計(jì)算機(jī)與信息安全教案

課名計(jì)算機(jī)與信息安全教師姓名楊亞琴

學(xué)科（版本）初中信息技術(shù)（蘇科版）章節(jié)第2章第3節(jié)

學(xué)時(shí)1年級七年級

1.知識與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念，一般特征及傳播途徑

（2）掌握防毒、殺毒的基本方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒

（3）了解計(jì)算機(jī)安全的含義

（4）提高信息安全的措施

2.過程與方法

了解計(jì)算機(jī)病毒的危害，提高計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)意識；提高學(xué)生分析、

解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

一、教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)的新發(fā)展，積極利用信息技

術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形

成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)道德。

4.行為與創(chuàng)新

（1）自覺遵守信息社會(huì)中公認(rèn)的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，能夠合理地引

用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果。

（2）養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

（3）認(rèn)識信息安全的重要意義。

本校是鎮(zhèn)級的一所普通初級中學(xué)，初一學(xué)生中大部分學(xué)生在小學(xué)階段就己

經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)的一些基本操作，并且大部分學(xué)生家里都有電腦。只有一小

二、學(xué)習(xí)者分析

部分學(xué)生由于各種原因很少接觸到電腦，對信息技術(shù)相關(guān)知識了解不透徹。

學(xué)生整體專業(yè)

重點(diǎn)：（1）理解計(jì)算機(jī)病毒的含義與特點(diǎn)

三、教學(xué)重點(diǎn)難

點(diǎn)以及措施（2）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施

難點(diǎn)：如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全意識

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

媒體使用

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)

及分析

這里使用--播放Flash動(dòng)畫“小呆興趣濃厚，

個(gè)網(wǎng)蟲病毒的故事”，提問：動(dòng)畫

注意力集中運(yùn)用窗口播放器

的flash導(dǎo)的主人公小呆到底發(fā)

入，不僅開門生了什么事？

見山的引入

觀看動(dòng)畫并

新課內(nèi)容一

思考問題

創(chuàng)設(shè)情境一計(jì)算機(jī)病引入計(jì)算機(jī)病毒

毒，同時(shí)還用

此趣味故事

吸引了學(xué)生回答：小呆誤

的注意力把桌面的屏

幕保護(hù)當(dāng)成

計(jì)算機(jī)病毒。

展示小呆心中的疑惑：1.頁面播放功能

將知識點(diǎn)分1、什么是計(jì)算機(jī)病與小呆的想2.鋼筆工具圈出

成若干小塊，毒？法有類似之重點(diǎn)

幫助學(xué)生提處

2、計(jì)算機(jī)中毒會(huì)有什

高課堂效率，

么癥狀？理解老師提

為下一步分

出的要求

組合作提供3、計(jì)算機(jī)中毒了要怎

鋪墊么辦？

4、有什么方法能預(yù)防

導(dǎo)入新課

計(jì)算機(jī)中毒？

師：讓我們和小呆一起

來認(rèn)識和了解計(jì)算機(jī)

病毒，掌握計(jì)算機(jī)和信

息安全的知1識，相信通

過大家的努力，我們能

更好的使用和維護(hù)計(jì)

算機(jī)。

讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)病毒的定義閱讀書本，回1.頁面播放功能

計(jì)算機(jī)病毒答問題

2.用矢量圖形中

的木質(zhì)

的矩形工具遮住

計(jì)算機(jī)病毒的定

根據(jù)定義進(jìn)

師：根據(jù)定義歸納計(jì)算乂

進(jìn)一步加深行歸納總結(jié)

機(jī)病毒的特征

對計(jì)算機(jī)病計(jì)算機(jī)病毒3.鋼筆工具圈出

初識病毒

毒的認(rèn)識的特征定義中的重點(diǎn)

計(jì)算機(jī)病毒的主要傳4.書寫窗口歸納

播途徑有哪些呢？計(jì)算機(jī)病毒特征

學(xué)生思考回

教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)（主要答：下載軟件5.利用移動(dòng)工具

途徑）、可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)等拖動(dòng)文本框

備

體驗(yàn)計(jì)算機(jī)欣賞一段視頻（病毒發(fā)觀察、體驗(yàn)計(jì)1.運(yùn)用插入媒體

病毒爆發(fā)過作）算機(jī)病毒中功能，播放《病

程、危害及其毒到發(fā)作的毒發(fā)作》

觀察圖片：被熊貓燒香

防治方法，這過程以及危

病毒感染的文件夾及2.用放大鏡功能

樣會(huì)吸引學(xué)害，并通過中

電腦發(fā)生異常放大圖片上熊貓

生學(xué)習(xí)熱情，毒現(xiàn)象，積極

燒香的圖片

從而更好的我們體驗(yàn)一下熊貓燒思考，及時(shí)總

突破重難點(diǎn)香病毒發(fā)作的過程以結(jié)回顧計(jì)算3.用鋼筆工具圈

及它的危害機(jī)病毒的一出重點(diǎn)，歸納體

般特征以及現(xiàn)病毒的特征

結(jié)合該病毒發(fā)作癥狀，

中毒癥狀，加

我們再來回顧一下病

病毒防治深理解4.利用媒體插入

毒的特征，體現(xiàn)了病毒“藍(lán)屏”圖片

的哪幾個(gè)特征：

0能感染文件、執(zhí)行程

序一一傳染性；

通過出現(xiàn)問

。一般情況看不到它

題，自然地引

——隱蔽性、潛伏性；

導(dǎo)學(xué)生思考

解決該問題。硬盤數(shù)據(jù)被破壞一

的辦法，從而—破壞性；

順利過渡到

學(xué)生討論總

下一個(gè)知識

點(diǎn)，發(fā)揮他們展示中毒癥狀圖片，歸結(jié)計(jì)算機(jī)中

的主體性，避納總結(jié)計(jì)算機(jī)中毒癥毒癥狀

免說教，學(xué)生狀

反而更容易

接受

欣賞漫畫看看王祖藍(lán)

的電腦中毒之后是怎

么做的？

病毒會(huì)被餓死嗎？現(xiàn)

在病毒發(fā)作，我們應(yīng)如

積極思考，加

何防治？一隔離來源；5.運(yùn)用插入媒體

深對計(jì)算機(jī)

安裝殺毒軟件和防火功能，播放《雷

病毒防護(hù)的

墻（及時(shí)更新防火墻）漫笑話》

理解，明白殺

你還認(rèn)識那些殺毒軟毒軟件要及6.用矢量圖形中

件？介紹殺毒軟件時(shí)更新，糾正的矩形工具

殺毒軟件并

利用移動(dòng)工具

不是越多越7.

拖動(dòng)文本框

思考：1.殺毒軟件是不好的錯(cuò)誤觀

是安裝的越多越好？念8.用鋼筆工具書

寫思考問題

2.為什么殺毒軟件要

升級？

3.殺毒軟件能查殺所

有病毒嗎？

4.防病毒軟件能夠查

殺未知病毒嗎？

師：同學(xué)們已經(jīng)用殺毒理解計(jì)算機(jī)頁面播放功能、

軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行了安全含義，并用矢量圖形中的

維護(hù)，那現(xiàn)在計(jì)算機(jī)是發(fā)表自己的矩形工具遮罩答

計(jì)算機(jī)與不是真正安全了呢？觀點(diǎn)，了解提案、鋼筆書寫功

信息安全高信息安全能

性的措施

用言簡意賅展示計(jì)算機(jī)安全含義

的話語引導(dǎo)

學(xué)生樹立良

好的網(wǎng)絡(luò)道

除了病毒外，計(jì)算機(jī)還

德規(guī)范，做一

存在哪些方面的不安

個(gè)文明的上

全因素（機(jī)密信息被

網(wǎng)人

竊取、篡改和破壞數(shù)據(jù)

等）

引出信息安全

師：為了有效保護(hù)信息

資源，提高信息安全性

采取的措施

貝由1播放功能、

鋼筆書寫功能、

這里引入小展示題目

梳理知識點(diǎn)利用移動(dòng)工具拖

呆的體會(huì)