《周長是多少》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《周長是多少》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：周長是多少

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊，三（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括周長的概念、如何計算平面圖形的周長以及周長在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解周長的定義，掌握計算簡單平面圖形周長的方法，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)計算能力和圖形識別能力，但對于周長的概念理解不夠深入，且在實際操作中計算周長的技巧尚顯生疏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞周長的定義、計算方法及其應(yīng)用展開。首先，通過引入生活中的實例幫助學(xué)生直觀理解周長的概念；其次，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何計算常見平面圖形的周長；最后，通過設(shè)計相關(guān)的實際問題和互動游戲，鞏固學(xué)生對周長概念的理解和應(yīng)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的物品（如書本、桌椅、操場等）的圖片，讓學(xué)生觀察并思考這些物品的邊界線，從而自然引入周長的概念。

-情境模擬：設(shè)計一個“測量小能手”的活動，讓學(xué)生分組測量教室中不同物品的周長，如課桌、黑板等，讓學(xué)生在實際操作中理解周長的計算方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個平面圖形，討論并計算其周長，然后向全班分享計算過程和結(jié)果。

-角色扮演：設(shè)置一個“小小設(shè)計師”的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演設(shè)計師，設(shè)計一個帶有特定周長的圖形，并解釋設(shè)計思路。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫短文，反思在本節(jié)課中學(xué)到的知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生進行互評，評價同伴的計算方法和思路，以及分享的清晰度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用多媒體課件展示各種平面圖形的圖片，以及實際物品的周長測量視頻，幫助學(xué)生直觀理解周長的概念和計算方法。

2.閱讀材料：選取與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H問題短文，作為課堂輔助閱讀材料，增強學(xué)生對周長知識的實際應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用在線計算器進行周長計算練習(xí)，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組生活中常見的物品圖片（如自行車輪胎、圓形餐桌、長方形草地等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的“邊界線”是什么。接著提問：“你們知道這‘邊界線’有什么數(shù)學(xué)上的名稱嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引出本節(jié)課的主題——周長。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師利用課件介紹周長的定義，即一個平面圖形的邊界線的長度總和。接著，通過展示不同平面圖形（如正方形、長方形、圓形等）的實例，講解如何計算它們的周長。在講解過程中，教師會強調(diào)測量工具的正確使用和精確度。隨后，學(xué)生分組進行練習(xí)，計算指定圖形的周長，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。最后，每組選派代表分享計算過程和結(jié)果。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個“設(shè)計我的花園”的實踐活動。每個小組獲得一張空白的長方形或正方形紙張，代表一個花園的平面圖。小組成員需要合作，用不同顏色的筆在紙上設(shè)計花園的路徑、花壇等，并計算整個花園的周長。學(xué)生在設(shè)計過程中需要考慮如何使花園的周長達到特定的長度，同時使設(shè)計美觀實用。完成后，每個小組展示他們的設(shè)計，并解釋他們的設(shè)計思路。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括周長的定義、不同圖形的周長計算方法以及實際應(yīng)用。隨后，教師總結(jié)學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，強調(diào)合作的重要性和數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后測量家中某個物品的周長，并記錄下來，下節(jié)課分享。這樣不僅鞏固了課堂所學(xué)，還讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境教學(xué)和實踐應(yīng)用，學(xué)生對于周長的概念有了更直觀和深刻的理解。他們在設(shè)計花園的活動中的積極參與，讓我看到了他們把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的潛力。但也有學(xué)生計算周長時忽略了轉(zhuǎn)角處的測量，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。同時，通過學(xué)生的分享，我發(fā)現(xiàn)他們在團隊合作方面還有提升空間，未來我會加入更多團隊協(xié)作的元素，以增強他們的合作能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地理解和掌握周長的概念，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：請完成教材第32頁的練習(xí)題1、2、3。這些題目旨在鞏固我們對周長計算方法的理解和應(yīng)用。

2.實際測量：選擇家中的一個物品，可以是書本、電視、床等，用尺子或卷尺測量其周長，并記錄下來。下節(jié)課我們會分享測量結(jié)果和計算過程。

3.思考題：思考一下，周長在我們生活中的應(yīng)用有哪些？你可以舉例說明，也可以畫出相關(guān)圖形，下節(jié)課我們一起討論。

4.家長簽字：請家長檢查你們的作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字，以便我們了解家長對你們學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地計算圖形的周長，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際測量中。以下是一些具體的反饋：

1.練習(xí)題方面，大部分同學(xué)都能夠按照要求完成，但有些同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了小錯誤，例如忘記轉(zhuǎn)角處的測量或者單位換算錯誤。請大家在訂正時注意這些細(xì)節(jié)。

2.實際測量作業(yè)中，同學(xué)們選擇的物品豐富多樣，測量結(jié)果也大多準(zhǔn)確。但需要注意的是，測量時要確保尺子與物品平行，避免因角度問題導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.思考題的答案很有創(chuàng)意，有的同學(xué)舉例說明了周長在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，有的同學(xué)則用圖形展示了周長的變化對形狀的影響。這些思考都體現(xiàn)了大家對周長概念的理解。

4.家長簽字部分，我很高興看到家長們對孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)心和支持。家長們的反饋對我們教師來說也是寶貴的參考。

對于作業(yè)中存在的問題，我建議同學(xué)們在訂正時，不僅要改正錯誤，還要思考為什么會出錯，如何避免類似錯誤。同時，我鼓勵大家多進行實際操作，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，這樣能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

最后，我想對大家說，每一次作業(yè)都是一次學(xué)習(xí)的機會，希望大家能夠認(rèn)真對待，通過作業(yè)鞏固所學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。加油！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

在本節(jié)課《周長是多少》的基礎(chǔ)上，我們可以進一步拓展以下相關(guān)內(nèi)容：

-平面圖形的周長與面積的關(guān)系：探討正方形、長方形、圓形等平面圖形的周長和面積之間的關(guān)系，如何通過周長來估算面積。

-不規(guī)則圖形的周長：學(xué)習(xí)如何計算不規(guī)則圖形的周長，例如多邊形的周長計算方法。

-周長在生活中的應(yīng)用：收集生活中與周長相關(guān)的實例，如圓形跑道的周長計算、家庭裝飾中的周長應(yīng)用等。

-數(shù)學(xué)文化：介紹一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)家故事或數(shù)學(xué)趣聞，如古代數(shù)學(xué)家對周長的探索和研究。

-數(shù)學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如用繩子測量不同圖形的周長，讓學(xué)生在實踐中感受周長的概念。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握周長的相關(guān)知識，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書或科普書籍，如《數(shù)學(xué)之旅》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，這些書籍中往往包含豐富的數(shù)學(xué)知識和趣味的數(shù)學(xué)故事。

-實際測量活動：組織學(xué)生進行實際測量活動，如測量教室、操場或其他物品的周長，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

-制作數(shù)學(xué)小報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于周長的小報，內(nèi)容包括周長的定義、計算方法、應(yīng)用實例等，這樣可以提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

-數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)周長過程中的所思所想，如對周長概念的理解、遇到的難題及解決方法等。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與周長相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個帶有特定周長的圖形，或者計算家庭中某個物品的周長，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討周長在生活中的應(yīng)用，以及如何通過周長來解決實際問題。

-數(shù)學(xué)競賽：舉辦數(shù)學(xué)競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，競賽內(nèi)容可以包括周長的計算、應(yīng)用題解答等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了周長的概念，知道了如何計算常見圖形的周長，還通過實際測量和設(shè)計活動，體會到了數(shù)學(xué)在生活中