2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版必修2一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折

授課年級(jí)：高中二年級(jí)

教材版本：人民版必修2。

“2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄”：

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的原因、過(guò)程及其挫折，深入分析蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史意義和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。通過(guò)講解和案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革的重要性和復(fù)雜性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史背景有一定了解，但對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的具體過(guò)程、原因及挫折細(xì)節(jié)掌握不足，分析問(wèn)題的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折為主線，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-講解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景、改革嘗試及其挫折；

-分析赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭虻阮I(lǐng)導(dǎo)人的改革措施及其影響；

-通過(guò)案例討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的主要內(nèi)容和過(guò)程：重點(diǎn)講解赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蛉齻€(gè)時(shí)期的改革措施，例如赫魯曉夫的“去斯大林化”政策、勃列日涅夫的“改革與新政策”、戈?duì)柊蛦谭虻摹靶滤季S”和“開(kāi)放”政策。

-改革的成效與挫折：詳細(xì)分析每個(gè)時(shí)期改革的正面效果及其最終失敗的原因，如赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的短期成效與長(zhǎng)期問(wèn)題，勃列日涅夫時(shí)期經(jīng)濟(jì)停滯的原因，戈?duì)柊蛦谭蚋母锏募みM(jìn)性與蘇聯(lián)解體的關(guān)系。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的教訓(xùn)：強(qiáng)調(diào)從改革中吸取的教訓(xùn)，如改革需要有系統(tǒng)性和連貫性、必須結(jié)合實(shí)際情況、避免極端政策等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-改革措施的具體實(shí)施細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解每個(gè)改革時(shí)期的政策細(xì)節(jié)，例如赫魯曉夫時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)集體化的調(diào)整、勃列日涅夫時(shí)期對(duì)工業(yè)管理的改革措施等。需要通過(guò)具體案例講解，如赫魯曉夫推行的玉米種植運(yùn)動(dòng)，勃列日涅夫時(shí)期對(duì)科技發(fā)展的重視。

-改革效果與挫折的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生可能難以把握改革成效與挫折之間的復(fù)雜關(guān)系，例如戈?duì)柊蛦谭虻摹伴_(kāi)放”政策如何導(dǎo)致中央集權(quán)體制的削弱，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定?？梢酝ㄟ^(guò)時(shí)間線圖和關(guān)鍵事件分析來(lái)幫助學(xué)生理解這些內(nèi)在聯(lián)系。

-教訓(xùn)的抽象理解：學(xué)生可能難以抽象理解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的教訓(xùn)，如改革必須與時(shí)俱進(jìn)、避免教條主義等。可以通過(guò)對(duì)比分析不同改革時(shí)期的成功與失敗，引導(dǎo)學(xué)生從中提煉出改革的普適性原則。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授和討論法，以講授法介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景、過(guò)程及挫折，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析改革成敗的原因和影響。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，模擬決策過(guò)程，以加深對(duì)改革措施及其后果的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，如歷史紀(jì)錄片、互動(dòng)時(shí)間線軟件等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)投影重要文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)圖表，幫助學(xué)生直觀理解改革的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示蘇聯(lián)地圖和改革前后的照片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景。接著提出引導(dǎo)性問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的改革為什么會(huì)發(fā)生？改革的目的是什么？”讓學(xué)生思考并發(fā)表觀點(diǎn)，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師以時(shí)間順序介紹赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蛉齻€(gè)時(shí)期的改革措施，通過(guò)PPT展示改革的主要內(nèi)容和影響。

-使用案例研究，例如分析赫魯曉夫的玉米種植運(yùn)動(dòng)，勃列日涅夫時(shí)期切爾諾貝利核事故的處理，戈?duì)柊蛦谭虻摹伴_(kāi)放”政策與蘇聯(lián)解體的關(guān)系，讓學(xué)生理解改革的復(fù)雜性和多面性。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討每個(gè)時(shí)期改革的成效與挫折，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多角度進(jìn)行分析。

-教師總結(jié)每個(gè)時(shí)期改革的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)改革的連續(xù)性和影響，以及改革過(guò)程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組代表蘇聯(lián)改革的一個(gè)時(shí)期，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示該時(shí)期改革的重點(diǎn)、成效和挫折。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，選擇適當(dāng)?shù)膱D片、文字和圖表來(lái)展示他們的設(shè)計(jì)。

-各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成海報(bào)設(shè)計(jì)，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，說(shuō)明他們的設(shè)計(jì)理念和海報(bào)中包含的信息。

-最后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革對(duì)于一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性，以及改革過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

-教師提出開(kāi)放性問(wèn)題：“如果你們是蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人，你們會(huì)如何進(jìn)行改革？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的小論文，以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和思考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)講授和小組合作的方式，讓學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革有了更深入的了解。從學(xué)生的討論和海報(bào)制作中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠抓住改革的關(guān)鍵點(diǎn)，但在分析改革挫折的原因時(shí)，一些學(xué)生還是顯得有些迷茫。我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我可以更多地引入歷史背景資料，幫助學(xué)生建立更全面的歷史視角，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集蘇聯(lián)社會(huì)主義改革相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《蘇聯(lián)的興衰》、《赫魯曉夫的秘密報(bào)告》等，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受歷史氛圍。

-圖片資源：整理蘇聯(lián)各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)圖片，如集體農(nóng)莊、工業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)人肖像等，用于輔助講解，增強(qiáng)學(xué)生的歷史認(rèn)知。

-音頻資源：選取蘇聯(lián)時(shí)期的音樂(lè)、領(lǐng)導(dǎo)人演講錄音等，用于營(yíng)造歷史背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-精選蘇聯(lián)歷史相關(guān)的英文短文，涵蓋蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的內(nèi)容，如《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的探索》、《蘇聯(lián)政治體制的演變》等，用于課后閱讀，加深學(xué)生對(duì)改革內(nèi)容的理解。

-設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固閱讀材料中的知識(shí)點(diǎn)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用權(quán)威的在線英俄詞典，如Google翻譯，方便學(xué)生查找專業(yè)詞匯和歷史術(shù)語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)歷史相關(guān)的內(nèi)容。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-創(chuàng)建在線論壇或?qū)W習(xí)群組，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得和歷史見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-利用在線調(diào)查工具，如問(wèn)卷星，設(shè)計(jì)關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)改革的理解和看法，用于教學(xué)反饋和后續(xù)課程的調(diào)整。

5.參考文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)：

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)專業(yè)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如JSTOR、ProjectMUSE等，查找關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的專業(yè)論文和書(shū)籍，為學(xué)生提供深入研究的資源。

6.教學(xué)輔助軟件：

-使用互動(dòng)式時(shí)間線軟件，如TimelineJS，創(chuàng)建蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的時(shí)間線，展示關(guān)鍵事件和改革進(jìn)程，幫助學(xué)生建立歷史框架。

-利用在線協(xié)作工具，如GoogleDocs，讓學(xué)生共同撰寫(xiě)關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的報(bào)告，提高學(xué)生的協(xié)作能力和學(xué)術(shù)寫(xiě)作技巧。

7.實(shí)地考察資源：

-如果條件允許，組織學(xué)生參觀相關(guān)的歷史博物館或紀(jì)念館，如蘇聯(lián)歷史博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)對(duì)改革的理解。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的小論文，題目為“蘇聯(lián)社會(huì)主義改革成敗分析”，字?jǐn)?shù)在800字左右。論文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-簡(jiǎn)要回顧蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景；

-分析赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭蛉齻€(gè)時(shí)期的改革措施及其成效與挫折；

-探討蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放的啟示。

2.閱讀作業(yè)：安排學(xué)生閱讀教材中關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的相關(guān)章節(jié)，并做筆記，特別是對(duì)改革過(guò)程中的重要事件和關(guān)鍵政策進(jìn)行標(biāo)注。

3.練習(xí)題：布置一些與蘇聯(lián)社會(huì)主義改革相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，要求學(xué)生在課后完成并提交。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性、論據(jù)充分性和語(yǔ)言表達(dá)。

2.反饋建議：對(duì)于每篇論文，教師將提供以下反饋：

-總體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的論文給出總體評(píng)價(jià)，包括論文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

-結(jié)構(gòu)與邏輯：指出論文結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密；

-論據(jù)分析：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分析蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的成效與挫折，以及是否能夠提出合理的