Module5 Unit1 He is playing the suona,but the phone rings（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module5Unit1"Heisplayingthesuona,butthephonerings"的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要講述了學(xué)生在做不同的事情時(shí)，可能會(huì)遇到一些干擾。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作的能力，同時(shí)提高他們在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能在不同場景中靈活運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作的場景中，可能存在動(dòng)詞形式和時(shí)態(tài)混淆的情況。此外，學(xué)生對中文描述動(dòng)作的詞匯較為熟悉，但在英文表達(dá)上可能缺乏足夠的練習(xí)和實(shí)踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際生活場景進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-閱讀材料：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的短文，讓學(xué)生在閱讀中尋找現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，并理解其在不同語境中的運(yùn)用。

-聽力練習(xí)：播放與課文話題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并準(zhǔn)確判斷現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的生活場景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-語法練習(xí)：通過填空、改寫句子等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-詞匯拓展：引入與動(dòng)作相關(guān)的詞匯，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，并幫助他們更好地描述各種動(dòng)作場景。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用”，通過課文"Heisplayingthesuona,butthephonerings"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何在句子中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。課程將涉及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，以及與動(dòng)作相關(guān)的詞匯，如"playing","reading","writing","ringing"等。此外，還將學(xué)習(xí)如何使用轉(zhuǎn)折連詞"but"來連接兩個(gè)對比的動(dòng)作。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞；能夠識(shí)別并使用與動(dòng)作相關(guān)的詞匯；理解并運(yùn)用"but"來連接兩個(gè)對比的動(dòng)作。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，尤其是在描述動(dòng)作時(shí)避免使用錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式；在真實(shí)的交流中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解，通過閱讀、聽力練習(xí)和口語交流，使學(xué)生能夠在不同的語境中準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師將提供充足的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保他們能夠有效地掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供清晰的理論指導(dǎo)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子和練習(xí)題，增加課堂互動(dòng)性和信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課文話題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和互動(dòng)游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學(xué)生熟悉的動(dòng)畫視頻，視頻中的人物正在進(jìn)行不同的動(dòng)作，如玩耍、跑步、吃飯等。視頻結(jié)束后，教師提問：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。接著教師總結(jié)：“Todaywearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustensetodescribeactionsthatarehappeningrightnow.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上寫出幾個(gè)簡單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Heisplayingfootball.”，“Sheisreadingabook.”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)。接著，教師解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，并給出一些動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。然后，教師通過PPT展示更多的例句，并讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。在此過程中，教師還會(huì)介紹轉(zhuǎn)折連詞"but"的用法，并提供一些含有"but"的例句供學(xué)生模仿。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)日常場景，如公園、學(xué)校、家里等，并要求小組成員用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述該場景中的動(dòng)作。每個(gè)小組有幾分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的描述。其他學(xué)生聽后，嘗試猜測小組所描述的場景。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并提高他們的口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給學(xué)生發(fā)放一張練習(xí)紙，上面有多個(gè)場景圖片和相關(guān)的動(dòng)詞。學(xué)生需要選擇合適的動(dòng)詞，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。例如，圖片顯示一個(gè)人在彈吉他，學(xué)生需要寫句子：“Heisplayingtheguitar.”。完成練習(xí)后，學(xué)生可以與同伴交換答案，相互檢查和討論。最后，教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)分享他們的句子，并對正確的句子給予肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際書寫中，鞏固對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提高，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生仍然存在動(dòng)詞形式混淆的問題。此外，課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)增加小組互動(dòng)的頻率，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。另外，我將引入更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。對于動(dòng)詞形式的混淆問題，我將提供更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固正確的動(dòng)詞形式。七、結(jié)語

Alright,everyone,todaywe'vemadegreatprogressinlearningthepresentcontinuoustense.I'mreallyproudofhowyou'vebeenusing"am/is/are"plusthe-ingformsofverbstodescribeactionshappeningrightnow.Remember,practicemakesperfect.Keepusingwhatwe'velearnedinyourdailyconversationsandwriting.Ifyouencounteranydifficulties,feelfreetoaskmeoryourclassmatesforhelp.Ibelievethatwithyourhardworkandenthusiasm,you'llmasterthistenseanduseitwithconfidence.Keepitup,andI'mlookingforwardtoseeingyouallshineinournextclass!Goodjobtoday,andhaveagreatdayahead!八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些簡單的英文故事書或文章，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，讓學(xué)生在課外閱讀中加強(qiáng)對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

-視頻資源：選取一些英文原版動(dòng)畫或兒童節(jié)目片段，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)原汁原味的英語環(huán)境中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用。

-練習(xí)冊：推薦一些英語練習(xí)冊，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行對話，嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-讓學(xué)生記錄下自己一天中不同的活動(dòng)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫日記，這樣既能練習(xí)語法，也能提高寫作能力。

-建議學(xué)生觀看英文節(jié)目時(shí)，注意觀察和學(xué)習(xí)主人公如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，模仿其表達(dá)方式。

-提供一些與課文話題相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高口語交流能力。

-定期布置一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的作業(yè)，如編寫小故事、繪制漫畫配文等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語學(xué)習(xí)雜志，特別是那些針對兒童和青少年的雜志，它們通常包含有趣的練習(xí)和故事，有助于學(xué)生提高語言技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)造情境，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，這樣可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固語法知識(shí)。

-最后，提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，要盡量多地將所學(xué)的語法知識(shí)應(yīng)用到日常交流中。九、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好。大部分學(xué)生能夠積極參與角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)詞形式上出現(xiàn)錯(cuò)誤。整體上，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)有較好的理解。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述場景。部分學(xué)生的作業(yè)顯示出較高的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。