2024秋七年級數(shù)學上冊 第四章 整式的加減4.3 去括號教學思路（新版）冀教版

2024秋七年級數(shù)學上冊第四章整式的加減4.3去括號教學思路（新版）冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級數(shù)學上冊

2.教學年級和班級：2024秋七年級某班

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習第四章“整式的加減”中的4.3節(jié)“去括號”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是理解和掌握去括號的方法，包括分配律的應用，以及如何處理括號前有負號的情況。我們將通過例題講解、練習和小組討論，讓學生掌握去括號的基本技能，為后續(xù)整式運算打下基礎。二、教學目標

1.讓學生理解和掌握去括號法則，能夠正確去除整式中的括號。

2.培養(yǎng)學生運用去括號法則進行整式加減運算的能力，提高運算準確性。

3.引導學生通過實際例題練習，提高解題效率和數(shù)學思維能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，如購物找零、計算面積等，引入去括號的概念，讓學生理解去括號在生活中的實際應用。

-情境模擬：設計一些包含整式加減的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中自然遇到去括號的問題，并嘗試解決。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，分發(fā)含有去括號問題的練習題，讓學生在小組內(nèi)討論解題方法，互相學習，共同進步。

-角色扮演：設定一些數(shù)學競賽場景，讓學生扮演評委或解題者角色，通過角色扮演來深化對去括號法則的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，思考去括號法則的應用，并自我評價在課堂上的表現(xiàn)和掌握情況。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴在去括號問題上的解題方法和思維過程，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式。首先通過講授明確去括號的規(guī)則和方法，然后通過具體例題引導學生進行討論。

2.設計教學活動包括小組合作解決去括號問題，以及通過數(shù)學游戲來鞏固知識點，增強學生的參與感和互動性。

3.教學媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵概念和例題，同時結(jié)合黑板板書進行詳細解析，確保學生能夠清晰理解和跟隨教學進度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用生活實例，如購物時計算總價，引入整式的加減運算，并提問學生在計算過程中可能遇到的問題。通過問題引導學生思考去括號的必要性，激發(fā)學生對新知識的好奇心和學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

首先通過PPT展示去括號的法則，包括括號前正負號的處理方法。接著，選取課本中的例題，邊講解邊板書，演示去括號的具體步驟。然后，讓學生嘗試獨立解決幾個類似的例題，教師在旁邊指導，及時糾正錯誤。接下來，組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享解題過程和遇到的問題，共同探討解決方法。

在學生掌握基本去括號方法后，引入一些復雜度更高的題目，如含有多個括號和混合運算的整式加減，繼續(xù)通過PPT展示解題步驟，引導學生觀察和思考如何簡化運算過程。

3.實踐應用（約10分鐘）

分發(fā)練習題，要求學生獨立完成。練習題包含不同難度層次的去括號問題，旨在鞏固學生的基礎知識，并提高他們的解題技能。在學生完成練習后，隨機抽取幾名學生上臺展示解題過程，并讓其他學生評價其解題方法的正確性和效率。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

通過PPT回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括去括號法則和整式加減的運算步驟。強調(diào)去括號在數(shù)學運算中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學知識。最后，布置課后作業(yè)，要求學生復習課堂內(nèi)容，并完成一些額外的練習題以加深理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在去括號的法則教學上，學生對于基礎概念的理解較為扎實，但在處理復雜問題時，部分學生仍存在困惑。另外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加更多實際例題，特別是復雜度較高的題目，以加深學生對去括號法則的理解和應用。同時，我會調(diào)整小組討論的策略，確保每個學生都能積極參與，通過同伴互助提升整體的學習效果。此外，我將加強對學生的個別指導，幫助他們在掌握基礎知識的同時，提高解題技巧。七、教學評估與改進

在完成整式加減中去除括號這一節(jié)課的教學后，我會通過幾種方式來評估學生的學習效果。觀察學生在課堂上的反應和參與度，比如他們是否能夠積極回答問題，是否在小組討論中主動交流想法，這些都是評估的重要指標。另外，我會檢查學生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨立正確地完成去括號的練習題，以及他們在解決復雜問題時能否運用所學知識。此外，學生參與課堂實踐活動的積極性和表現(xiàn)也是我評估的方面之一。

根據(jù)這些評估結(jié)果，我會相應地調(diào)整教學策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面有困難，比如在處理多個括號和混合運算時，我會在接下來的課程中增加這類題目的講解和練習，幫助學生克服難點。同時，我也會關(guān)注學生個體之間的差異，對于那些掌握較慢的學生，我會提供額外的輔導和練習機會，確保他們能夠跟上教學進度。

在改進策略上，我計劃采取以下措施。首先，我會利用課后時間對學生進行個別輔導，特別是對于那些在課堂上不敢開口或表現(xiàn)不夠積極的學生，我會鼓勵他們提出疑問，并耐心解答。其次，我會設計更多具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在掌握基礎技能的同時，也能提升他們的思維能力和解決問題的能力。再者，我會定期組織小型測驗，以此來檢測學生對去括號法則的理解程度，并根據(jù)測驗結(jié)果及時調(diào)整教學計劃。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了提高整式加減中去除括號這一章節(jié)的教學質(zhì)量，我建立了一個專門的教學資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學材料，旨在輔助教師備課和學生自主學習。資源庫中的課件詳細介紹了去括號法則的理論基礎，并通過生動的圖表和示例，幫助學生直觀理解去括號的過程。案例部分收集了不同難度的練習題，既有基礎題型，也有綜合應用題型，以適應不同學生的學習需求。視頻資源包括教學講解和問題解答，學生可以在課后反復觀看，加深對知識點的理解。此外，資源庫還收錄了一些相關(guān)的文章，幫助學生從不同角度理解去括號法則在實際生活中的應用。

在線學習平臺：

在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，我利用在線學習平臺進行遠程教學和互動。這個平臺提供了多種功能，如在線直播、作業(yè)提交與批改、討論區(qū)等。學生可以隨時隨地登錄平臺，參與課堂直播，或者回看課程錄像。在討論區(qū)，學生可以提問、分享解題思路，與其他同學交流學習經(jīng)驗。這種互動方式不僅提高了教學效率，也增加了學生的學習便利性。通過在線平臺，學生還能夠及時收到作業(yè)反饋，了解自己的學習進度和需要改進的地方。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，學校提供了穩(wěn)定的技術(shù)支持和保障。教學設備包括高性能的計算機、投影儀和音響系統(tǒng)，能夠滿足多媒體教學的需求。網(wǎng)絡環(huán)境安全穩(wěn)定，確保在線教學不受干擾。此外，學校還為教師提供了專業(yè)的技術(shù)培訓，幫助教師掌握最新的教育技術(shù)，如交互式白板、在線教學工具等，以便在課堂上更有效地傳授知識。

在教學資源和技術(shù)支持的基礎上，我還采取以下措施來提高教學質(zhì)量：

-定期更新教學資源庫，引入新的案例和練習題，保持教學內(nèi)容的時代性和實用性。

-利用在線平臺的統(tǒng)計功能，分析學