高三語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀【知識(shí)精研】4.2 人物心理

文學(xué)類文本閱讀形象分析人物心理壹考點(diǎn)回溯歷年高考真題回溯2023新課標(biāo)Ⅰ卷《給兒子》8.“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。2023全國(guó)卷﹒乙《長(zhǎng)出一地的好蕎麥》9.德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。2022新高考Ⅰ卷《江上》8.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。2021全國(guó)卷﹒乙《秦瓊賣馬》9.買賣瓷盤的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。2020新課標(biāo)Ⅰ卷《越野滑雪》8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。2020新課標(biāo)Ⅱ卷《書匠》8.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。核心考點(diǎn)：梳理人物的心理變化貳教考銜接教材

篇目單元目標(biāo)（單元導(dǎo)語(yǔ)）選擇性必修上《大衛(wèi)科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨(dú)》

側(cè)重小說(shuō)中人物的分析（分析心理描寫、性格特征及典型意義），挖掘作品的豐富內(nèi)涵，探索民族心理、時(shí)代精神和具有普遍意義的智慧。車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò)，“托爾斯泰伯爵最感興趣的是心理過(guò)程本身，它的形式，它的規(guī)律，這就是心靈辯證法?！保?）請(qǐng)以聶赫留朵夫?yàn)槔?，概括他的心理變化過(guò)程。（2）列舉刻畫聶赫留朵夫心理的方法。（1）心理變化過(guò)程：①聶赫留朵夫看到瑪絲洛娃時(shí)，深感內(nèi)疚，表示要贖罪。②瑪絲洛娃突然向聶赫留朵夫要錢時(shí)，他的內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)搖、掙扎與沖突。③聶赫留朵夫決心從精神上拯救瑪絲洛娃，喚醒她的本性。（2）心理描寫手法有：細(xì)節(jié)描寫、內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話、作者的直接分析。列夫·托爾斯泰《復(fù)活》（選擇性必修上冊(cè)第三單元）原文人物心理“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高。（4）“我想見見您……我……”（5）“我來(lái)是……”（11）“對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來(lái)。（12）“我來(lái)是要請(qǐng)求你饒恕?！甭櫤樟舳浞虼舐曊f(shuō)，但音調(diào)平得像背書一樣（17）他大聲說(shuō)出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。（18）

他再也說(shuō)不下去了，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰的淚水，不讓自己哭出聲來(lái)。（21）場(chǎng)景一：柵欄初見激烈的矛盾震蕩猶豫激動(dòng)，認(rèn)為自己有罪，又為自己的勇氣感動(dòng)內(nèi)心誠(chéng)懇、急切、激動(dòng)，但與表現(xiàn)出的狀態(tài)差距巨大反省，內(nèi)心掙扎人物心理描寫手法“我知道要您饒恕我很困難。”聶赫留朵夫開口說(shuō)，但又停住，覺(jué)得喉嚨哽住了，“過(guò)去的事既已無(wú)法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說(shuō)說(shuō)……”（31）

“不是有過(guò)一個(gè)孩子嗎？”聶赫留朵夫問(wèn)，感到臉紅了。（36）悔恨，但又不知如何贖罪羞恥場(chǎng)景二：長(zhǎng)凳交談動(dòng)作描寫神態(tài)描寫原文人物心理“行，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說(shuō)，伸手去掏皮夾子。（55）“這個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了?！彼睦锵?，同時(shí)望著這張?jiān)瓉?lái)親切可愛(ài)、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚地烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只捏緊著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動(dòng)搖。（59）詫異、不知所措面對(duì)如今自甘墮落、麻木勢(shì)力的瑪絲洛娃，他生出了些許的嫌惡之心。場(chǎng)景三：討要盧布心靈辯證法“這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)藥可救了?！蹦Ч碚f(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢”全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。（61）不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一件極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)。（62）“獸性的我”與“道德的我”展開了激烈的對(duì)話，充分展示了聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。心理描寫。一方面，一個(gè)利己的聶赫留朵夫和一個(gè)想要實(shí)現(xiàn)自我救贖的聶赫留朵夫之間展開了激戰(zhàn)；另一方面聶赫留朵夫看到了瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個(gè)人，當(dāng)年的純潔美好不復(fù)存在，行為舉止間流露出風(fēng)塵女子的放蕩，這一切讓他質(zhì)疑自己對(duì)她的拯救是否有意義。最終他還是堅(jiān)定了自己要幫助瑪絲洛娃的想法。”心靈辯證法“節(jié)選段作者用內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話等表現(xiàn)手法以及全知視角的敘述方法細(xì)細(xì)展現(xiàn)一個(gè)內(nèi)心矛盾，靈魂痛苦，艱難邁出懺悔第一步的青年貴族形象。在刻畫聶赫留朵夫時(shí)，作者成功運(yùn)用了“心靈辯證法”。他將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話，以及全知視角的直接分析等手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)，體現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過(guò)程，使人物的感情變化能夠順應(yīng)自身性格的邏輯，自然而真實(shí)。心靈辯證法【原文】在這種清醒的夢(mèng)幻中，他們不僅能看到自己夢(mèng)中的形象，還能看到別人夢(mèng)見的景象，一時(shí)間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落的搖椅上，夢(mèng)見一個(gè)和自己相貌極其相似的男人，他身著白色亞麻衣裳，襯衫領(lǐng)口別著一粒金扣，給她帶來(lái)一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士，用纖細(xì)的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)間?！栋倌旯陋?dú)》【明確】這是患上失眠癥后人們的心理狀態(tài)，他們終日無(wú)眠產(chǎn)生幻覺(jué)，分不清是現(xiàn)實(shí)還是幻境。通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示，來(lái)刻畫人物的心理，揭示文章的主題?；糜X(jué)展示加西亞·馬爾克斯《百年孤獨(dú)》（選擇性必修上冊(cè)第三單元）在《哦，香雪》中，香雪獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的路上，心理發(fā)生了哪些變化？鐵凝《哦，香雪》（必修上冊(cè)第一單元）現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心驚肉跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的悉悉萃萃的聲音。她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說(shuō)？她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。害怕滿意糾結(jié)驕傲叁知識(shí)建構(gòu)人物心理描寫方法1.內(nèi)心獨(dú)白（人物的自思、自語(yǔ)等內(nèi)心活動(dòng)，一般使用第一人稱。）2.回憶往事3.心理分析（又稱心理剖析，是作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一般使用第三人稱。）4.幻覺(jué)展示5.夢(mèng)境描繪直接描寫1.語(yǔ)言描寫2.動(dòng)作描寫3.環(huán)境襯托4.神態(tài)顯示間接描寫梳理：人物心理描寫方法梳理：分析人物心理變化的方法整體感知，結(jié)合上下文

1抓關(guān)鍵詞，結(jié)合動(dòng)作語(yǔ)言表情：直接描寫、語(yǔ)言表現(xiàn)、動(dòng)作暗示神態(tài)表現(xiàn)、環(huán)境烘托、夢(mèng)境描繪3

鎖定場(chǎng)合，結(jié)合具體情境2

深入文本，換位思考4肆真題對(duì)接9.德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。（6分）(2023·全國(guó)乙卷)

曹多勇《長(zhǎng)出一地的好蕎麥》

答題思路：①（段落

）：

文中依據(jù)（1分）

，

心理（1分）

；

速讀文本，完成以下表格，構(gòu)建答題思維鏈。段落（情節(jié)）描寫心理的文本（關(guān)注人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境）心理段落（情節(jié)）描寫心理的文本（關(guān)注人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境）心理⑦⑧德貴下地前與牛、犁的對(duì)話“德貴說(shuō)犁，俺知道你榫眼咧著嘴……罵牛，你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？”這段對(duì)話。①對(duì)犁、牛的親近、愛(ài)惜。⑩德貴詢問(wèn)是否耕種時(shí)與牛、犁的對(duì)話“德貴問(wèn)牛，你說(shuō)俺們這地犁還是不犁……俺們就不種河灘地?！边@段對(duì)話。②對(duì)耕種的執(zhí)著和堅(jiān)定觀照全文（全文）德貴跟牛、犁對(duì)話這一行為本身③寂寞和孤獨(dú)。組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)。①讓牛、犁飲水以及對(duì)它們的笑罵，表現(xiàn)了德貴對(duì)牛和犁的親近與愛(ài)惜；②對(duì)土地的態(tài)度展現(xiàn)了德貴的堅(jiān)持與執(zhí)著；③對(duì)牛和犁的絮絮叨叨，表現(xiàn)了德貴的孤獨(dú)感。答題思路：①文中依據(jù)+心理。伍對(duì)點(diǎn)專練陳安嗣《笑不出聲來(lái)》

小說(shuō)中的心理描寫對(duì)二叔的形象塑造有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。①直接呈現(xiàn)人物內(nèi)心狀態(tài)：如二叔認(rèn)識(shí)到退休生活“不是夢(mèng)”，對(duì)無(wú)人指正自己感到“奇怪”，認(rèn)識(shí)到“這是丟人的掌聲”。②清晰展現(xiàn)人物心路歷程：心理描寫圍繞有沒(méi)有讀錯(cuò)、有沒(méi)有丟人這些問(wèn)題展開，讓二叔的感覺(jué)由奇怪、困惑逐漸走向明晰。③鮮明表現(xiàn)人物形象特征：虛榮心較強(qiáng)，害怕因讀錯(cuò)音而丟人，為此反復(fù)地求證；細(xì)心體貼，善待下屬，給予他們安慰幫助。（2024鄭州一模）

肖曙光《收腳印》

徐大娘在傍晚聽到孫子說(shuō)“看見張伯伯了”之后，心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

先是吃驚，再是焦急/心神不定/忐忑，然后是悲傷，最后是驚喜?！緤W地利】茨威格（張玉書譯）《象棋的故事（節(jié)選）》

小說(shuō)主人公“我”由于掌握了奧地利皇室成員和修道院大量財(cái)產(chǎn)的秘密，而被蓋世太保作為特種犯囚禁在單人監(jiān)牢里，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在這里他的心理狀態(tài)有過(guò)哪些表現(xiàn)。①一籌莫展，無(wú)所事事，孤獨(dú)寂寞。②反復(fù)思考、仔細(xì)檢查、重復(fù)盤問(wèn)自己的回答，充滿恐懼。③強(qiáng)迫自己關(guān)注可以分神的事物，但又難以集中精神。④精神瀕臨崩潰，主動(dòng)要求招供以求解脫。范子平《黑柳》