第15課　誡子書（解析版）-七年級語文上冊課時同步練（部編版）

第15課誡子書基礎(chǔ)知識過關(guān)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)夫君子之行(品德高尚的人)(2)儉以養(yǎng)德(用、憑借、依靠)(3)非寧靜無以致遠(yuǎn)(實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo))(4)淫慢則不能勵精(懈怠、懶惰)(5)險(xiǎn)躁則不能治性(陶冶性情)(6)多不接世(接觸社會，有“用世”的意思)2．翻譯下列句子。(1)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。(1)學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。(2)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。(2)不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。(3)年與時馳，意與日去。(3)年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。3．下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(D)A．夫/君子/之行B．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德C．夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也D．年/與時馳，意/與日去3．【解析】D項(xiàng)正確停頓應(yīng)為：年與時/馳，意與日/去。4．用課文原句填空。(1)文中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(2)《誡子書》全文的中心論點(diǎn)是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。(3)《誡子書》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：險(xiǎn)躁則不能治性。能力遷移提升1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(C)A．淡泊(bó)險(xiǎn)躁(zào)B．致遠(yuǎn)(zhì)枯落(kū)C．淫慢(yíng)窮廬(lú)D．勵精(lì)治性(zhì)1．[解析]“淫”應(yīng)讀“yín”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是(D)A.非淡薄無以明志B.非寧靜無以至遠(yuǎn)C.淫慢則不能厲精D.險(xiǎn)躁則不能治性考查目的：同音字、形近字的辨析。2.解析：A.薄-泊;B.至-致C.厲-勵。3.下列對這篇短文分析錯誤的一項(xiàng)是(D)A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”中的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，還有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。3.[解析]“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了對不珍惜時間、不努力學(xué)習(xí)的惋惜和慨嘆。4．古今異義(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)古義：集中精神今義：安靜，平靜(2)非志無以成學(xué)古義：不分散精力今義：做好，做完(3)年與時馳古義：疾行，指迅速逝去今義：奔跑，快跑(4)意與日去古義：跟隨今義：和在線精讀演練1.課內(nèi)精讀誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（1）下列帶點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（C）

A.靜以修身（摒除雜念和干擾，寧靜專一）B.儉以養(yǎng)德（勤儉）

C.意與日去（往返）D.淫慢則不能勵精（懈怠）（1）【解析】考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。ABD．正確；C．去：離開；故選：C。

（2）下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（D）

A．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

B．使/庶幾之志/揭然/有所存，惻然/有所感。

C．淫慢/則不能/勵精，險(xiǎn)躁/則不能/冶性。

D．若志/不強(qiáng)毅，意/不慷慨。（2）【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。ABC．正確；D．若/志不強(qiáng)毅，意/不慷慨；故選：D。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。①不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

②險(xiǎn)躁則不能冶性。②輕薄浮躁就不能夠修養(yǎng)性情。【解析】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）你是怎樣理解本文中的“靜”？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說說你的收獲感悟。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）①句解釋下列詞語或根據(jù)所給意思寫出詞語語有：寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)；句意為：不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。。②句解釋下列詞語或根據(jù)所給意思寫出詞語語有：險(xiǎn)躁：冒險(xiǎn)急躁，狹隘浮躁，與上文“寧靜”相對而言。冶性：陶冶性情。句意為：輕薄浮躁就不能夠修養(yǎng)性情。由“靜以修身”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)；“靜”是學(xué)習(xí)的前提。在現(xiàn)實(shí)的生活中為了能夠?qū)W到更多的知識，要首先做到“靜”，并在此基礎(chǔ)上修身養(yǎng)德，是自己成為“君子”。（談收獲、感悟應(yīng)關(guān)注表達(dá)，意近即可）【解析】此題考查的是對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。由“靜以修身”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”談起即可。2.課外拓展閱讀下文，完成后面小題。（傅）文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③?！咀⑨尅竣僦保和爸怠?，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。1．解釋文中加點(diǎn)的詞.（1）而極愛才（很(非常)）（2）囑易新帽過年（換(更換)）【解析】本題考查文言詞語的含義。先要了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中的“易”與現(xiàn)代漢語中的意思不同，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。2．下列對畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)時已是年終歲末，（我）正缺錢B．當(dāng)時（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢C．當(dāng)時已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當(dāng)時（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)[來源:學(xué)2.答A得4分；答B(yǎng)得1分；答C得1分?！窘馕觥勘绢}考查考生理解文言語句的能力。“殘臘卒歲”，“殘臘”指農(nóng)歷年底，“卒歲”也應(yīng)是到了年底的意思?！百Y正缺”，根據(jù)上文的敘述，這里的“資”應(yīng)該是“資金”的意思。所以A項(xiàng)理解最正確，B.“還正缺錢”正確，給1分；C.“當(dāng)時已是年終歲末”正確，給1分。*科2.3．對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“一笑不復(fù)言；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指傅文忠對“我”的尊重和體恤?！窘馕觥勘绢}考查考生理解文意、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)原文，作者把文忠公給的錢用在其他方面了，第二天還是戴著舊帽子上班，文忠公的反應(yīng)是“一笑不復(fù)言”。文忠公沒說什么，只是笑笑，可見是對作者的理解與尊重，知道作者生活的困窘，十分理解與體恤。故“此意”就是指傅文忠對“我”的尊重和體恤?！军c(diǎn)撥】此題中“一笑不復(fù)言”，不僅要理解字面的意思，還要進(jìn)一步體會深層的意蘊(yùn)，感受人情的溫暖和待人處事之道?！緟⒖甲g文】傅文忠不談詩文，但很愛惜人才。我值勤的時候最為貧窮，一只貂裘帽已經(jīng)戴了三年，上面的絨毛都已經(jīng)稀稀疏疏，卷縮起來，看上去像刺猬。一天，黎明時分，文忠公在隆宗門外小直房里，單獨(dú)喊我去，在衣襟里掏出五十金給我，囑咐我買個新帽子過年。當(dāng)時已是年終歲末，(我)正缺錢，就把先生的五十金用在日常家用的開支。第二天去值勤，還是戴的舊帽子。文忠公只是笑笑，不再說什么。唉！傅文忠對我的尊重和體恤尤其令我感動！核心素養(yǎng)培優(yōu)請你參加班級組織的“千古風(fēng)流人物?諸葛亮”語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

1.諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的傳說、故事、成語、俗語很多，如：三顧茅廬、隆中對策等等。請分別寫出一個與諸葛亮有關(guān)的成語和故事。（不能重復(fù)）

成語：七縱七擒、鞠躬盡瘁、死而后已、妄自菲薄、親賢遠(yuǎn)佞、儉以養(yǎng)德、茍全性命、不求聞達(dá)、計(jì)日而待、受命于危難之間等等故事：草船借箭、七擒孟獲、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、白帝托孤、舌戰(zhàn)群儒、揮淚斬馬謖等等?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對成語的理解與掌握，作答時，可根據(jù)自己的日常積累作答，也可上網(wǎng)查閱。與諸葛亮相關(guān)的成語有七縱七擒、鞠躬盡瘁、死而后已、妄自菲薄、親賢遠(yuǎn)佞、儉以養(yǎng)德、茍全性命、不求聞達(dá)、計(jì)日而待、受命于危難之間等等。相關(guān)的故事有草船借箭、七擒孟獲、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、白帝托孤、舌戰(zhàn)群儒、揮淚斬馬謖等等。2.成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對聯(lián)，上聯(lián)是：“兩表酬三顧”，請找出下聯(lián)

下聯(lián)：（D）

A．千古仰威儀B．功定屬元勛

C．寧靜而致遠(yuǎn)D．一對足千秋【解析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解與掌握，對聯(lián)是一種常見的文學(xué)形式。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，語義相對或相關(guān)。據(jù)此可知第四個選項(xiàng)是正確的。

3.請以“我也說說諸葛亮”為話題寫一段話。（100字左右）3.示例一：我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下曉地理，是位足智多謀的軍事天才?！盎馃┩隆薄安荽杓薄翱粘怯?jì)”等，充分顯示出他的大智大勇。此外，他的赤膽忠心、他那羽扇綸巾的絕世風(fēng)采更是