2024年三年級品社下冊《“好八連”贊歌》教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年三年級品社下冊《“好八連”贊歌》教學(xué)實(shí)錄滬教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《“好八連”贊歌》

授課年級：三年級

教材版本：滬教版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《“好八連”贊歌》，使學(xué)生了解“好八連”的光榮事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍、尊敬英雄的品質(zhì)。通過歌詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)、勇敢、奉獻(xiàn)等社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和基本的社會認(rèn)知，但對于中國人民解放軍的歷史及英雄事跡的了解尚淺，對品社課程中的價值觀教育接受程度有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《“好八連”贊歌》為教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃如下：

-通過課文導(dǎo)入，介紹“好八連”的背景和事跡，引發(fā)學(xué)生對英雄人物的興趣和尊重。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計相關(guān)閱讀理解題目，檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享對“好八連”精神的理解和自己在生活中的實(shí)踐。

-通過歌曲、視頻等多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和記憶。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《“好八連”贊歌》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“艱苦奮斗”、“英勇頑強(qiáng)”、“為人民服務(wù)”等，這些詞匯和句型是理解課文的核心。

-理解“好八連”精神，即團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、紀(jì)律嚴(yán)明、英勇斗爭的精神，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，這是品社課程的教育目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵。例如，學(xué)生可能難以理解“好八連”在歷史中的作用和意義，需要通過具體事例和圖片展示來輔助教學(xué)。

-難點(diǎn)二：把握課文中的抽象概念，如“艱苦奮斗”、“英勇頑強(qiáng)”等。教師可以通過生活實(shí)例來解釋這些概念，如將“艱苦奮斗”與學(xué)生學(xué)習(xí)中的堅持和努力聯(lián)系起來。

-難點(diǎn)三：將課文中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可能不知道如何在日常生活中體現(xiàn)“好八連”精神，教師可以通過組織討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，如通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《“好八連”贊歌》的視頻、圖片及音頻資料整合，用于課程導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：選取與“好八連”事跡相關(guān)的輔助閱讀材料，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，包括歷史背景、英雄人物介紹等。

3.在線工具：利用在線教育資源，如互動式地圖、歷史時間線工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和地域背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示“好八連”的相關(guān)圖片和視頻，如連隊(duì)訓(xùn)練、生活場景等，引發(fā)學(xué)生對“好八連”精神的興趣。

-提問：你們知道“好八連”嗎？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《“好八連”贊歌》課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵詞匯和中心思想。

-課文解析：講解課文中的重點(diǎn)句子和難懂的詞匯，如“艱苦奮斗”、“英勇頑強(qiáng)”等，通過具體事例幫助學(xué)生理解。

-聽力訓(xùn)練：播放《“好八連”贊歌》音頻，要求學(xué)生跟讀并回答與課文相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對課文的理解情況。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論“好八連”精神在現(xiàn)代社會中的意義，以及如何在生活中實(shí)踐這種精神。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演“好八連”成員，模擬訓(xùn)練和生活場景，通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)“好八連”的精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)計一個情景，如在學(xué)校或社區(qū)中遇到困難，要求學(xué)生運(yùn)用“好八連”精神解決問題。

-制定計劃：要求學(xué)生根據(jù)“好八連”的精神，制定一個個人行動計劃，如在學(xué)習(xí)和生活中如何堅持、如何幫助他人。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“好八連”精神的當(dāng)代價值。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思如何在日常生活中發(fā)揚(yáng)“好八連”精神。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“好八連”精神的感悟文章，或者繪制一幅展現(xiàn)“好八連”精神的漫畫。

7.課堂延伸（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享家人或朋友中具有類似“好八連”精神的人物故事，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生掌握了“好八連”精神的核心要點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)將所學(xué)精神應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生對“好八連”精神有了更直觀的認(rèn)識，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍難以將精神內(nèi)化為具體行動，表明理論與實(shí)踐的結(jié)合還需加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來教學(xué)中，可以增加更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟“好八連”精神。同時，鼓勵學(xué)生分享個人實(shí)踐經(jīng)歷，通過同伴互助的方式，加深對課程內(nèi)容的理解。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對“好八連”的精神有了更深刻的理解。通過課前的圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)了他們的興趣，使得他們能夠積極地參與到課堂討論中。在閱讀理解和聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠順利地提取關(guān)鍵信息，并回答出相關(guān)問題。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考如何在日常生活中體現(xiàn)出“好八連”的精神。角色扮演活動不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生們在模擬的情境中更加深刻地體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的重要性。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將“好八連”的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑，他們的行動計劃較為籠統(tǒng)，缺乏具體可行的步驟。此外，課堂討論中，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ跉v史背景的了解不足，或者對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到不確定。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

在課程準(zhǔn)備方面，我需要更多地收集與“好八連”相關(guān)的歷史背景資料，以便在課堂上提供更多的信息，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也可以準(zhǔn)備一些案例，展示“好八連”精神在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)，以便學(xué)生能夠更加直觀地感受到這種精神的力量。

在教學(xué)方法上，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我會鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，通過提問和引導(dǎo)，幫助他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于參與度不高的學(xué)生，我會通過個別輔導(dǎo)的方式，了解他們的困惑，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在作業(yè)布置方面，我會要求學(xué)生撰寫更加具體的行動計劃，并鼓勵他們在家中或?qū)W校中實(shí)施這些計劃。我可以安排一些跟進(jìn)