1《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》 第2課時(shí) （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》第2課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第2課時(shí)內(nèi)容展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的掌握。通過(guò)講解、討論和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我管理能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略，提升信息獲取和處理能力，發(fā)展批判性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬課堂，讓學(xué)生扮演不同角色（如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)），討論如何克服學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，探討學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)成績(jī)的影響，并分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)習(xí)顧問(wèn)，為同伴提供學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的建議。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后填寫(xiě)學(xué)習(xí)反思表，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的視頻片段、圖片和音頻，如成功人士的學(xué)習(xí)故事視頻，以及學(xué)習(xí)方法的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)習(xí)的重要性。

2.閱讀材料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短文章或故事，這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)和互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，如在線時(shí)間管理工具和學(xué)習(xí)效率監(jiān)測(cè)應(yīng)用，輔助學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)技巧。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如學(xué)生在圖書(shū)館認(rèn)真閱讀的場(chǎng)景，或視頻片段，如動(dòng)畫(huà)片中的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活有什么樣的影響？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，并引出本節(jié)課的主題《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，如“你從聽(tīng)力材料中學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？”檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“勤奮”、“專注”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠掌握這些關(guān)鍵詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景，討論如何解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，回顧學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和同伴互助。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄一周的學(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題，并在下節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，以鞏固課堂所學(xué)。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備工作，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的理解深度不夠。部分學(xué)生在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，但也有部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵(lì)措施。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的課程中，將增加更多的情境模擬活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，將采取小組互助和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論中。同時(shí)，將引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》的總體教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的意義有了更深刻的理解。通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了直觀的感受。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法和想法，表現(xiàn)出較好的合作能力和創(chuàng)造性思維。不過(guò)，我也注意到，在個(gè)別學(xué)生中，對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠熟練，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和實(shí)踐。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，尤其是那些較為內(nèi)向或者參與度不高的學(xué)生。我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)小組合作來(lái)增強(qiáng)自信。

為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，我將在課堂上提供更多實(shí)際案例，并引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，如學(xué)習(xí)策略的小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在作業(yè)布置方面，我會(huì)增加一些促進(jìn)學(xué)生自我反思的題目，如“本周你嘗試了哪些學(xué)習(xí)方法？效果如何？”這樣的題目可以幫助學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并在反思中提高。

另外，我計(jì)劃在下一堂課安排一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況