高中地理 第三章 旅游規(guī)劃 3.2 旅游資源評價教學實錄 湘教版選修3

高中地理第三章旅游規(guī)劃3.2旅游資源評價教學實錄湘教版選修3一、教學背景

授課內容：旅游資源評價

授課年級：高中二年級

教材版本：湘教版選修3。

高中地理第三章旅游規(guī)劃3.2節(jié)，本節(jié)課旨在讓學生學會如何對旅游資源進行科學評價。通過分析旅游資源的類型、價值、開發(fā)條件等，培養(yǎng)學生對旅游資源的綜合分析能力和評價能力，為后續(xù)的旅游規(guī)劃打下堅實基礎。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的地理知識和分析能力，對旅游資源有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的評價方法和實際操作經驗。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞旅游資源評價的核心要素（如旅游資源的類型、價值、開發(fā)條件等），規(guī)劃以下教學內容：

a.導入：通過展示不同類型的旅游資源圖片，引導學生關注旅游資源的多樣性。

b.理論講解：系統(tǒng)介紹旅游資源評價的方法和步驟，包括旅游資源類型、價值、開發(fā)條件等方面的評價。

c.案例分析：選取具體的旅游資源案例，讓學生運用所學知識進行評價，培養(yǎng)實際操作能力。

d.互動討論：分組討論，讓學生就旅游資源的保護和開發(fā)提出自己的見解，激發(fā)創(chuàng)新思維。

e.總結反饋：對學生的評價和討論進行總結，強調旅游資源評價的重要性，為后續(xù)旅游規(guī)劃課程奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

-旅游資源的類型識別：重點講解自然旅游資源與人文旅游資源的分類，如自然風光、歷史遺跡、現代娛樂設施等，使學生能夠準確識別和區(qū)分不同類型的旅游資源。

-旅游資源的評價方法：詳細介紹旅游資源評價的方法，包括旅游資源吸引力的評價、旅游容量評價、旅游環(huán)境影響評價等，通過案例講解，讓學生掌握評價的基本步驟和技巧。

2.教學難點

-旅游資源的價值評估：難點在于如何準確評估旅游資源的觀賞價值、文化價值、經濟價值等，例如，如何通過實地考察和數據分析來確定一個歷史遺跡的經濟價值。

-旅游資源開發(fā)條件的分析：學生往往難以全面分析旅游資源開發(fā)所需的社會、經濟、環(huán)境條件。例如，分析一個海濱旅游區(qū)的開發(fā)條件時，需要考慮交通便捷性、旅游設施完善程度、環(huán)境保護要求等因素，這些因素的分析對學生來說是較為復雜的。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻資料，展示不同旅游景點的實際情況，圖片資料用以呈現旅游資源的多樣性，音頻材料提供旅游景點的解說，輔助學生更直觀地理解旅游資源評價的內容。

2.閱讀材料：選取與旅游資源評價相關的案例研究文章，讓學生通過閱讀了解如何評價旅游資源的價值和開發(fā)潛力。

3.在線工具：利用在線地圖服務，幫助學生分析旅游資源的地理位置和可達性；使用在線評價系統(tǒng)，讓學生模擬進行旅游資源評價，增強實踐操作能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師展示一組國內外著名旅游景點的圖片和視頻，讓學生初步感受旅游資源的豐富性和吸引力，引發(fā)學生對旅游資源評價的興趣。隨后提出問題：“為什么這些景點能夠吸引大量游客？”引導學生思考旅游資源的價值和特點。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解旅游資源的概念、類型和評價方法。通過案例分析，讓學生了解如何評價旅游資源的觀賞價值、文化價值、經濟價值以及開發(fā)條件。具體步驟如下：

a.介紹旅游資源的定義和分類。

b.講解旅游資源評價的基本原則和方法。

c.分析具體案例，如某歷史遺跡、自然風光等，讓學生運用所學知識進行評價。

d.總結評價結果，強調旅游資源評價在旅游規(guī)劃中的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分組進行互動討論，每組選擇一個具體的旅游資源案例，運用所學知識進行評價。討論過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。討論結束后，每組選代表進行匯報，分享評價結果和心得體會。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個自己熟悉的旅游資源，進行實地考察和評價。要求學生在下節(jié)課前提交評價報告，以便在課堂上進行交流分享。教師總結本節(jié)課的主要內容，強調旅游資源評價的實踐意義，鼓勵學生在生活中關注旅游資源的保護和合理開發(fā)。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對旅游資源評價的理論知識掌握較好，但在實際操作過程中，對旅游資源價值的評估和開發(fā)條件的分析仍顯不足。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論深度不夠，影響了教學效果。

2.教學改進：針對上述問題，今后教學中需采取以下措施：

-加強實踐教學，增加旅游資源實地考察環(huán)節(jié)，提高學生對實際操作的理解和掌握。

-調整課堂互動形式，采取小組合作、角色扮演等方法，激發(fā)學生的參與興趣，提高討論的深度和質量。

-優(yōu)化教學資源，引入更多真實案例，增強學生對旅游資源評價的感性認識。

-課后加強輔導，對評價報告中存在的問題進行個別指導，提高學生的評價能力。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數和討論積極性超出預期，表現出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對旅游資源評價的知識點掌握較為準確，能夠有效運用邏輯推理。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例分析進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現學生對旅游資源評價的基本概念和方法掌握較好，但在實際應用中還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對教學內容表示滿意，但對實踐環(huán)節(jié)有更高的期待，希望在實地考察中增加更多互動和討論。

教師反思：教學過程中應更注重理論與實踐的結合，增加學生實地考察的機會，同時，對學生的個性化需求給予更多關注，提高教學的針對性和有效性。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-旅游資源分類拓展：詳細介紹自然旅游資源中的地文景觀、水域風光、生物景觀等，以及人文旅游資源中的古跡遺址、現代建設、民俗文化等。

-旅游資源評價方法拓展：除了課堂教學中提到的評價方法，還可以拓展介紹旅游資源的可持續(xù)性評價、社會影響評價、經濟效應評價等。

-實際案例分析拓展：選取國內外具有代表性的旅游資源開發(fā)案例，如張家界、九寨溝、迪士尼樂園等，分析其成功經驗和存在的問題。

-旅游規(guī)劃相關知識拓展：介紹旅游規(guī)劃的基本概念、類型、流程，以及旅游規(guī)劃與旅游資源評價的關系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的旅游地理書籍、雜志，如《旅游學刊》、《地理研究》等，以獲取更豐富的理論知識和實際案例。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看如《美麗中國》、《世界自然奇觀》等紀錄片，以增強對旅游資源直觀認識。

-實地考察：建議學生利用假期或周末進行實地考察，觀察旅游資源的實際情況，結合課堂所學進行評價。

-參與討論：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的旅游規(guī)劃討論活動，與專業(yè)人士交流，了解行業(yè)動態(tài)。

-學術研究：引導學生對旅游資源評價相關的學術研究感興趣，通過查閱文獻、參加學術會議等方式，深入了解旅游資源評價的最新研究成果和發(fā)展趨勢。九、結語

同學們，通過今天的學習，我們深入探討了旅游資源的評價方法，了解了如何從多個角度去評估一個旅游資源的價值。