2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小數(shù)乘法 4問(wèn)題解決 第1課時(shí)解決問(wèn)題（一）教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)乘法4問(wèn)題解決第1課時(shí)解決問(wèn)題（一）教學(xué)實(shí)錄西師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法》章節(jié)中的“4問(wèn)題解決第1課時(shí)解決問(wèn)題（一）”，旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課結(jié)合西師大版教材，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決具體問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、應(yīng)用意識(shí)和邏輯思維。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠深刻理解小數(shù)乘法的意義，提高對(duì)小數(shù)的敏感度和準(zhǔn)確性；能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題，發(fā)展邏輯推理和問(wèn)題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《小數(shù)乘法》中的“解決問(wèn)題（一）”，主要涉及小數(shù)乘法的應(yīng)用，包括小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，以及如何將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠熟練地計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)；能夠?qū)⑿?shù)乘法應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決具體問(wèn)題。

難點(diǎn)：正確確定小數(shù)點(diǎn)的位置，特別是在小數(shù)乘小數(shù)的情況下，如何正確地移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)；在實(shí)際問(wèn)題中，如何準(zhǔn)確地提取信息，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例講解、學(xué)生練習(xí)和小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本技能，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立思考和解決更為復(fù)雜的小數(shù)乘法問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解小數(shù)乘法的原理和步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何在具體情境中應(yīng)用這些知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用小數(shù)乘法計(jì)算價(jià)格；同時(shí)，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流。

3.使用多媒體課件展示實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法的應(yīng)用，同時(shí)利用互動(dòng)式白板提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組生活中的購(gòu)物小票，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這些小票中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”學(xué)生可能會(huì)回答價(jià)格的計(jì)算、找零等。教師接著提問(wèn)：“那么這些問(wèn)題背后隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)是什么呢？”從而引出本節(jié)課的主題——小數(shù)乘法的應(yīng)用。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)課件展示小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，以一個(gè)簡(jiǎn)單的例子（如2.5×4）引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。隨后，教師逐步引導(dǎo)到小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，通過(guò)多個(gè)例題讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。在此過(guò)程中，教師會(huì)穿插講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并讓學(xué)生嘗試在紙上完成一些計(jì)算練習(xí)。接著，教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2.5米，寬是0.4米，它的面積是多少？”讓學(xué)生嘗試解決，并在解答過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘法的實(shí)際意義。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組給定一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決。例如：“一家商店的蘋果每千克3.2元，小明買了2.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？”每個(gè)小組需要討論解決方案，并在紙上寫出計(jì)算過(guò)程。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的解題過(guò)程和答案。通過(guò)對(duì)比不同小組的解題方法，總結(jié)小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用規(guī)律。教師強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的計(jì)算法則和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的重要性，并指出在實(shí)際問(wèn)題中，準(zhǔn)確提取信息和合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。最后，教師布置一些課后練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解了小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用?？吹綄W(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)思考，準(zhǔn)確運(yùn)用小數(shù)乘法，我感到很欣慰。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)位置的處理上還存在困惑。接下來(lái)，我會(huì)針對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握小數(shù)乘法的基本技能。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與小數(shù)乘法相關(guān)的購(gòu)物小票、商品價(jià)格標(biāo)簽等圖片，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

-視頻素材：制作或搜集有關(guān)小數(shù)乘法應(yīng)用的短視頻，如商店購(gòu)物結(jié)算過(guò)程、測(cè)量長(zhǎng)度和面積等場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法實(shí)際意義的理解。

-音頻素材：錄制小數(shù)乘法的計(jì)算步驟和規(guī)則，以及實(shí)際問(wèn)題的解答過(guò)程，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

教學(xué)輔助工具：

-小數(shù)乘法計(jì)算練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)包含不同難度的小數(shù)乘法練習(xí)題，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)使用。

-實(shí)際問(wèn)題情景卡：制作包含各種實(shí)際問(wèn)題的情景卡片，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中抽取并嘗試解決。

-互動(dòng)式白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生在白板上直接進(jìn)行計(jì)算演示，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

閱讀材料：

-數(shù)學(xué)科普書籍：《生活中的數(shù)學(xué)》等書籍，提供與小數(shù)乘法相關(guān)的背景知識(shí)和擴(kuò)展閱讀，幫助學(xué)生拓寬視野。

-數(shù)學(xué)故事文章：收集或編寫有關(guān)小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、小數(shù)乘法在歷史中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐工具：

-小組討論記錄表：設(shè)計(jì)用于記錄小組討論內(nèi)容和結(jié)論的表格，幫助學(xué)生在討論中保持秩序并記錄關(guān)鍵信息。

-個(gè)人學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生自我評(píng)估和教師反饋的個(gè)人學(xué)習(xí)反饋表，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體資源中的圖片和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考小數(shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的情景卡，讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，分發(fā)小組討論記錄表，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作解決問(wèn)題，并記錄討論過(guò)程和結(jié)論。

-在課后，學(xué)生可以使用小數(shù)乘法計(jì)算練習(xí)冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過(guò)音頻素材鞏固計(jì)算步驟和規(guī)則。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)反饋表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋。

這些教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法的概念和應(yīng)用，通過(guò)多種途徑增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、提出有價(jià)值觀點(diǎn)的學(xué)生給予即時(shí)肯定和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考和實(shí)踐。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)提供鼓勵(lì)和支持，幫助他們?nèi)谌胄〗M活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算過(guò)程和答案，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的掌握程度。對(duì)于正確且創(chuàng)新的解答，我會(huì)公開表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)交流。對(duì)于錯(cuò)誤的解答，我會(huì)