高考作文模擬寫作【知識精研】跟跑、并跑、領(lǐng)跑 課件

一、閱讀下面材料根據(jù)要求寫作。(60分)“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”是奔跑的不同姿態(tài)?！案堋笔侵父趧e人后面跑，因其代表著相對落后而往往為人所排斥；“并跑”是與別人并行著跑,代表著齊頭并進(jìn):“領(lǐng)跑”是沖在隊(duì)伍的最前面,代表著暫時超越。無論是國家的發(fā)展,還是個人的進(jìn)步,都離不開從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能領(lǐng)跑。作為青年學(xué)子,你對于“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn),寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、解讀材料這是一道引語式材料作文題。第一階段“跟跑”。積貧積弱的新中國，百廢待興。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民從上到下，萬眾一心，全國人民發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗的精神。中國人民完全依靠自己的力量，突破美蘇兩個超級大國的封鎖，獨(dú)立自主，自力更生，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，竭盡全力追趕世界先進(jìn)水平。到1976年，老一輩革命家相繼離世的時候，中國已經(jīng)初步建成世界上極少數(shù)國家才有的，完整的工業(yè)體系、國民經(jīng)濟(jì)體系、教育和科研體系、以及擁有兩彈一星戰(zhàn)略威懾能力在內(nèi)的國防體系。這是人類發(fā)展史上的奇跡。然而，人們在享受改革開放紅利的時候，很容易忘記改革開放前艱苦歷程所打下的基礎(chǔ)。事實(shí)上，跟跑、并跑到領(lǐng)跑，離不開前30年從無到有，一代人吃了幾代人的苦，艱苦卓絕的起跑和追跑！第二階段“并跑”。中國的科技體制改革一直伴隨著40年的科技事業(yè)快速發(fā)展。這40年又可大致分為三個階段：前10年、中間20年和后10年。前10年是改革的啟動部署階段，也是改革的陣痛期；中間20年為改革深化推進(jìn)階段；后10年為國家新型創(chuàng)新體系建設(shè)探索階段。前30年主要是以開放促改革、推創(chuàng)新、求發(fā)展，并且從中努力實(shí)現(xiàn)了“從被動改到主動改、從被全球化到主動參與全球化”的轉(zhuǎn)變。后10年則是在學(xué)習(xí)和摸索如何以創(chuàng)新促進(jìn)改革并引領(lǐng)新的開放，這是中國特色自主創(chuàng)新道路探索期，以及新型國家創(chuàng)新體系形成時期。八十年代以來中國大多數(shù)產(chǎn)業(yè)從最初的低起點(diǎn)，通過不斷吸收借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)技術(shù)，逐步跟上了世界新工業(yè)革命的步伐。從最初的跟跑，進(jìn)入到近十年大部分行業(yè)與發(fā)達(dá)國家處在同一水平的并跑階段。第三階段“領(lǐng)跑”——“三跑并存”。從在世界上首次完成人工合成牛胰島素，到首次實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆猴，從成功研制計(jì)算機(jī)，到寒武紀(jì)人工智能處理器，從北京正負(fù)電子對撞機(jī)，到“中國天眼”FAST等一批大科學(xué)裝置，從暗物質(zhì)衛(wèi)星“悟空”發(fā)射成功，到我國首顆X射線天文衛(wèi)星“慧眼”遨游太空，從鐵基超導(dǎo)紀(jì)錄刷新，到中微子振蕩模式、量子通信、量子反?；魻栃?yīng)研究……今天的大國科技正在走向自立自強(qiáng)。從世界上只有極少數(shù)國家掌握的計(jì)算機(jī)中央處理器芯片制造、超級計(jì)算機(jī)及軟件、數(shù)控機(jī)床、通訊設(shè)備、5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)、手機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈，到高鐵、造船、港口機(jī)械和控制裝備、掘進(jìn)機(jī)、大型采礦設(shè)備、起重機(jī)及工程機(jī)械，到超級工程、核電、水電、風(fēng)電、海上鉆井采油平臺、噴砂造島神器、可燃冰技術(shù)、頁巖氣技術(shù)、太陽能、新能源汽車、特高壓輸變電技術(shù)……凡是世界上有的主要工業(yè)產(chǎn)業(yè)，中國都有，而且大部分都已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。了解了中國科技發(fā)展歷史，我們再回過頭來看作文材料就好理解命題人的意圖了。本題是由頒給《感動中國》2021年度人物中國航天人的頒獎詞導(dǎo)向?qū)χ袊教?，乃至近幾十年積累，中國科技創(chuàng)新“三跑”之論的思考?！叭堋焙孟耦愃朴隗w育運(yùn)動的“三級跳遠(yuǎn)”。三跑之間理論上講是遞進(jìn)關(guān)系，但又是縱橫交錯關(guān)系（特別是“三跑并存”新階段）。沒有“跟跑”做基礎(chǔ)，也就很難有“并跑”，更不會有“領(lǐng)跑”以及并存的可能。當(dāng)然，除了思考三者之間的關(guān)系，考生也可以從其他角度入手切題。21世紀(jì)什么最重要？那當(dāng)然是人才?？萍嫉膭?chuàng)新發(fā)展離不開科研人才，離不開科研精神，更離不開國家高瞻遠(yuǎn)矚。

考生可以談科研人員具有的求實(shí)精神，實(shí)事求是，堅(jiān)持不懈地追求真理和堅(jiān)定不移地堅(jiān)持真理；科研人員具有創(chuàng)新精神，要積極探索，努力開拓，堅(jiān)持創(chuàng)新思維；科研人員具有協(xié)作精神，謙虛寬容，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同開創(chuàng)事業(yè)；科研人員具有犧牲精神，甘于寂寞，勇于奉獻(xiàn)，敢于克服困難，不達(dá)目的誓不罷休；科研人員具有自律精神等，這些是“三跑”得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

考生也可以談國家對科技人才的重視，對科技發(fā)展的重視，中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這些是根本前提。實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，可以說是科技創(chuàng)新的精神動力。所以，“三跑”背后蘊(yùn)藏著的思考，“必須堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量，必須牢記空談?wù)`國、實(shí)干興邦，必須堅(jiān)定不移貫徹科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移走強(qiáng)國之路”等等。二、解讀要求但是材料有限制性要求，比如說，要從“青年學(xué)子”的角度來談。那就可以談其中需要的“一彈兩星精神”“中國精神”“工匠精神”“航天精神”……舍生忘死、艱苦奮斗、獨(dú)立自主、實(shí)事求是、敢為人先、忠誠為民、嚴(yán)守紀(jì)律、自力更生……這些寶貴的精神財(cái)富跨越時空、歷久彌新。這些對于考生而言，相對來說容易寫作。二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）經(jīng)過70多年的接續(xù)奮斗，中國從貧窮落后逐步走向富裕強(qiáng)大。2023年，我國GDP再次突破100萬億大關(guān)，我國是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，全國人民徹底與貧困告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位。高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測取得重大突破……當(dāng)然，我們在人民生活、教育、醫(yī)療等方面與一些國家比還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域，我們還面臨著很多高端技術(shù)“卡脖子”問題。要實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)。知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這是一個國家復(fù)興強(qiáng)盛的根本途徑，對于我們青年的發(fā)展進(jìn)步又何嘗不是呢？“三跑”之論，讓人歡欣鼓舞，也讓人唏噓感嘆，更帶給人冷靜的思索。作為青年學(xué)子，你對于“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】

（一）解讀材料語①經(jīng)過70多年的接續(xù)奮斗，中國從貧窮落后逐步走向富裕強(qiáng)大。2021年，我國GDP再次突破100萬億大關(guān)，我國是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，全國人民徹底與貧困告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位，高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測取得重大突破……→總分關(guān)系，中國從貧窮落后逐步走向富裕強(qiáng)大及其具體體現(xiàn)；②當(dāng)然，我們在人民生活、教育、醫(yī)療等方面與一些國家比還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域，我們還面臨著很多高端技術(shù)“卡脖子”問題。→與第一層呈并列關(guān)系，指出當(dāng)下中國發(fā)展當(dāng)中的一些困境。③要實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)?！偨Y(jié)，“要實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)”，這句話內(nèi)部是條件關(guān)系，指出有了中國人民的繼續(xù)奮斗才有由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。它與前文構(gòu)成因果關(guān)系。綜上，材料語三層間的邏輯關(guān)系是①|(zhì)|②|③。也就是說，第一段的意思壓在最后一句上面，（并列）（因果）中國人民要繼續(xù)奮斗，幫助國家實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。（二）審讀要求試題要求：以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”為主題寫一篇文章。

這體現(xiàn)了國家和個人在上升過程中的三個階段，“跟跑”代表著相對落后，“并跑”代表著并駕齊驅(qū)，“領(lǐng)跑”代表著暫時超越。從三者的聯(lián)系來看，前者往往是后者的上一階段，唯有先“跟跑”，才能“并跑”；唯有先“并跑”，才能“領(lǐng)跑”。當(dāng)然，對于三者的關(guān)系，還可以從局部與整體的角度來看，一個領(lǐng)域的“領(lǐng)跑”并不能代表整體的“領(lǐng)跑”，正如材料中說“高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、活性探測取得重大突破”，這并非是我們自得自滿的理由，我們需要看到整體的不足，在各個領(lǐng)域努力奮進(jìn)，不斷開拓新的輝煌。

此外，從發(fā)展的眼光來看，如果說從“跟跑”到“領(lǐng)跑”是一種超越，一方面，當(dāng)我們達(dá)到“領(lǐng)跑”的境界，也不能自得自滿，因?yàn)殡S時會被他人超越；另一方面，“領(lǐng)跑”只是相對的，它是下一次超越狀態(tài)前“跟跑”。前進(jìn)永無止境，有的只是不斷地超越自我，最終的目標(biāo)不是為了超越某個國家，稱霸某方天地，而是實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體的繁榮與和諧。所以，寫作時，首先要指出這三“跑”的關(guān)系對國家發(fā)展和對我們青年自身發(fā)展的啟迪是知不足而要堅(jiān)定不移地跟跑，并不斷超越，進(jìn)而并跑與領(lǐng)跑。其次，面對三者的特性，我們還必須思考要“怎么做”，才能實(shí)現(xiàn)由“跟跑”到“并跑”再到“領(lǐng)跑”的超越。如，對個人而言：實(shí)現(xiàn)“跟跑”并不是一件容易的事情，它需要一種意志的覺醒。需要“自知”，能夠看到自己的缺陷；需要“勇氣”，能夠承認(rèn)自己的缺陷；需要“謙遜”，愿意改正自己的缺陷。從青年發(fā)展來說，擁有這些品質(zhì)，是進(jìn)步的基礎(chǔ)；

從國家的層面來說，清政府的閉關(guān)鎖國是很好的反例。相反，如果盲目自大，只會默守陳規(guī)，固步自封。此外，還可針對材料中“我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位”這一關(guān)鍵，指出由“并跑”到“領(lǐng)跑”，并不是努力就夠的，它需要一種新的品質(zhì)——創(chuàng)新。走在前人的路上，最多只能“并跑”；唯有開辟新的道路，才能實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)跑”。創(chuàng)新需要智慧，需要遠(yuǎn)見卓識；創(chuàng)新需要勇氣，需要不懼失?。粍?chuàng)新需要毅力，需要百折不撓。（3）解讀引導(dǎo)語

①“知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這是一個國家復(fù)興強(qiáng)盛的根本途徑，對于我們青年的發(fā)展進(jìn)步又何嘗不是呢？”→此句首先對上段進(jìn)行了概括，指出“知不足而奮斗”是實(shí)現(xiàn)“國家復(fù)興強(qiáng)盛”的根本途徑，也就是必要條件。然后給出了本文的寫作方向——“青年的發(fā)展進(jìn)步”。也就是說，本題要求考生將從材料語中悟出的發(fā)展策略運(yùn)用于“青年的發(fā)展進(jìn)步”這個課題當(dāng)中。②請以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！@一句點(diǎn)明了本文的關(guān)鍵詞是“跟跑·并跑領(lǐng)跑”，結(jié)合上句，“寫一篇文章”就是要談“青年的發(fā)展進(jìn)步”中也要“知不足而奮斗”，實(shí)現(xiàn)由“跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越”。根據(jù)這個引導(dǎo)語，我們可以知道，題目要求我們將寫作的重心放在“青年的發(fā)展進(jìn)步”上，而“青年的發(fā)展進(jìn)步”是可以帶動“國家的復(fù)興強(qiáng)盛”。參考立意

1.知不足明差距，踔厲奮發(fā)，在“跟跑”中實(shí)現(xiàn)“并跑”和“領(lǐng)跑”2.立足發(fā)展進(jìn)步，不輟“跟跑”，奮力“并跑”，勇于“領(lǐng)跑”3.助力復(fù)興強(qiáng)盛，用“跟跑”起步，讓“并跑”蓄力，用“領(lǐng)跑”跨越4.只有明確差距，才能踔厲奮發(fā)，在跟跑中實(shí)現(xiàn)并跑和領(lǐng)跑。5.奮力跟跑，持續(xù)并跑，才能在奮斗中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑。6.努力跟跑是基礎(chǔ)，奮力并跑是關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑是目的。

7.跟跑”讓弱者變強(qiáng)，“并跑”讓強(qiáng)者愈強(qiáng)，“領(lǐng)跑”讓社會騰飛；8.沒有“跟跑”做基礎(chǔ)，也就很難有“并跑”，更不會有“領(lǐng)跑”；9.不輟“跟跑”，奮力“并跑”，勇于“領(lǐng)跑”；10.用“跟跑”起步，讓“并跑”蓄力，用“領(lǐng)跑”跨越。作文題目:踏實(shí)跟跑，堅(jiān)持并跑，勇敢領(lǐng)跑開頭：跟跑、并跑、領(lǐng)跑，是奔跑的不同姿態(tài)，也是人生奮斗的不同階段。新時代青年，于民族復(fù)興的康莊大道上昂揚(yáng)進(jìn)取，自當(dāng)踏實(shí)跟跑，堅(jiān)持并跑，勇敢領(lǐng)跑，讓自己跑得更穩(wěn)，跑得更快，跑得更遠(yuǎn)。“跟跑”體現(xiàn)著見賢思齊的虛心;“并跑”見證著拼搏過后的進(jìn)步;“領(lǐng)跑”便是那勇于突.破的無畏。或許我們會經(jīng)歷跟跑的難熬，并跑的壓力，但同時我們也在不斷成長，不斷超越，在構(gòu)建自己和國家領(lǐng)跑的未來。主體語段：踏實(shí)跟跑，為自己蓄力，向著并跑的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。堅(jiān)持并跑，熬過破繭前那漫長的痛苦，迎接領(lǐng)跑的曙光。勇敢領(lǐng)跑，抓住時機(jī)促質(zhì)變，享受超越的快感。結(jié)尾：“鼓蕩激情揚(yáng)征棹，一路輕舟乘東風(fēng)?！敝灰覀兡纳?、聚力量，不動搖、不懈.怠、不折騰，埋頭苦干，我們就有可能在更多的領(lǐng)域搶占先機(jī)，站在世界“領(lǐng)跑”的位置上。作文速成模版1標(biāo)題:以三跑之態(tài)助一馬當(dāng)先開頭：人生就像--場無盡無休的馬拉松，不同階段的奔跑呈現(xiàn)不同姿態(tài)。跟跑、并跑、領(lǐng)跑，不同姿態(tài)意蘊(yùn)無窮。你我之新時代青年理應(yīng)在這場“以寡敵眾”的競爭中所向披靡，為個人進(jìn)步與國家發(fā)展祝添生命活力?！案堋笔侵冈趧e人后面跟著跑，是落后者的起步方針;“并跑”是與別人并行著跑，是前行者的蓄力途徑;“領(lǐng)跑”則是沖在最前面，是爭先者的跨越前行。用跟跑起步，讓并跑蓄力，以領(lǐng)跑跨越，以三跑之態(tài)，助一馬當(dāng)先。主體語段：用“跟跑”起步，虛心求知，行而不輟，為并跑積能，腳踏實(shí)地。讓“并跑”蓄力，齊頭并進(jìn)，調(diào)整步伐，為領(lǐng)跑蓄力，堅(jiān)定不移。以“領(lǐng)跑”跨越，加速超越，一-馬當(dāng)先，在自我進(jìn)步與國家復(fù)興之路跨步前行。結(jié)尾：當(dāng)然，跟跑、并跑、領(lǐng)跑不過是人生的階段性狀態(tài)，不必艷羨他人的遙遙領(lǐng)先，不必自卑于自己的默默跟跑。人生是--場馬拉松，我們永遠(yuǎn)都有機(jī)會改變現(xiàn)狀，在落后時不氣餒，在領(lǐng)先時不浮躁，我們定會在步步跨越中看到更美的風(fēng)景。愿吾輩青年，在跟跑中成長，在并跑中磨礪，在領(lǐng)跑中綻放芳華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，成就國家和民族的未來!作文速成模版2跟跑而至并跑，跨越以成領(lǐng)跑從一窮二白時的艱辛跟跑到發(fā)展路上的追趕并跑，再到如今新時代諸多領(lǐng)域的跨越、領(lǐng)跑，祖國一路走來的恢宏步伐如是，我們青年人生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步亦如是:從跟跑起步，彌補(bǔ)不足，追至并跑，再于奮斗中實(shí)現(xiàn)跨越，成為時代賽道上的領(lǐng)跑者。（提出觀點(diǎn)）所謂跟跑，顧名思義，是跟隨先進(jìn)者而前進(jìn)，雖有不足、差距，至少仍在向正途前進(jìn);差距得到彌補(bǔ)后，便轉(zhuǎn)入并跑，呈不分伯仲之勢，此時欲超越實(shí)為不易，但唯有突破“卡脖子”瓶頸，超越并跑者，才能成為真正中流擊水的領(lǐng)跑。（“三跑”之間的關(guān)系）獲得人生高質(zhì)量發(fā)展，青年應(yīng)從跟跑起步，認(rèn)清差距，彌補(bǔ)不足，知不足而奮斗，追趕而至并跑。人生一切學(xué)習(xí)與事業(yè)的發(fā)展，無不自跟從、學(xué)習(xí)始，而又無不需認(rèn)清與所學(xué)目標(biāo)的差距，并補(bǔ)之以追趕奮斗。在跟跑階段，我們的階段目標(biāo)應(yīng)是首先彌補(bǔ)差距，實(shí)現(xiàn)并跑。具體到青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我們上課聽課時跟跑，學(xué)習(xí)自身與正解的差距、不足，盡力在正確、規(guī)范上做到與正解“并跑”;同學(xué)間相互學(xué)習(xí)競爭中亦在跟跑，我們以更優(yōu)秀的伙伴為前驅(qū)、榜樣，也以與其比肩乃至超越為目標(biāo)。從跟跑起步，知不足而奮斗，終將與追趕目標(biāo)并跑。

獲得人生高質(zhì)量發(fā)展，青年應(yīng)在并跑中持續(xù)奮斗，突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)成為領(lǐng)跑的跨越。在人生發(fā)展的路途上，最大的困難之所在，往往并非努力跟跑、力圖趕上他人之時，而在與人并跑之時，往往要力爭出類拔萃——不分伯仲，群雄鼎立，正是競爭最激烈的路段。想要超越并跑者，我們或者應(yīng)加快沖刺、加倍奮斗，或者應(yīng)創(chuàng)新動力，另辟蹊徑，開辟新的賽道——成為開路人，自然也能夠成為領(lǐng)路人，通過奮斗、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)如此這般的跨越，我們才能成為自己人生事業(yè)賽道上的破跑者，到中流擊衣，浪遇飛舟。當(dāng)然，一次成為領(lǐng)跑，并不意味著整條人生賽道沖過終點(diǎn)線。或許驕兵必?cái)馐⒈仞H，在領(lǐng)跑地位上停止前進(jìn)，會被曾經(jīng)的并跑者越超越乃至領(lǐng)跑;或許人外有人天外有天，成為一群人中的領(lǐng)跑者后我們會發(fā)現(xiàn)自己仍需在新起跑線上跟跑;或許領(lǐng)跑者的光環(huán)下亦有擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)更審慎地決定方向，為身后的跟跑者做出榜樣?？傊嗄耆藨?yīng)始終不驕不躁，保持目光長遠(yuǎn)，持續(xù)艱苦奮斗。（談“三跑”與青年的關(guān)系）跟跑而至并跑，跨越以求領(lǐng)跑，在時代與人生的賽道上，讓我們知不足而奮斗，跑出精彩人生的青春速度。（總結(jié)）以三跑之態(tài)

助一馬當(dāng)先人生就像一場無盡無休的馬拉松，不同階段的奔跑呈現(xiàn)不同姿態(tài)。跟跑、并跑、領(lǐng)跑，不同姿態(tài)意蘊(yùn)無窮。你我之新時代青年理應(yīng)在這場“以寡敵眾”的競爭中所向披靡，為個人進(jìn)步與國家發(fā)展祝添生命活力?！案堋笔侵冈趧e人后面跟著跑，是落后者的起步方針；“并跑”是與別人并行著跑，是前行者的蓄力途徑；“領(lǐng)跑”則是沖在最前面，是爭先者的跨越前行。用跟跑起步，讓并跑蓄力，以領(lǐng)跑跨越，以三跑之態(tài)，助一馬當(dāng)先。用“跟跑”起步，虛心求知，行而不輟，為并跑積能，腳踏實(shí)地。人之一生，乃及國之發(fā)展，從來不是一蹴而就的成功，也并非生來完美的理想，往往都要經(jīng)歷落后跟跑的過程。跟跑的路程也并非一覽無余的坦途，需要躬行不輟的毅力，虛心學(xué)習(xí)的投入，乃至面對排斥時的堅(jiān)定。我們看到生而殘缺的黃鶯，視力的缺陷，讓她成為跟跑者，但她馳而不息地奔跑著，縮小差距，在奔跑過程中充實(shí)和完善自我，最終圓夢武漢理工大學(xué)。然而，跟跑并不是落后者碌碌無為的借口，真正的跟跑是求真務(wù)實(shí)的耐力和勇往直前的進(jìn)取。以“跟跑”起步，以達(dá)并跑之境。讓“并跑”蓄力，齊頭并進(jìn)，調(diào)整步伐，為領(lǐng)跑蓄力，堅(jiān)定不移。《人民日報(bào)》中有言：“面向未來，我們絕不能有任何喘口氣，歇歇腳的念頭，必須銘記‘船到中流，人到半山’的警示，乘勢而上，砥礪前行?！辈⑴芤嗳绱?，齊頭并進(jìn)的壓力之下，我們便需調(diào)整步伐，在并行的道路上平穩(wěn)心態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不驕不餒，為下一階段的領(lǐng)跑蓄力。并跑是緩沖與調(diào)整的平臺，它不應(yīng)成為驕傲與躺平的舒適圈，找到前行的曙光，向更遠(yuǎn)的目標(biāo)奔赴遠(yuǎn)方。以“領(lǐng)跑”跨越，加速超越，一馬當(dāng)先，在自我進(jìn)步與國家復(fù)興之路跨步前行。領(lǐng)跑需要“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，需要“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的意志，需要一顆一往無前的赤誠的衷心。領(lǐng)跑是對自我的超越，是對厚積的薄發(fā)。然而，領(lǐng)跑時我們?nèi)援?dāng)深諳居安思危的緊迫感，不懈怠，不傲嬌，保持心態(tài)穩(wěn)步前進(jìn)。勇氣與謹(jǐn)慎同在，自信與謙遜并存，或許這才是領(lǐng)跑的真諦。跟跑、并跑、領(lǐng)跑，拾級而上，履踐致遠(yuǎn)，新時代青年理應(yīng)用跟跑起步，讓并跑蓄力，以領(lǐng)跑跨越，以三跑之態(tài)，助一馬當(dāng)先！青年吾儕，奔跑當(dāng)時。如此，方可讓青春之繁花灼灼釋放，燦若云霞；讓國家之未來熠熠生輝，明若繁星追風(fēng)趕月,春山可望“跟跑、并跑，領(lǐng)跑”是奔跑的不同姿態(tài)?！案堋憋@示的是相對落后，“并跑”代表著齊頭并進(jìn)，“領(lǐng)跑”則是暫時的超越。跑步的路程遙遠(yuǎn)，奔跑的姿態(tài)也有不同變化，有相對落后，也會有短暫的超越，無論何種姿態(tài)，唯一不變的是奔跑本身。（文章速成模板之開頭）在個人、集體、國家等形形色色的對抗和比賽當(dāng)中，我們不論處在“跟跑”“并跑”還是“領(lǐng)跑”的階段，都應(yīng)該堅(jiān)定跑的信念，不斷化解不同階段中跑的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)每一次跨躍，才能抵達(dá)夢中的“春山”。

由跟跑到并跑，不斷權(quán)累能量，腳踏實(shí)地，加快速度，堅(jiān)定前行。（文章速成模板之主體段落1）落后往往為人排斥，“落后就要挨打”，但往往人在起步階段一定會經(jīng)歷落后的過程。落后是一種常態(tài)，跟跑是常有的事情。然后如何由跟跑走向并跑，是每一個競技者必然會面臨的問題，也是必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)。在我看來，“提速”是解決問題的關(guān)鍵。落后的過程是積蓄能量的過程，而超越的過程則是釋放能量過程。新中國成立之初正是窮困落后之時，但人們不乏“跑起來”的信心和激情，在不斷跟跑中，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)飛躍，實(shí)現(xiàn)了社會翻天覆地、煥然一新的變化，正是由跟跑到超越最典型有力的證據(jù)。由并跑到領(lǐng)跑，抓住機(jī)遇，勇敢競爭，實(shí)現(xiàn)每一次的跨步，自信向前。（文章速成模板之主體段落2）超越的過程往往是艱難且磨人的，然而，超越的過程也是一個不斷重塑和打磨自己的過程。人正是在一次又一次地對比中找出自身的不足和缺陷，并在對比中不斷修復(fù)缺口、補(bǔ)齊短板，完善自身。競爭的過程必然帶有你追我趕，可能會帶來沖突和摩擦，但無論如何都不能阻擋向“更高、更好、更強(qiáng)”邁進(jìn)的步伐。楊倩最后關(guān)頭穩(wěn)住信心，穩(wěn)拿槍桿，終在決賽局超越對手，贏得身披國旗的榮耀；谷愛凌在比賽最后挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)對世界紀(jì)錄的新的超越。超越需要更大的勇氣和膽量，也要壽更強(qiáng)的實(shí)力和底氣，才能不斷突破。

領(lǐng)跑在前，保持領(lǐng)跑要提質(zhì)增效，不斷實(shí)現(xiàn)自我的突破，有能有底氣，有信心，領(lǐng)后而往前。（文章速成模板之主體段落3）

“最前”并不意味著暫時的松懈，而是面臨著更大的壓力，需要更強(qiáng)的實(shí)力和底氣。保持領(lǐng)跑的姿態(tài)，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地，不跌倒摔跤，也需要提升速度追求卓越，超越自我。如曹原，劉宸，宋哲，周杰等青年才俊不斷開拓新領(lǐng)域，闖入新天地，實(shí)現(xiàn)自我的成長。無論是國家的發(fā)展，還是個人的進(jìn)步，都需要從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，新中國70年的風(fēng)雨歷程，我們走過了由跟跑到并跑，并逐步實(shí)現(xiàn)由并跑到領(lǐng)跑，這需要我們青年志存高遠(yuǎn)，放開腳步，大步向前，也需要我們腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)勤勉，做起而行之的奮斗者、搏擊者，不做畏難者、懈怠者。晝夜相逢，莫談得失，但求其旅，起舞無歇。做為青年學(xué)子的我們，更應(yīng)有信心，有底氣，有能力做浪尖的翻涌者，做大海中更深的驅(qū)動力，奏響山海間最響亮的音符。追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。（文章速成模板之結(jié)尾）跟跑并跑領(lǐng)跑，跨越再跨越“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”是跑步的不同姿態(tài)，也是個人成長的不同姿態(tài)，更是國家發(fā)展的不同姿態(tài)。要想跑得好、跑得遠(yuǎn)，就要在不同階段把握好要領(lǐng)、掌握好節(jié)奏，如此，才能實(shí)現(xiàn)跨越、再跨越，使個人成長層層進(jìn)階，國家發(fā)展不斷突破。（文章速成模板之開頭）須知，跟跑、并跑、領(lǐng)跑只是發(fā)