受。批評(píng)以往給弱勢群體貼標(biāo)簽的做法，反對(duì)將殘疾視為社會(huì)的另類，更反對(duì)用所謂主流社會(huì)中的“正常”的方法去治療他們，認(rèn)為這都是有失偏頗的理論是（）。

A:標(biāo)簽理論B:社區(qū)照顧理論C:回歸理論D:正?；碚?/p>

答案:正常化理論以下關(guān)于社會(huì)排斥理論的描述，不正確的是（）。

A:社會(huì)排斥起源于對(duì)殘疾人問題的研究。B:社會(huì)排斥是社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的結(jié)果。C:社會(huì)排斥原先是針對(duì)大民族完全或部分排斥少數(shù)民族的種族歧視和偏見的。D:社會(huì)排斥既是一種既定的社會(huì)機(jī)制，又是一個(gè)排斥與被排斥的動(dòng)態(tài)過程。

答案:社會(huì)排斥起源于對(duì)殘疾人問題的研究。對(duì)將弱勢群體封閉在“院舍”中進(jìn)行供養(yǎng)和照顧進(jìn)行反思，形成的理論是（）。

A:標(biāo)簽理論B:回歸社會(huì)理論C:正?；碚揇:增權(quán)理論

答案:回歸社會(huì)理論供養(yǎng)理論與當(dāng)前的主流價(jià)值觀不一致，因此不再發(fā)揮作用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第七章單元測試

殘疾人社會(huì)工作接案的注意事項(xiàng)，不包括以下（）

A:接案地點(diǎn)一定要在機(jī)構(gòu)內(nèi)B:識(shí)別服務(wù)對(duì)象的需求C:甄別殘疾類別與程度D:處理好個(gè)人接案與家庭接案

答案:接案地點(diǎn)一定要在機(jī)構(gòu)內(nèi)評(píng)估的目的，不包括（）

A:考察殘疾人社會(huì)工作者的工作態(tài)度B:檢驗(yàn)殘疾人社會(huì)工作方法的有效性C:進(jìn)行殘疾人社會(huì)工作的研究D:對(duì)介入活動(dòng)做出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上改善自我的工作技巧，提升服務(wù)水平

答案:考察殘疾人社會(huì)工作者的工作態(tài)度個(gè)案工作要求工作者只針對(duì)服務(wù)對(duì)象一人開展工作。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)小組工作方法不適用于精神障礙者。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)以下關(guān)于殘疾人的一般心理特征的描述，不屬于的是（）。

A:渴望關(guān)注，期盼關(guān)愛。B:驕傲自負(fù)，心情放松。C:自卑感濃、孤獨(dú)無助。D:敏感多疑，自尊心強(qiáng)。

答案:驕傲自負(fù)，心情放松。殘疾人社會(huì)工作接案的注意事項(xiàng)，不正確的是（）。

A:只接受個(gè)人接案B:識(shí)別服務(wù)對(duì)象的需求C:方便服務(wù)對(duì)象D:甄別殘疾類別與程度

答案:只接受個(gè)人接案服務(wù)對(duì)象的來源主要包括主動(dòng)求助、通過社會(huì)工作者開展的外展服務(wù)成為服務(wù)對(duì)象的以及由他人轉(zhuǎn)介而來等。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)殘疾人社會(huì)工作者在接案前需要做好心理準(zhǔn)備和對(duì)自身的覺察反省。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第八章單元測試

殘疾人社區(qū)工作的意義，不包括（）

A:夯實(shí)殘疾人事業(yè)基礎(chǔ)，促進(jìn)殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展B:密切聯(lián)系基層殘聯(lián)組織，方便工作開展C:為殘疾人提供切實(shí)有效的扶持和幫助，促進(jìn)其參與社會(huì)生活D:推動(dòng)社區(qū)建設(shè)，弘揚(yáng)人道主義，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

答案:密切聯(lián)系基層殘聯(lián)組織，方便工作開展以下關(guān)于殘疾人小組工作的描述，不正確的是（）

A:殘疾人小組工作的服務(wù)對(duì)象僅為殘疾人B:殘疾人小組工作要考慮到殘疾人的身心特點(diǎn)，需要充分運(yùn)用社會(huì)工作的理念、理論、方法和技巧C:殘疾人小組工作應(yīng)以醫(yī)院、學(xué)?；蛏鐓^(qū)為依托開展工作，需要得到醫(yī)務(wù)人員、教師、社區(qū)工作者等的配合和支持D:殘疾人小組工作的開展不僅需要社會(huì)工作的知識(shí)，而且需要醫(yī)學(xué)、病理學(xué)及康復(fù)知識(shí)

答案:殘疾人小組工作的服務(wù)對(duì)象僅為殘疾人以下關(guān)于殘疾人社區(qū)工作的描述，不正確的是（）

A:過度關(guān)注殘疾人社區(qū)工作容易忽視社區(qū)內(nèi)其他工作，一定程度上會(huì)引來其他社區(qū)成員的不滿B:開展殘疾人社區(qū)工作需要密切聯(lián)系殘疾人，充分發(fā)揮基層殘聯(lián)組織的作用C:開展殘疾人社區(qū)工作有助于推動(dòng)社區(qū)建設(shè)，弘揚(yáng)人道主義，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。D:開展殘疾人社區(qū)工作有助于為殘疾人提供切實(shí)有效的扶持和幫助，促進(jìn)其參與社會(huì)生活

答案:過度關(guān)注殘疾人社區(qū)工作容易忽視社區(qū)內(nèi)其他工作，一定程度上會(huì)引來其他社區(qū)成員的不滿最早形成的工作方法是（）

A:小組工作方法B:團(tuán)體工作方法C:個(gè)案工作方法D:社區(qū)工作方法

答案:個(gè)案工作方法收集殘疾人及其家屬的相關(guān)資料，主要的