九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024（33篇）

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024（33

篇）

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024（精選33篇）

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇1

一、指導(dǎo)思想

以某某重要思想和黨某某精神為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育

方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科

能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，

對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)

生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)

到事半功倍的效果C

二、基本情況

本期我任教九年級(jí)歷史課，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松

了，要為同學(xué)們贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，將枯燥乏味的歷史知

識(shí)生動(dòng)的講述，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展

學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義

情感。

四、教材分析

本冊(cè)教材共有19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的

內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多,

教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世

界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。

1.1917&1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)

志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了

巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。

②"一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫定協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，

但1929&1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美

國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法

西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，

終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開了英勇的反法西斯，爭(zhēng)

并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，

同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化

過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成&演變&解體，隨之向多極化過(guò)

渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世

界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。

這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。

和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組

織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生愧讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),

積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)各

種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、

探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生

順利畢業(yè)、升學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本期教學(xué)共約16周，共32課時(shí)，具體安排：

第一階段：新課教學(xué)：其中

第1-6周12課時(shí)講授《世界歷史》下冊(cè)1—-18課（包括1

節(jié)晚自習(xí)課）

第二階段：會(huì)考總復(fù)習(xí)，其中：

第7-—8周，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史

第9--17周，6課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史

第12--14周，4課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史

第15&&16周，4課時(shí)綜合復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程

標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課

堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同

時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極

組織學(xué)生以《中考檔案》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共

同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的

學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

本人所教九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，其中九（236）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較

好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，九（231）班大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，

自覺(jué)性比較差，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占17%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。

總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一

部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)

熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重

的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,

學(xué)生反應(yīng)能力弱。總體來(lái)看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對(duì)此

感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面

臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就

要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八

單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬

的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和

合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)

方程式中計(jì)算的問(wèn)題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,

然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶

液組成的表示方法c重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度

的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第十單元《酸加堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿

出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相

似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及

中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間

的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)

及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件

及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、

“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、任務(wù)、措施

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知

識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀

察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，

本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適

應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考檔案》的

教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)

關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)臉教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組

織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，

開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有

益的。因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，于20_年9月14日下午召開了九

年級(jí)全體科任教師會(huì)議，經(jīng)科任教師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，基

本上達(dá)到共識(shí)，我們要求學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極，在學(xué)校組織的

各項(xiàng)月考和文體活動(dòng)中充分展示學(xué)生個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格

素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的提高。學(xué)生完全進(jìn)

入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，

也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們要以《中學(xué)生守則》

和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，處處為低年級(jí)學(xué)生做榜

樣，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)水

平逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著變化，如放棄

學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目標(biāo)，既考不上高中，職業(yè)學(xué)

校又不去上，這些現(xiàn)象無(wú)形中給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的壓力。如何

能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度,

成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。

為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)

校工作計(jì)劃》和縣中指標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期

班級(jí)工作要點(diǎn)：

一、工作思路與目標(biāo)

堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原則，以活動(dòng)為載體，有計(jì)劃、

有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組

織紀(jì)律，鞏固《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教

育，提高學(xué)生的自我教育能力。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，將

德育深入到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,

促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)的形成，提高審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性,

形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生和縣中人數(shù)8人的指

標(biāo)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、主要任務(wù)及措施

1.堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素,

特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課,

讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(zhǎng)，特別給不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)，讓班級(jí)、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，了

解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守則規(guī)范落實(shí)到日常生活中，規(guī)

范學(xué)生禮儀，提高學(xué)生的自我管理能力。只有不斷的檢查反思，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育能力才會(huì)更快地提高。

三、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理

1.在畢業(yè)班工作的管理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在

工作中的主體作用.班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學(xué)生

的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是班主任，要經(jīng)常進(jìn)行深入細(xì)致的工作。

倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級(jí)都保持

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)加教風(fēng)，這是畢業(yè)班工作取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。

2.在教學(xué)管理方面要想辦法、添措施，根據(jù)實(shí)際，切實(shí)成立工

作領(lǐng)導(dǎo)組，要實(shí)實(shí)在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結(jié)合

近年來(lái)的相關(guān)情況研究制定20__年考上縣中—人的任務(wù)，畢業(yè)班教

師應(yīng)以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研為前提，以教學(xué)延伸為前提，力爭(zhēng)取得好

的教學(xué)效果。

3.督促各任課教師抓好本班畢業(yè)班教學(xué)工作，并將抓畢業(yè)班工

作的情況如實(shí)記錄，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真反思，并找出對(duì)策,

進(jìn)一步調(diào)整好工作思路。將對(duì)該項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定

期的檢查。

4.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督導(dǎo)。本學(xué)期，畢業(yè)班得老師們，

將采取每月和不定期的形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，

采取隨堂聽(tīng)課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)

進(jìn)度、教師的教案、召開師生座談會(huì)、走訪部分學(xué)生家長(zhǎng)等形式，

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促、檢查。

5.定期召開畢業(yè)班工作會(huì)。定期召開畢業(yè)班工作會(huì)三次。會(huì)議

的主要內(nèi)容是：對(duì)過(guò)去的畢業(yè)班工作進(jìn)行總結(jié)回顧，以便更好的總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析存在的問(wèn)題，研討解決問(wèn)題的對(duì)策，進(jìn)一步明確

具體措施，提出畢業(yè)班教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)。參會(huì)的畢業(yè)班教

師必須根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真分析匯報(bào)各班的情況。各班必須切實(shí)

認(rèn)真的開好“二會(huì)”，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)。做到早計(jì)劃、早布置、

常檢查，讓全體教師明確工作重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓家長(zhǎng)

積極配合學(xué)校教育C

7.建立月考制度。學(xué)期中期考由年級(jí)組統(tǒng)一組織，月考結(jié)束后

要認(rèn)真分析考試情況，縱橫對(duì)比，找出差距，找準(zhǔn)要學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),

研究對(duì)策，調(diào)整教學(xué)策略，教師們查找教學(xué)工作中存在的問(wèn)題、指

出下一步努力的方向。

8.有計(jì)劃做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)鞏固工作。召開會(huì)議，一是召開學(xué)生

會(huì)，明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，提供相關(guān)資料；二是召開畢業(yè)班教師復(fù)習(xí)鞏

固研討會(huì)。主要圍繞如何培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生抓兩頭，促中間，

全面提高教學(xué)質(zhì)量C各校必須切實(shí)認(rèn)真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇4

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建

知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不

僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累

贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè),

而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，

還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,

以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)

習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),

后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)

面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又

有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘

的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知

識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾

年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)

檢測(cè)形成能力。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效

果。如做到

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷

進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。（時(shí)間：3-

4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬

教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，

進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)

那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)

視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，

培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系

統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求

教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是

遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題

要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考

題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反

三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫能力的考查份量逐漸加

強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著

對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)

當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。

從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)

明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)

合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專

門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、

二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以

要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考

要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在

教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重,

從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)一一能力一一知識(shí)。時(shí)間：6月

份

總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)

和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系

統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深

入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)

模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。

同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)

生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教

學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺(jué)參加學(xué)習(xí)與培

訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功

教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.

并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，積

極向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自

己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次

經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇5

一、基本情況

從總體情況來(lái)看，我班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能遵守學(xué)校

各項(xiàng)規(guī)章制度。他們能在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都取得比較優(yōu)異的成績(jī)，

自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè)，保持秩序。各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序

的開展。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，厭學(xué)，紀(jì)律渙散，給班級(jí)

的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級(jí)

形象。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)要明確學(xué)習(xí)目的，

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，竭盡全力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們樹

立升學(xué)意識(shí)，全身心地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)校制訂出的中考目標(biāo)為目標(biāo),

力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。

2、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班容班貌的建設(shè)，要求同學(xué)遵紀(jì)守法，遵

守社會(huì)公德，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，健康成長(zhǎng)。

3、總體成績(jī)更上一層樓，爭(zhēng)取全班同學(xué)的成績(jī)?cè)谡w上有提高,

保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，順利升上理

想的學(xué)校，使一部分后進(jìn)生能順利畢業(yè)，升入高一級(jí)學(xué)校。

4、加強(qiáng)安全教育和法制教育，增強(qiáng)同學(xué)們安全防范意識(shí)，提高

同學(xué)們自護(hù)能力。

5、耐心指導(dǎo)同學(xué)們的生活，關(guān)心同學(xué)們的身心健康，搞好教室、

清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的良好行為習(xí)慣。

6、組織或指導(dǎo)同學(xué)們積極參加體育鍛煉，確保同學(xué)們身心健康

成長(zhǎng)。

7、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、主要措施：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。抓住畢業(yè)班的特點(diǎn)，開展理想目標(biāo)教

育。通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立中考信息欄、我

們的風(fēng)采、學(xué)習(xí)園地、讀報(bào)角等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛

圍。當(dāng)然不能因?yàn)槭浅跞陀坞x于學(xué)校的活動(dòng)之外，可以充分利用

校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的

集體意識(shí)。

2、加強(qiáng)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生E常行為范》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真

貫徹執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律，落實(shí)學(xué)生量化評(píng)比、獎(jiǎng)懲條例。跟班到位，

狠抓到底。

3、正面教育與典型帶動(dòng)結(jié)合。落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，朝著學(xué)校

訂出的中考目標(biāo)，百折不撓，力創(chuàng)輝煌。通過(guò)值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄，任

課教師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些

同學(xué)某些課內(nèi)的大嘴現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分

組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效

率，并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給

予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、充分利用班會(huì)、課間等時(shí)間，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教

育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)

的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校

的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求，注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如

值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等，不能因

為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的自我管理能力。堅(jiān)持不

定期召開班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生組和班干部、團(tuán)干部會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解

決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

6、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格。誤后

作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題

集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要

求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)的提高自然是水到渠成。

7、面對(duì)全體學(xué)生，顧全大局，做到抓兩頭捉中間，耐心做好轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生的工作，且對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。

8、積極組織學(xué)生參加體育活動(dòng)，促使學(xué)生有強(qiáng)健體魄以迎接挑

戰(zhàn)，在中招體育加試中取得好成績(jī)。

9、加大對(duì)學(xué)生晚休的督查力度，保證學(xué)生按時(shí)就寢，安靜休息。

10、加強(qiáng)家校聯(lián)系，勤和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持能使

我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不

少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問(wèn)題的良方，如早戀、性格偏激

等都可以借助家長(zhǎng)的共同參與使之得到有效的控制或根治。

11、堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

態(tài)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不

同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來(lái)，教師利用

課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的

主觀能動(dòng)性。

12、加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化工作，采取個(gè)別談心以及一幫一等方式，

不僅是對(duì)于后進(jìn)生，而是對(duì)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找

來(lái)談話交流，及時(shí)了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)

生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信

心，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

二月份：新學(xué)期開學(xué)，注冊(cè)；開展文明禮貌教育；結(jié)合當(dāng)前實(shí)際

通過(guò)報(bào)紙、黑板報(bào)、廣播等教育學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、防病等活動(dòng);聯(lián)系學(xué)

校的實(shí)際，進(jìn)行安全教育，進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)班等教育；強(qiáng)調(diào)《校規(guī)》、

《日常行為規(guī)范》、《德育考核細(xì)則》及其他學(xué)校有關(guān)的制度和班

規(guī);開展幫學(xué)活動(dòng)。

三月份：結(jié)合學(xué)雷鋒、做好事等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義等

思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)心、奉獻(xiàn)精神，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)《德育考核

細(xì)則》等活動(dòng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生教育，抓好體育鍛煉。發(fā)展新團(tuán)

員工作。

四月份：進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合

科目實(shí)際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上，

好好復(fù)習(xí)考好期中考試。繼續(xù)進(jìn)行發(fā)展團(tuán)員工作。

五月份：結(jié)合五一和五四的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教

育和愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行新團(tuán)員宣誓。五一長(zhǎng)假對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教

育等。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行組織紀(jì)律及安全教育，教育學(xué)生不遲至！I、

不早退，積極復(fù)習(xí)、按時(shí)交作業(yè)，迎接中考等。

六月份：指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極復(fù)習(xí)，考好畢業(yè)考

試。學(xué)期總結(jié)，畢業(yè)教育等。開展一些有意義及切實(shí)可行的紀(jì)念活

動(dòng)。

四、本學(xué)期各星期具體工作安排

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇6

又到了一年初三教學(xué)正進(jìn)入全面沖刺階段，在這一階段，我們

語(yǔ)文教師應(yīng)如何開展語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力呢？我們應(yīng)該以新課程理念為

指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以選好、用好資料為基本抓手,

以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，展開教學(xué)與復(fù)

習(xí)工作。

為搞好今年的九年級(jí)和中考，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生

牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)梳理整個(gè)中學(xué)階段上6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之

系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解。

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。②

了解其基本的文學(xué)知識(shí)，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論

證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目

中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。

3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)、童

話、寓言、神話、詩(shī)歌、戲劇。②掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重

于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。③分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的

忠實(shí)，針對(duì)本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊(cè)書一周，約

六周（一個(gè)半月），每?jī)?cè)復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。

二、專題復(fù)習(xí)

（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行

專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大概用時(shí)四周）

1、記敘文專題復(fù)習(xí)2、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)3、議論文專題復(fù)習(xí)4、

應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)5、古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)

（二）作文指導(dǎo)（大概用時(shí)一周）了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)

結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地

審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下

基礎(chǔ)。為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jī)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第

二階段的復(fù)習(xí)，總耗時(shí)約二個(gè)半月。

三、模擬沖刺比時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化

訓(xùn)練。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方

法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急

地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。

四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，

內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代

清楚。舉行寫作知識(shí)的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中

有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、

選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些

作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向,

提高學(xué)生的寫作能力。

總之，希望通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，在中考中能夠取得一個(gè)

較為理想的成績(jī)。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一輪（2月13日到3月31日）課本復(fù)習(xí)階段

第二輪（4月1日到5月26日）1、專題重難點(diǎn)2、訓(xùn)練學(xué)生解

決問(wèn)題的能力

第三輪（5月27日到6月10日）1、歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺2、

強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇7

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展,

完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定

了本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)82、

83、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，

四個(gè)班都是學(xué)校的普通班，但學(xué)生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)

在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。

而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好，個(gè)別學(xué)

生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到本學(xué)期是

初中化學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，內(nèi)容相對(duì)于上學(xué)期有一定的難度，

需要學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、教師耐心輔導(dǎo)，并且做到抓兩頭帶中間，使

四個(gè)班的成績(jī)能一直呈上升趨勢(shì)。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的

掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

三、新課標(biāo)要求：

九年級(jí)化學(xué)是科教版的，按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)

施的，其目的是通過(guò)化學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得

最適合自己的發(fā)展，通過(guò)九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí)、

概念、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或掌握相應(yīng)的基本技能。教育學(xué)生掌握基

礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能及科學(xué)探究的方法?？茖W(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值

觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)徐度、

情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過(guò)程。

通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)

成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；尊重科學(xué)原理，不斷提高對(duì)科學(xué)

的興趣，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、反對(duì)迷信；逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢

于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見(jiàn)解，能聽(tīng)取與分析不同的意見(jiàn)，并能

根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)

作的習(xí)慣，形成尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成

用科學(xué)技術(shù)知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)的意識(shí)。

四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本學(xué)期知識(shí)中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科

學(xué)”、“常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認(rèn)

識(shí)與應(yīng)用”等知識(shí)C

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問(wèn)題，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬,

第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)酸堿鹽、酸堿鹽間的相

互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，

它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良

好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。

五、各單元章節(jié)實(shí)驗(yàn)操作安排

略

六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

教師在教學(xué)過(guò)程中要做到以下方面：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓任重

點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)

系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高

45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序

漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、

“吃”好。

(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積

累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下方面：

(1)學(xué)生應(yīng)該重視課本知識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)立完成操作過(guò)

程。

(2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)

知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)

癥下藥。

(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷

子的批改不過(guò)夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理

立即點(diǎn)評(píng)。

(3)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推朽到

明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。

落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及

時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄

通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(4)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教礦教改，提高教學(xué)水平。

(5)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇8

一、教材分析

初中歷史九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史，共分

八個(gè)單元，24課，其中包括3節(jié)探究課。前四個(gè)單元是世界古代史

內(nèi)容。后四個(gè)單元?jiǎng)t是世界近代史內(nèi)容。本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容是后四

個(gè)單元，也就是世界近代史部分。

第一單元是“人類的起源和上古文明”，該單元共有4課，主

要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內(nèi)容;

第二單元是“中古亞歐文明”，該單元共有2課，主要包括中古時(shí)

代的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲；第三單元是“文明的沖撞和融

合“，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰(zhàn)爭(zhēng)和

和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課，主

要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。第

五單元是“歐洲主要國(guó)家的社會(huì)巨變”主要包括文藝復(fù)興、新航路

開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命。第六

單元是“第一次工業(yè)革命”和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)。第七單元是“殖民擴(kuò)

張和殖民地人民的抗?fàn)帯薄５诎藛卧獎(jiǎng)t是“資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和

擴(kuò)大”包括美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

1、深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)

量。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條

理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三維目標(biāo)，打好基礎(chǔ),

發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與

課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及

格率的完成。

3、深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教

學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能

力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來(lái)的歷史中考題進(jìn)行練習(xí)，能

夠擁有一種獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力，做到主線索

的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

4,加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

5,注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,

投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)，

加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識(shí)面。

三、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想，跟上教育發(fā)

展的步伐。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，努力營(yíng)造“尊師愛(ài)生、民

主平等、教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)氛圍。

3、不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

4、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的各種能力。

5、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖

掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，以便能更好的,適應(yīng)會(huì)

考的靈活多變性。認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，尤其是九年

級(jí)的歷史。面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘

教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精

打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定

要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)

時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

6、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。

7、充分利用早晚自習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生

的疑難問(wèn)題。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

“授人以魚，不如授人以漁“，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分

必要的。在教學(xué)過(guò)程中可以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

9、開展好活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的能力。

10、利用學(xué)?，F(xiàn)有電化教學(xué)設(shè)備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。

1k及時(shí)抓好單元復(fù)習(xí)，反饋教學(xué)信息，以便查漏補(bǔ)缺。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇9

中國(guó)在過(guò)去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近

的一百年被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了國(guó)門，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所

以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國(guó)在過(guò)去

一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí)，把我們

祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大，不再受到外敵的入侵！

教好中國(guó)歷史很重要，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃是這樣的：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能

力，提高教學(xué)質(zhì)量c歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)

世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際

情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教初三年級(jí)4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不

平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹

立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不

重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷

懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)

化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，

Ji發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，

為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)

進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,

知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解,

方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下內(nèi)容。

1945年9月"二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)

渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成一演變一解體，隨之向多極化過(guò)

渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世

界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。

這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然

是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展

學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義

情感。

五.教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組

織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),

積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)各

種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、

探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生

順利畢業(yè)、升學(xué)。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、

系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫

古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力

和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加大

寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能

力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個(gè)班成績(jī)高低不

平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%,優(yōu)秀率為

13.3%；二班：平均分為79,及格率為70%,優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)

看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低，一

直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力較差C

三、復(fù)習(xí)工作方面

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)

習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)（第2-9周）

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌

握。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第1074周）

對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)

行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15-17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭

學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇11

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持以人

為本，尊重學(xué)生的個(gè)性身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力

開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、

高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成

健全人格。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是中考的關(guān)鍵階段，除

了做好對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的課文的傳授、知識(shí)的梳理之外，更多是讓學(xué)生

學(xué)習(xí)語(yǔ)文答題技巧，舉一反三，掌握語(yǔ)文解題技巧及規(guī)律。從學(xué)生

的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力相比初三上學(xué)期有了

一定的進(jìn)步，但學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)仍需提高。所以，語(yǔ)文

教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對(duì)

上學(xué)期期末考試成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:

學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是

很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作

文能力較差。兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，如何促進(jìn)全體同

學(xué)均衡、合理發(fā)展，更好地迎接中考就顯得至關(guān)重要。

三、新教材分析

春季部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元分別以“深情詠嘆”、

“人世百態(tài)”、“古典精粹”、“讀書論藝”、“舞臺(tái)天地”、

“先賢智慧”為專題內(nèi)容，新版本教材融合“詩(shī)歌”、“小

說(shuō)”“戲劇”“議論文”多種體裁文章，與舊課本相比，在內(nèi)容和

形式上都有較大的改進(jìn)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)

科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。在古詩(shī)文方面，注重詩(shī)歌經(jīng)典的

學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思，符合九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)

展特點(diǎn)。

第一單元是以“深情詠嘆”為主題組元?！蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的

祖國(guó)》這首抒情詩(shī)，描述了中國(guó)過(guò)去的貧窮和人民千百年來(lái)的夢(mèng)想

與苦難，展現(xiàn)了中國(guó)讓人振奮的新生和崛起，深情地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)

自己祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限期盼和獻(xiàn)身決心。《梅嶺三章》表達(dá)了

對(duì)犧牲者的緬懷，又表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和必勝的信念。《短詩(shī)

五首》中《月夜》運(yùn)用托物詠志的手法，表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)立不移的堅(jiān)

強(qiáng)性格和追求思想自由與個(gè)性解放的奮斗精神；《蕭紅墓畔口占》

詩(shī)人通過(guò)自己去拜祭蕭紅墓的經(jīng)歷和感想，表達(dá)了對(duì)逝去友人的懷

念之情；《斷章》這首哲理詩(shī)，擷取一幅白日游人觀景的畫面，表

現(xiàn)了詩(shī)人從剎那的感覺(jué)中獲得的哲理與智慧；《風(fēng)雨吟》表達(dá)出一

種戰(zhàn)勝風(fēng)雨的決心和勇氣；《統(tǒng)一》以“樹葉”、“花朵”、“果

實(shí)”這些平凡的物象，形象地向人們闡釋了現(xiàn)象和本質(zhì)的道理。

《海燕》這是散文詩(shī)用象征手法熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)

無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。

本單元寫作是“學(xué)習(xí)擴(kuò)寫”。意在指導(dǎo)同學(xué)們了解擴(kuò)寫的概念,

掌握擴(kuò)寫的技巧，并在擴(kuò)寫活動(dòng)中提升自己的聯(lián)想和想象能力。

第二單元由“入世百態(tài)”主題內(nèi)容構(gòu)成。《孔乙己》描寫了孔

乙己在封建腐朽制度下深受毒害的情景，深刻揭露了當(dāng)時(shí)科舉制度

對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度吃人的本質(zhì)?！蹲兩垺愤@篇諷

刺小說(shuō)，塑造了虛偽逢迎、見(jiàn)風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫的形象，有

力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉?！读锼鳌?/p>

這篇小說(shuō)通過(guò)寫我的觀察和感受，講述了在怒江大峽谷中一群過(guò)河

的馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態(tài)，贊美了馬幫漢子粗獷豪邁的

性格和勇敢無(wú)畏的精神?！镀蚜思遥ü?jié)選）》這篇小說(shuō)以生動(dòng)的

筆觸描繪出一幅幅20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的風(fēng)情畫，

充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。

本次寫作是“審題立意”，指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)“審題立意”的方

法，掌握“審題立意”的技巧，日常寫作中能夠通過(guò)巧妙的“審題

立意”，提升寫作水平。綜合性學(xué)習(xí)”歲月如歌一一我們的初中生

活”旨在回顧三年初中生活，梳理同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)制作班

史的方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料整理和歸類的技巧。

第三單元是以“古典精粹”為主題編寫的，四篇課文都是古詩(shī)

文中名篇?！遏~我所欲也》出自《孟子》一書，這篇文言文主要運(yùn)

用比喻論證和舉例論證的方法，闡述了“舍生取義”的觀點(diǎn)?！短?/p>

雎不辱使命》出自《戰(zhàn)國(guó)策》，這篇文言文運(yùn)用對(duì)比的方法記敘了

弱國(guó)使者唐雎不畏強(qiáng)敵，用他的正義、果敢贏得了斗爭(zhēng)的勝利。宋

濂的《送東陽(yáng)馬生序》這篇贈(zèng)序運(yùn)用對(duì)比的寫法，記敘自己求學(xué)的

艱辛和太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，勉勵(lì)同鄉(xiāng)后生勤奮讀書?！对~四首》

分別是范仲淹的《漁家傲?秋思》、蘇軾的《江城子?密州出獵》、

辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》以及秋瑾的《滿江

紅》?！稘O家傲?秋思》借景抒情，通過(guò)對(duì)邊塞秋季肅殺景物的描

寫，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)憂國(guó)的思想感情；《江城子?密州出獵》運(yùn)用

典故塑造了詞人雄心勃勃、英武豪邁、彎弓勁射的英雄形象；《破

陣子?為陳同甫賦注詞以寄之》運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法，描寫了抗金

戰(zhàn)斗生活的情景，抒寫了壯志成空、理想破滅的悲憤。

本單元寫作主題是“布局謀篇”，指導(dǎo)我們對(duì)材料的選擇和組

織結(jié)構(gòu)的安排做整體規(guī)劃，具體做法是要圍繞中心，對(duì)材料作進(jìn)一

步梳理，擬出全文的框架。

“名著導(dǎo)讀”《儒林外史》：“諷刺作品的閱讀”,清代吳敬

梓寫的一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，采用了高超的諷刺手法，代表中國(guó)古

代諷刺小說(shuō)的高峰，成為諷刺文學(xué)的佳作。

第四單元以“讀書論藝”為主題編寫。弗朗西斯?培根的《談

讀書》這篇隨筆采用了比喻論證、對(duì)比論證的方法，論述了讀書的

目的、方法及作用c馬南邨的《不求甚解》這篇議論文運(yùn)用了舉例

論證和啟用的方法，批駁了對(duì)任何問(wèn)題都不求甚解的觀點(diǎn)，闡述了

讀書的要訣在于會(huì)意，讀書要虛心的觀點(diǎn)。李可然的’《山水畫的意

境》運(yùn)用了舉例論證和正反對(duì)比論證的方法，論述了意境是山水畫

的靈魂的觀點(diǎn)，并闡釋了獲得意見(jiàn)的途徑。朱光潛的《無(wú)言之美》

運(yùn)用了舉例論證的方法，具體分析藝術(shù)的無(wú)言之美，歸納出“說(shuō)出

來(lái)的越少，留著不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的

觀點(diǎn)。葉圣陶的《驅(qū)遣我們的想象》是一篇文藝評(píng)論，深入淺出的

闡明了關(guān)于欣賞文藝作品必須驅(qū)遣我們的想象的問(wèn)題，介紹了文藝

鑒賞的基本方法。

本單元寫作是“修改潤(rùn)色”,指導(dǎo)我們從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度

潤(rùn)色文章，使文章更流暢，更有表現(xiàn)力?？谡Z(yǔ)交際"辯論”引導(dǎo)我

們針對(duì)某一現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，運(yùn)用舉例論證、引用論證、對(duì)比

論證的論證方法，闡述自己的觀點(diǎn)。既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，又培

養(yǎng)了自信大方的氣質(zhì)。

第五單元以“舞臺(tái)天地”為主要內(nèi)容。郭沫若的《屈原》這部

歷史劇，也是一首激越澎湃的抒情散文詩(shī)，運(yùn)用了夸張、象征等藝

術(shù)手法，記敘了暗害屈原的密謀人及屈原的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了對(duì)黑

暗世界的強(qiáng)烈憤懣和對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。何翼平的話劇《天下

第一樓（節(jié)選）》創(chuàng)作于1988年，被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。文章

通過(guò)“福聚德”這個(gè)典型環(huán)境，刻畫了各色的人物形象，生動(dòng)展現(xiàn)

了人物間的關(guān)系和矛盾沖突。孫鴻的話劇《棗兒》運(yùn)用象征手法，

圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間一段親切的交往，

表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的親情，反映了我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程

中的社會(huì)變遷。

任務(wù)二“準(zhǔn)備與排練”，意在引導(dǎo)同學(xué)們熟悉排練話劇的過(guò)程,

體會(huì)人物感情。任務(wù)三“演出與評(píng)議”，旨在引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)表演

和評(píng)議話劇。

第六單元以“先賢智慧”為專題內(nèi)容，《曹劌論戰(zhàn)》這篇敘事

散文記敘了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的故事，通過(guò)人物對(duì)話比照映襯，曹劌的“遠(yuǎn)

謀”和肉食者的“鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。《鄒忌諷齊王納諫，》

記敘了鄒忌委婉勸說(shuō)齊威王廣開言路、博采眾議、修明政務(wù)的事跡。

諸葛亮的《出師表》是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文，計(jì)

論、敘事、抒情交融，表達(dá)了諸葛亮“報(bào)先帝”而“忠陛下”的決

心?！对?shī)詞曲五首》篇篇都是千古絕唱。《十五從軍征》暴露了古

代不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和對(duì)人性的損害；《白

雪歌送武判官歸京》抒發(fā)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概，壯烈胸懷;

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》流露出作者報(bào)效無(wú)門的無(wú)限感慨，

蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安，毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情，表達(dá)濃濃的

愛(ài)國(guó)思想；《過(guò)零丁洋》表達(dá)了對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身命運(yùn)的

一種毫不猶豫的選擇，表明了自己以死明志的決心；《山坡羊?潼

關(guān)懷古》從歷代王朝的興衰更替，一針見(jiàn)血的點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人

民的對(duì)立，表達(dá)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。

本單元寫作“有創(chuàng)意的表達(dá)”，指導(dǎo)我們要有創(chuàng)意的表達(dá)，有

新意、有個(gè)性、不落俗套，從新奇的角度激發(fā)讀者的閱讀興趣。

“名著導(dǎo)讀”《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上的

經(jīng)典作品，名著閱讀有助于我們了解世界人文、陶冶情操、提升閱

讀品位。

總之，新教材的編排方式更加科學(xué)、合理、貼近時(shí)代，符合學(xué)

生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為初中語(yǔ)文統(tǒng)編版教材的編寫，畫上了一個(gè)完

美的句號(hào)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不

少于500字。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自

己的視野。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推

敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

7.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,

從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,

能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能

說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

8.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、

圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出

判斷。

9.誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦

優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

11.閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》

及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充。

（二）寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方

式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)

會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2.本學(xué)期應(yīng)完成大作文10次，其他練筆等不少于5000字。45

分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

（三）口語(yǔ)交際

1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2.耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解

對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖°

3.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的

觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。

4、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條

理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

L能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功

的喜悅。

2.能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，

共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或

其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的

研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與

備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)

案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)

學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)

間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間；“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)

冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用

多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

和解決問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范

帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)

培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)c要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生

手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論

文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原

創(chuàng)作文”。

另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、

片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)

教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,

提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置

和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要

及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、

及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因，還

要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工

作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。

教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和

問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)

教學(xué)不斷進(jìn)步。

（二）注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)

程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)

生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心。要了解課文中出

現(xiàn)的重要作家作品知識(shí)；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有

關(guān)知識(shí)；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)

容之一；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;

讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文

言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中

考打下良好基礎(chǔ)。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自

主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫

詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣；上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極思考并參

與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫，養(yǎng)成正確、

端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)

合；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避

的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)

作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加

強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加

校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加

學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的

課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以

提高自己的教育教學(xué)能力。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇12

新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)

期的教學(xué)做如下計(jì)劃：

（一）九年級(jí)下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和

任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。本期，我擔(dān)任九年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，從

上期期末的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部

分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,

漸漸力不從心，不感興趣了。針對(duì)這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)

候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的

東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。

（二）認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我決定用一周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段展開：

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。（六周）對(duì)每?jī)?cè)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)進(jìn)行

歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)

合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。（四周）分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等幾

方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加乂鞏固。

第三階段：中考題型訓(xùn)練。（兩周）

聽(tīng)力：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答

比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生聽(tīng)磁帶進(jìn)行練習(xí)。

單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ)、綜合填空等的訓(xùn)

練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材

料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加

強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)

構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;

能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要

求。

（三）、中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類

教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所

提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)

雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、

方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，

掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)

對(duì)考試的能力。

總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真做

好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好配

合，中考會(huì)取得一定成效的。

九年級(jí)下學(xué)期歷史教師工作計(jì)劃2024篇13

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研

新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的

復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今

年的中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非

智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)

練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知