2024秋二年級語文上冊 課文2 5玲玲的畫教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文25玲玲的畫教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《玲玲的畫》

授課年級：二年級

教材版本：新人教版

課文《玲玲的畫》講述了玲玲畫畫時(shí)發(fā)生的小故事，通過描繪玲玲的情感變化，展現(xiàn)了勇敢面對困難、積極思考的精神。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和審美鑒賞能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字讀寫和簡單的句子理解能力，但對于課文中的情感細(xì)膩描繪和深層含義理解尚有難度，同時(shí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來吸引。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《玲玲的畫》課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入：通過展示玲玲的畫作，引發(fā)學(xué)生對美的感受和討論。

-閱讀理解：分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲的情感變化和故事主旨。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與課文相關(guān)的生字詞，通過游戲和練習(xí)鞏固記憶。

-情感體驗(yàn)：討論故事中玲玲是如何面對困難和挑戰(zhàn)的，聯(lián)系學(xué)生自己的經(jīng)歷。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組進(jìn)行“畫出自己的故事”活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作并分享自己的畫作和故事。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：課文《玲玲的畫》通過講述玲玲畫畫的故事，傳達(dá)了勇敢面對困難、積極樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)也涉及了繪畫技巧和藝術(shù)欣賞的初步概念。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，感受玲玲的情感變化。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握正確的讀音和書寫。

-培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

-難點(diǎn)：

-深入理解玲玲在畫中表達(dá)的情感和故事背后的寓意。

-運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-將課文中的情感體驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度。

在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文的深層含義，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重點(diǎn)知識，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生作業(yè)本、彩色畫筆、畫紙

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、課文動(dòng)畫視頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：分角色朗讀、小組討論、繪畫創(chuàng)作、游戲競賽、故事分享五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示玲玲的畫作圖片，引發(fā)學(xué)生對美的關(guān)注和興趣。

-提問：你們覺得這幅畫怎么樣？有沒有人知道這幅畫背后的故事呢？引出本節(jié)課的主題《玲玲的畫》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文《玲玲的畫》，理解故事情節(jié)，感知玲玲的情感變化。

-分角色朗讀：教師指定學(xué)生分角色朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，通過卡片、游戲等方式鞏固記憶。

-故事講解：教師講解課文中的重點(diǎn)句型和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解玲玲的情感變化。

3.情感體驗(yàn)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢面對。

-情感表達(dá)：教師邀請幾名學(xué)生分享自己的故事，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.繪畫創(chuàng)作（15分鐘）

-教師發(fā)放畫紙和彩筆，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的畫作，表達(dá)自己的情感和故事。

-學(xué)生繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感。

5.互動(dòng)分享（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的畫作，分享繪畫過程中的感受和故事。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對困難、積極樂觀的生活態(tài)度。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己勇敢面對困難的短文。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

9.課堂延伸（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

-學(xué)生自由討論，分享自己對美的認(rèn)識和感悟。

10.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，感謝學(xué)生的積極參與。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，教師宣布下課。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《玲玲的畫》的教學(xué)讓我看到了孩子們對繪畫的熱愛和對故事的感悟。他們在創(chuàng)作自己的畫作時(shí)表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，這讓我非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有些孩子對字詞的記憶不夠深刻，我覺得可以增加一些互動(dòng)性的游戲，讓生字詞的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。另外，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然孩子們積極參與，但有些孩子還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)椴粔蜃孕拧Ｎ矣?jì)劃在今后的課堂上，更多地鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)我覺得時(shí)間有些緊張，未來我會更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓孩子們有更多的時(shí)間去思考和消化所學(xué)內(nèi)容?？傊視鶕?jù)今天的教學(xué)情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)語文。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合《玲玲的畫》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生完成一幅表達(dá)自己情感或故事的畫作，并附上簡短的文字說明。

2.根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人繪畫創(chuàng)作計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含創(chuàng)作的主題、準(zhǔn)備的材料、預(yù)計(jì)完成的時(shí)間等，并在下一堂課前展示創(chuàng)作成果。

3.寫一篇日記，記錄自己在完成繪畫創(chuàng)作過程中的所思所感，以及創(chuàng)作帶給自己的變化和成長。

反饋方式：

1.教師將逐個(gè)查看學(xué)生的畫作和創(chuàng)作計(jì)劃，給予個(gè)性化的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提升繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

2.在下一堂課中，安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的畫作和創(chuàng)作計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞和交流，促進(jìn)他們的藝術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.教師會選擇幾篇日記進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論，以此激發(fā)