2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 8 Adventure Section Ⅶ Writing-如何寫宣傳手冊（教師用書）教學(xué)實錄 北師大版必修3

2024-2025學(xué)年高中英語Unit8AdventureSectionⅦWriting—如何寫宣傳手冊（教師用書）教學(xué)實錄北師大版必修3一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年高中英語Unit8AdventureSectionⅦWriting—如何寫宣傳手冊的教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握宣傳手冊的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。本節(jié)課以《北師大版必修3》為依據(jù)，圍繞Unit8Adventure的主題，引導(dǎo)學(xué)生通過分析實際案例，培養(yǎng)他們撰寫具有吸引力的宣傳手冊的能力。課程目標(biāo)定位為：理解宣傳手冊的構(gòu)成要素，掌握撰寫宣傳手冊的基本步驟，并能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的宣傳手冊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語描述和推廣旅游活動的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其分析和評價宣傳手冊內(nèi)容的能力。

3.文化意識：通過宣傳手冊的撰寫，增強(qiáng)學(xué)生對旅游文化及跨文化交流的理解。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究宣傳手冊的寫作技巧。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是宣傳手冊的撰寫技巧。具體包括：

-宣傳手冊的基本結(jié)構(gòu)：封面設(shè)計、目錄、內(nèi)容介紹、聯(lián)系方式等。

-使用吸引人的標(biāo)題和引人入勝的導(dǎo)語：例如，通過設(shè)計一個與Unit8Adventure相關(guān)的引人入勝的標(biāo)題，如“AJourneytoUnforgettableAdventure”，來吸引讀者的注意。

-有效運用圖片和圖表：在宣傳手冊中插入與冒險活動相關(guān)的圖片和圖表，以增強(qiáng)視覺吸引力。

-使用生動的語言描述活動：例如，用生動形象的英語描述一次登山或潛水活動的精彩瞬間。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學(xué)生理解和掌握以下內(nèi)容：

-宣傳語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性：學(xué)生往往難以在保證信息準(zhǔn)確的同時，運用創(chuàng)造性的語言。例如，如何用簡潔而富有感染力的語言描述一個旅游景點的特色。

-組織結(jié)構(gòu)的邏輯性：學(xué)生可能會在組織宣傳手冊內(nèi)容時缺乏邏輯性，導(dǎo)致信息混亂。例如，如何合理布局手冊中的各個部分，使得讀者能夠順暢地獲取信息。

-信息篩選與整合：在有限的空間內(nèi)，如何篩選和整合關(guān)鍵信息，使之既全面又突出重點。比如，在介紹一個旅游活動時，如何挑選最吸引人的幾個亮點進(jìn)行介紹，而不是事無巨細(xì)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解宣傳手冊的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提供實際案例進(jìn)行分析。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此對宣傳手冊的理解和創(chuàng)作思路。

3.案例研究：通過分析優(yōu)秀的宣傳手冊案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿其寫作風(fēng)格。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PowerPoint展示宣傳手冊的示例，包括圖片、圖表和文本。

2.教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生構(gòu)建宣傳手冊的框架和內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游景點的實際宣傳手冊，以供分析和靈感來源。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列旅游宣傳手冊的封面，讓學(xué)生觀察并討論它們的設(shè)計特點。隨后，教師提出問題：“如果讓你為一次冒險旅行設(shè)計一本宣傳手冊，你會怎么做？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考宣傳手冊的作用和設(shè)計要素。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹宣傳手冊的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、目錄、正文和聯(lián)系方式等部分。

-接著，教師通過展示幾個成功的宣傳手冊案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其標(biāo)題、導(dǎo)語、圖片和文本的運用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何撰寫吸引人的標(biāo)題和導(dǎo)語，并給出一些寫作建議。

-最后，教師介紹如何使用生動的語言來描述活動，以及如何合理布局手冊內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個旅游活動作為主題，開始設(shè)計自己的宣傳手冊。

-每組討論并決定手冊的標(biāo)題、導(dǎo)語、圖片和內(nèi)容布局。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的設(shè)計方案。

-每組選派一名代表，向全班展示他們的宣傳手冊設(shè)計思路和初步成果。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)之前的討論和教師的反饋，繼續(xù)完善自己的宣傳手冊設(shè)計。

-教師提供一些寫作模板和資源，幫助學(xué)生完成手冊的文本部分。

-學(xué)生將最終的設(shè)計成果提交給教師，以便進(jìn)行評估和反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對宣傳手冊的撰寫有了更深的理解?？吹剿麄兡軌蜻\用所學(xué)知識創(chuàng)作出有吸引力的宣傳手冊，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)上還有所欠缺，未來我會提供更多實際案例供他們參考，并鼓勵他們大膽創(chuàng)新。此外，課堂互動的深度還可以加強(qiáng)，我會考慮在下一節(jié)課加入更多的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會交流想法。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這堂關(guān)于如何寫宣傳手冊的課中，我觀察到學(xué)生們對撰寫宣傳手冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了基本的理解。他們能夠識別出宣傳手冊的關(guān)鍵組成部分，并嘗試使用吸引人的語言和圖片來增強(qiáng)其吸引力。通過小組討論和互動體驗，學(xué)生們展示出了良好的合作能力和創(chuàng)意思維。我也注意到，大多數(shù)學(xué)生能夠按照課堂指導(dǎo)完成一份初步的宣傳手冊草案。然而，有些學(xué)生在信息篩選和語言表達(dá)上還存在困難，他們撰寫的內(nèi)容有時顯得過于簡單或不夠精確。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-強(qiáng)化案例研究：我會增加更多的實際宣傳手冊案例，特別是那些針對不同受眾和目的的案例，以便學(xué)生們能夠更深入地理解如何根據(jù)目標(biāo)讀者定制內(nèi)容。

-提供寫作框架：為了幫助學(xué)生更好地組織他們的想法，我會提供一個詳細(xì)的寫作框架，包括如何撰寫引人注目的標(biāo)題、有說服力的導(dǎo)語和清晰的內(nèi)容描述。

-增加寫作練習(xí)：我會安排更多的課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會在實踐中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這些練習(xí)將包括模擬不同旅游活動的宣傳手冊寫作。

-引入同行評審：我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同行評審，這樣他們可以相互提供反饋，并從彼此的工作中學(xué)習(xí)。

-個性化指導(dǎo)：對于在語言表達(dá)和信息篩選上遇到困難的學(xué)生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)和支持，確保他們能夠克服這些障礙。

-利用技術(shù)工具：我會探索使用在線寫作工具和應(yīng)用程序，這些工具可以幫助學(xué)生更好地組織他們的思緒，并提供寫作輔助功