18《劉胡蘭》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

18《劉胡蘭》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《劉胡蘭》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版。

《劉胡蘭》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了我國(guó)英雄少女劉胡蘭的英勇事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)實(shí)錄圍繞課文內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受劉胡蘭的英勇形象，傳承紅色文化。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并感受《劉胡蘭》中描繪的英雄形象和故事情節(jié)，掌握課文的基本內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、默讀和表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演等方式深入體會(huì)課文中的人物情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考劉胡蘭的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)良好的道德情操。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《劉胡蘭》的主旨：通過(guò)講述劉胡蘭英勇就義的故事，傳達(dá)出對(duì)英雄的敬仰和對(duì)革命精神的傳承。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)課文感受到劉胡蘭的勇敢、堅(jiān)定和忠誠(chéng)。

-掌握生字詞：課文中出現(xiàn)的生字詞，如“國(guó)民黨”、“英勇”、“就義”等，是學(xué)生理解和朗讀課文的基礎(chǔ)。

-朗讀技巧：通過(guò)正確的停頓、語(yǔ)氣和表情，讓學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，更好地體會(huì)劉胡蘭的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解英雄形象：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解劉胡蘭的英雄形象和她的行為背后的意義可能較為困難。例如，學(xué)生可能難以理解劉胡蘭面對(duì)敵人時(shí)的堅(jiān)定和勇敢。

-難點(diǎn)突破：可以通過(guò)圖片展示、故事講解等方式，讓學(xué)生直觀地感受到劉胡蘭的英雄形象，通過(guò)角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生模擬劉胡蘭的勇敢行為，從而加深理解。

-分析課文情感：課文中的情感表達(dá)豐富，學(xué)生可能難以完全把握。如課文中對(duì)劉胡蘭犧牲的描寫，可能會(huì)讓學(xué)生感到悲傷或困惑。

-難點(diǎn)突破：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“她毫不畏懼地說(shuō)：‘要?dú)⒁秤赡銈儯伯a(chǎn)黨員是殺不絕的！’”，讓學(xué)生通過(guò)討論和分析，理解劉胡蘭的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私。

-掌握課文結(jié)構(gòu)：課文的敘事結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，如課文中劉胡蘭被捕、審判、就義的順序。

-難點(diǎn)突破：可以通過(guò)制作時(shí)間軸或者流程圖，幫助學(xué)生梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、劉胡蘭相關(guān)圖片、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感朗讀、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于劉胡蘭的短視頻，讓學(xué)生初步了解劉胡蘭的事跡。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？誰(shuí)能夠告訴我劉胡蘭是誰(shuí)？她做了什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)劉胡蘭的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《劉胡蘭》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀技巧，如停頓、語(yǔ)氣等。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并記憶，同時(shí)解釋字詞的含義。

-教師通過(guò)圖片和故事講解，幫助學(xué)生理解劉胡蘭的英雄形象和故事情節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“她毫不畏懼地說(shuō)：‘要?dú)⒁秤赡銈?，共產(chǎn)黨員是殺不絕的！’”，讓學(xué)生討論劉胡蘭的勇敢和堅(jiān)定。

-教師通過(guò)時(shí)間軸或流程圖，幫助學(xué)生梳理課文的結(jié)構(gòu)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張白紙和彩色筆，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，繪制一幅展現(xiàn)劉胡蘭英勇形象的海報(bào)。學(xué)生需要在海報(bào)上寫出他們印象最深刻的部分，并用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善海報(bào)內(nèi)容。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念和海報(bào)中展現(xiàn)的劉胡蘭形象。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的勇敢和無(wú)私精神，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)劉胡蘭的精神，做一個(gè)有責(zé)任感和勇氣的人。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于劉胡蘭的短文，加深對(duì)英雄的理解和敬仰。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于《劉胡蘭》這篇課文表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，情感表達(dá)也相當(dāng)?shù)轿?。但在分析課文情感和掌握課文結(jié)構(gòu)方面，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。我意識(shí)到，對(duì)于這些難點(diǎn)，我需要更多的引導(dǎo)和輔助，比如通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解劉胡蘭的勇敢精神，以及通過(guò)圖表來(lái)幫助他們理清故事線索。下次課，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和吸收課文內(nèi)容。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《劉胡蘭》這篇課文，我們了解到了一個(gè)勇敢的小英雄，她在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，展現(xiàn)出了無(wú)比的勇氣和堅(jiān)定的信念。希望大家能夠從劉胡蘭的故事中汲取力量，學(xué)習(xí)她的精神，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，都要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)守自己的信念。記住，我們每個(gè)人都可以成為小小的英雄，用我們的行動(dòng)去影響和改變世界。下次課，我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的故事，希望大家能夠做好準(zhǔn)備，一起探索更多的知識(shí)。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，展現(xiàn)了良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解，對(duì)劉胡蘭的形象有了深刻的認(rèn)識(shí)，但在細(xì)節(jié)理解上還有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠按照要求完成案例分析，但在論證文章的表達(dá)上，部分學(xué)生邏輯不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高，但在深入分析和情感表達(dá)方面，仍有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，課堂活動(dòng)很有趣，能夠幫助他們更好地理解課文。但也有學(xué)生提出，對(duì)于課文中的深層次含義理解起來(lái)有些困難。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提供更多輔助材料幫助學(xué)生理解課文背后的意義。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)增加討論和練習(xí)，以及引入更多相關(guān)故事，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)制作《劉胡蘭》的PPT課件，包括課文背景介紹、生字詞學(xué)習(xí)、課文結(jié)構(gòu)分析、人物形象解讀等模塊，以及相關(guān)的圖片、圖表等輔助教學(xué)材料。

-案例資源：搜集與劉胡蘭相關(guān)的歷史背景資料，包括她的生活時(shí)代、革命活動(dòng)等，以及相關(guān)的歷史圖片和文獻(xiàn)，為學(xué)生提供更全面的歷史背景知識(shí)。

-視頻資源：收錄與劉胡蘭相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-文章資源：整理與課文主題相關(guān)的文章，如劉胡蘭的生平介紹、革命精神解讀等，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，進(jìn)行在線課堂直播，讓學(xué)生在無(wú)法到校的情況下也能參與學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：在在線平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、討論和分享，促進(jìn)生生互動(dòng)和思維碰撞。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等能夠正常運(yùn)作，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為遠(yuǎn)程教學(xué)和在線學(xué)習(xí)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

教學(xué)資源庫(kù)的維護(hù)與更新：

-定期更新教學(xué)資源庫(kù)，確保資源的時(shí)效性和豐富性。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)需求，不斷調(diào)整