第一單元測試卷 （解析版）-七年級語文上冊課時同步練（部編版）

第一單元檢測卷(時間：120分鐘滿分：150分)一、積累與運用(30分)1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（

D）（2分）A.宛轉(zhuǎn)（wán)

粗獷（kuǎng)發(fā)髻（jì）

咄咄逼人（duō）B.池畦（wā）

高邈（miǎo)應(yīng)和（hé)繁花嫩葉（nèn)C.醞釀（niàng)

蒞臨（wèi）

看護（kàn）秋風(fēng)蕭瑟（sè）D.靜謐（mì）

吝嗇（lìn)

黃暈（yùn）

淅淅瀝瀝（lì）1.【解析】A粗獷（kuǎng)guǎngC蒞臨（wèi)lì

B池畦（wā)qí

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（A）（2分）A.賣弄澄清凄冷呼朋引伴B.干澀貯蓄哄托一年之計C.傾訴蓑衣郎潤花枝召展D.驕媚誘惑悠遠(yuǎn)迫不急待2.【解析】B哄（烘）托C郎（朗）潤花枝召展（招）D迫不急（及）待3.下面句子沒有使用修辭手法的一項是(D)(2分)A.盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。B.一個老城,有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒。C.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。D.也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!解析：D項沒有運用修辭。4.下列各項中的有關(guān)內(nèi)容搭配有誤的一項是(B)(2分)A.《濟南的冬天》——老舍——舒慶春——現(xiàn)代作家B.楊花落盡子規(guī)啼——杜甫——唐代C.潮平兩岸闊——王灣——《次北固山下》——唐朝D.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起——《曹操集》——曹操——東漢末年政治家、詩人4.解析：不是杜甫,應(yīng)是李白。5.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈（純潔

干凈

純凈）利落的木刻。（2）華山之險確實令人望而生畏(畏縮不前一籌莫展

望而生畏），單是爬山就危險重重，更不用說在山上修建索道了。6.經(jīng)典詩文默寫。（10分）（1）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，

山島竦峙

。（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西

。

（3）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

。（4）海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。7.班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。（7分）(1)【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。（2分）例：春風(fēng)又綠江南岸(視覺角度)①兩個黃鸝鳴翠柳(聽覺角度)②踏花歸來馬蹄香(嗅覺角度)(2)【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))（3分）張望點綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡(2)示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。(3)【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（2分）(3)示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。8．名著閱讀。(3分)魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，其中收集了藤野先生、從百草園到三味書屋、二十四孝圖等10篇文章。二、閱讀品悟(60分)(一)閱讀下面這首曲，回答問題。(5分)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。9．對這首曲賞析有誤的一項是(C)(2分)A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B．“夕陽西下”點名了特定時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D．這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。9.【解析】“小橋流水人家”呈現(xiàn)清雅、安適的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。10．小令表達了作者怎樣的思想感情？(3分)在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。(二)閱讀下面的文章，回答后面的問題。(28分)閱讀下文，回答問題。夏日池塘羊白炊煙是村莊的頭發(fā)，池塘是村莊的眼睛。一方水土養(yǎng)一方人。依水而居是先民傳下來的智慧，但河流總是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像馴服的牛羊一樣，俯臥在村莊一旁。池塘是一面天然的鏡子。上映鳥雀流云、天光月影，側(cè)收莊稼房舍、牲畜人跡。朱熹有詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！敝炖舷壬m然是在講讀書的道理，但依然有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人。池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便會漲高許多。池塘里不養(yǎng)魚，但有野生的小魚。池塘里不種蓮藕，但有野生的菱角。孩子們不等它們成熟便采來玩，女孩子們還會把它們掛在脖子上當(dāng)裝飾。由于水的滋養(yǎng)，池塘邊的植被分外茂盛，除了各種水草，還有柳樹、榆樹、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。夏日里，我們一幫孩子跑得出汗了，就三秒鐘脫光衣服，跳進池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里瘋夠了，我們會很享受地在岸邊的樹蔭里乘涼，打撲克牌，或是興致勃勃地討論曾看過的電影里的人物，區(qū)分誰是好人或壞人，誰是我們心中的英雄。池塘里除了有魚有蝦，還有各種水蟲、水鳥。我們最喜歡的是翠鳥，覺得它很神秘。為了能看到它捕魚的全過程，我們通常采用守株待兔的笨辦法，偷偷躲在樹后或伏在草叢里，等待著它的到來，然后目不轉(zhuǎn)睛地觀察它的一舉一動。為此，我們的身上總是少不了蚊蟲叮咬的痕跡，可我們依然興致勃勃，滿不在乎。生活的艱苦，絲毫也不能奪取孩子們玩耍的天性。有時池塘邊的草叢里會出現(xiàn)蛇，這讓我們覺得很刺激，便找來竹竿用各種方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，沒有毒，因此我們并不害怕。當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會尖叫著后退，然后是有驚無險的稀里嘩啦的笑。彼此對峙一會兒，蛇不是鉆進了草叢就是游進了池塘，而我們則坐下來煞有介事地展開討論，討論蛇和蛇毒、高山、大海、遠(yuǎn)方、城市等一些縹緲的話題。后來我長大了，外出求學(xué)，家鄉(xiāng)的池塘便漸漸遠(yuǎn)離了我的視線。如今，每到炎炎夏日，煩悶難耐的時刻，我便會站在城市的陽臺上，手搖蒲扇，眺望遠(yuǎn)方。我的心里就有了一口晃動的大水缸，有了一面清涼光亮的鏡子。11.文章圍繞“夏日池塘”寫了哪些事情？請用簡潔的語言加以概括。（7分）11.①采野生的菱角玩；②跳進池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在樹后或伏在草叢里偷看翠鳥捕魚；④找來竹竿逗蛇?！窘馕觥壳楣?jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，圍繞“夏日池塘”按先后順序概述出做的幾件事情。先是每到夏天，到池塘采野生的菱角，跳進池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；再是偷偷躲在樹后或伏在草叢里，看它捕魚的過程；最后是便找來竹竿用各種方法去逗蛇。12.文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（8分）12.引用。作者引用朱熹的詩句，既形象地說明了池塘的清澈，又說明池塘四周有豐盈的畫面感，一派田園美景，清新怡人，還豐富了文章的內(nèi)容，增添了文采?！窘馕觥靠疾閷σ眯揶o手法的賞析。畫線句子引用朱熹詩句，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”意思是半畝方塘像一面鏡子被打開，天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。寫清澈方塘中倒映的美好景致。突出了池塘的田園美景，清新怡人，增添了文采。13.試體會下面句子中加點詞的表達效果。（6分）當(dāng)蛇被激怒豎起頭的一剎那，我們會尖叫著后退，然后是有驚無險的稀里嘩啦的笑。13.“稀里嘩啦”一詞本用來形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音，用在這句話中形象地表現(xiàn)了孩子們爽朗、清脆的笑聲和自由自在、無拘無束的性格特征?！窘馕觥靠疾閷υ~語的賞析。賞析詞語先要解釋詞語的本義，再結(jié)合語境寫出語境義?！跋±飮W啦”象聲詞，用來形容雨、東西倒塌等發(fā)出的聲音。這里寫孩子們找來竹竿逗蛇，蛇被激怒豎起頭后，“稀里嘩啦”寫出孩子們的笑聲爽朗、清脆，表現(xiàn)孩子們無拘無束，自由自在的性格。14.文章結(jié)尾表達了作者怎樣的思想感情？（7分）14.表達了作者對夏日池塘的留戀和對童年生活的懷念之情?！窘馕觥靠疾閷ψ髡咚枷敫星榈睦斫?。此文通過寫童年在“夏日池塘”發(fā)生的幾件事，表現(xiàn)了夏日池塘是個讓孩子們快樂的地方，結(jié)尾寫“每到炎炎夏日，我便會站在城市的陽臺上，手搖蒲扇，眺望遠(yuǎn)方。”通過對比不難看出作者對夏日池塘的留戀和對童年生活的懷念之情。(三)閱讀下面的文章，完成問題。(27分)閱讀下文，回答問題。秋思梁衡①十月里有機會到呂梁山中去。一進到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長年生活在城市里的人，真不知道大自然原來是這樣的換著時裝。這山，原該是[甲]________著一件綠裳的吧，而這時，卻[乙]________上了一層花毯，那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇。如煙如織，一起[丙]________成了一幅五光十色的大圖案。②這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個透。你看那殷紅的橡樹，干紅的山楂，血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時，點綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這平釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個熱烈、濃艷的世界。③我奇怪，這秋色為什么紅得這么深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽的光熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨；再漸黃而紅，如火如丹。就說這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時能成果的也不過千分之二三，要經(jīng)過多少場風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因為她的葉綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來完成了任務(wù)的訊號，是驕傲與勝利的標(biāo)志。④本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體味那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。其實順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂。一個人只要是獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣的充實。我站在這秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！蔽蚁耄还苁巧倌?、青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生。15.下列詞語中，填在第①段甲、乙、丙處橫線上最恰當(dāng)?shù)姆謩e是哪個詞？(只填序號)（6分）A．拼B．組C．穿D．披E．蓋F．鋪甲：D乙：F丙：A【解析】考查對詞語的運用。第一空“綠裳”對照選項，“披”一件綠裳是合理的；第二空“一層花毯”用“鋪”上了一層花毯合理；第三空“絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織”，眾多景物“拼”成了一幅五光十色的大圖案。16.第②段的首句“這花毯中最耀眼的就是紅色”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（7分）16.承上啟下的過渡作用?！窘馕觥糠治稣Z段在文章中的作用，學(xué)生應(yīng)觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。中間段的作用，一般是起承上啟下的過渡作用，這里由“一幅五光十色的大圖案”的花毯，引出對下文“花毯中最耀眼的就是紅色”的敘寫。17.第③段“這其中濃縮了多少造物者的心血”一句中，“這”指代的內(nèi)容是什么？（7分）17.“這”指代收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅棗?！窘馕觥靠疾樵~語的指代義。解題方法是往這個詞的前邊找，離這個詞最近的一句話或幾句話，找到后代入句子中加以驗證，通順連貫的就是答案，離“這”最近的一句話是“一粒拇指肚大的紅果”18.請用優(yōu)美的語言賞析文中畫線句子。（7分）山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍天掃得潔凈如鏡。18.運用比喻修辭，將大楊樹比喻成大掃帚，生動形象，表達了作者的喜愛之情?！窘馕觥抠p析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。三、作文(