二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文1快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文1快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一篇課文《快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事》進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事書，了解故事的基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣；通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力；學(xué)習(xí)故事中的生字詞，鞏固拼音知識(shí)，提高識(shí)字寫字能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀兒童故事的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用拼音和識(shí)字技能，在故事閱讀中積累詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)想象力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和習(xí)慣，在小組討論中分享閱讀體驗(yàn)，提升人際交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級(jí)上冊(cè)的拼音知識(shí)，能夠拼讀生字，并認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的漢字，能夠閱讀簡(jiǎn)單的兒童故事。

2.學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，喜歡聽(tīng)故事和講故事，具備初步的閱讀理解能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為敏感和積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在遇到不熟悉的生字時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙，對(duì)于較復(fù)雜的故事情節(jié)可能理解起來(lái)有難度，以及可能缺乏持續(xù)的閱讀習(xí)慣和注意力集中的能力。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的閱讀感受時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)的局限。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、故事朗讀音頻

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：電子版課文、生字詞卡片

5.教學(xué)手段：小組討論、故事角色扮演、閱讀分享五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示有趣的兒童故事書籍封面，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一個(gè)自己喜歡的故事？”

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的兒童故事，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事》，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，理解故事大意。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放故事朗讀音頻，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，并提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“快樂(lè)、讀書、故事”等，通過(guò)游戲形式進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.故事討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論故事中的角色、情節(jié)以及從故事中學(xué)到的道理。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，增進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.閱讀分享（10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生在班上分享自己最喜歡的兒童故事，講述故事情節(jié)和個(gè)人感受。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從分享中學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)閱讀計(jì)劃：教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)為期一周的閱讀計(jì)劃，包括每天閱讀的故事名稱和閱讀時(shí)間。

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的閱讀計(jì)劃，教師提供反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀兒童故事的意義和樂(lè)趣。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)閱讀兒童故事的新認(rèn)識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生按照閱讀計(jì)劃閱讀至少一個(gè)兒童故事，并寫下自己的閱讀感悟。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師通過(guò)觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，孩子們對(duì)兒童故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，分享環(huán)節(jié)也相當(dāng)積極。但我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分孩子顯得有些緊張，可能是因?yàn)椴惶煜み@種互動(dòng)形式。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)入角色。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在閱讀理解上還有待提高，對(duì)于故事中的深層含義理解不夠。我計(jì)劃在下一堂課中加入更多引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們深入思考故事內(nèi)容，提升他們的閱讀理解能力。

此外，我也觀察到有些孩子在制定閱讀計(jì)劃時(shí)，對(duì)于如何安排時(shí)間感到困惑。未來(lái)我會(huì)提供一些范例和指導(dǎo)，幫助他們更好地規(guī)劃自己的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：選取與兒童故事相關(guān)的圖片，如故事書封面、故事場(chǎng)景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯兒童故事動(dòng)畫片段或相關(guān)教育視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和興趣。

-音頻素材：故事朗讀音頻，幫助學(xué)生跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：

-課文《快樂(lè)讀書吧：讀讀兒童故事》：作為主要閱讀材料，學(xué)生通過(guò)閱讀掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

-擴(kuò)展閱讀材料：選擇與課文主題相關(guān)的兒童故事書籍，供學(xué)生課后自主閱讀，拓寬視野，提高閱讀興趣。

實(shí)踐工具：

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶課文中出現(xiàn)的生字詞。

-閱讀記錄本：提供閱讀記錄本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀感悟、生字詞學(xué)習(xí)筆記，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-閱讀計(jì)劃表：設(shè)計(jì)閱讀計(jì)劃表，幫助學(xué)生規(guī)劃每周的閱讀時(shí)間和內(nèi)容，提高閱讀效率。

教學(xué)輔助材料：

-PPT演示文稿：制作包含故事簡(jiǎn)介、生字詞學(xué)習(xí)、閱讀理解練習(xí)等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：包含教學(xué)方法、教學(xué)策略、課堂管理建議等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、課堂參與等方面的表現(xiàn)，以便教師進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-多媒體教室：提供多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響等，用于播放多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

-學(xué)校在線教