學(xué)科學(xué)活動(dòng)模板

學(xué)科學(xué)活動(dòng)學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇一一、教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。四、教學(xué)過程：1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇二設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。2、初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。活動(dòng)過程：一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同1、裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。2、裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。3、裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音?；顒?dòng)結(jié)束：回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。教學(xué)反思：注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。2、學(xué)習(xí)聽辯各種聲音，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。3、學(xué)習(xí)有目的的傾聽，有準(zhǔn)備地猜。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)區(qū)自由探索過豆子、沙子、木珠等物體在管子里發(fā)出的聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：空罐子（人手一個(gè)），各種材料（木珠、豆子、米粒若干）放在小筐子里；裝有木珠、豆子、米粒的罐子若干，空罐子若干。活動(dòng)過程：一、探索預(yù)先準(zhǔn)備好的罐子。（1）教師（出示一部分裝有不同物體的罐子，一部分空罐子）：桌上有許多神秘的罐子，你們?nèi)u搖聽一聽，說說你們的發(fā)現(xiàn)？（2）師幼交流——發(fā)現(xiàn)有的罐子能發(fā)出不同的聲音，有的罐子沒有聲音。二、再次探索不同聲音的罐子。（1）教師：你們先選一個(gè)有聲音的罐子，猜猜里面是什么？（2）個(gè)別示范，猜測(cè)。教師：里面會(huì)是什么？打開看看，誰(shuí)跟它一樣（3）幼兒逐一探索，驗(yàn)證自己罐子里的聲音是什么東西發(fā)出的。三、裝“秘密”游戲。（1）幼兒探索空罐子，自由裝東西進(jìn)罐子，給同伴猜測(cè)。（2）集體聽扁，驗(yàn)證。四、送罐子回家。（1）教師：裝米的罐子累了，它要睡覺了；裝豆子的罐子累了，要睡覺了；裝木珠的罐子累了，要睡覺了。讓我們送罐子回家吧！（2）教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇四一、活動(dòng)目標(biāo)（一）嘗試移動(dòng)光源的位置，讓影子舞動(dòng)起來。（二）喜歡探索影子的動(dòng)態(tài)變化，愿意表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：了解影子會(huì)舞動(dòng)的原因。（二）難點(diǎn)：初步感知光源移動(dòng)的方向與影子跳舞的關(guān)系。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）光線較暗的活動(dòng)室。（二）大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。（四）彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。（五）幼兒用書第5冊(cè)第11～12頁(yè)。（六）教師自備活動(dòng)音樂《四小天鵝》。四、活動(dòng)過程（一）蝴蝶姐姐來跳舞。1.黑夜舞會(huì)，激發(fā)興趣。――森林里要舉行黑夜舞會(huì)了，可小兔子不會(huì)跳舞，于是，它請(qǐng)來了一個(gè)小幫手。誰(shuí)來了？2.教師出示蝴蝶，幼兒進(jìn)行猜測(cè)。――這是誰(shuí)？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？3.教師操作。――這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦?。ń處熝菔竞?，但并不講解具體的方法。）――蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學(xué)一學(xué)跳舞吧！（二）小兔學(xué)跳舞。1.幼兒初次探究。――請(qǐng)小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”。吧?。ㄗ杂商剿鳎瑖L試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。）2.交流分享。――你的兔子會(huì)跳舞了嗎？誰(shuí)愿意表演給大家看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。）――這兩只兔子都會(huì)跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時(shí)展示“會(huì)跳舞”和“不會(huì)跳舞”的小兔子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。）3.教師小結(jié)：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。（三）跳舞的秘密。1.幼兒第二次探究。――請(qǐng)你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰(shuí)的舞蹈動(dòng)作多！交流分享。――你的小兔子會(huì)跳哪些動(dòng)作？你是怎么做的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？――兔子為什么會(huì)跳舞？（教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。）（四）黑夜舞會(huì)。1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進(jìn)行表演。――小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會(huì)吧！學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇五一、活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。三、活動(dòng)過程：1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。（1）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？（2）示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。（3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？3.幼兒連一連，比一比。用連線的方法，完成《幼兒讀物科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇六活動(dòng)目標(biāo)：1．感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。3．樂于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂《梁祝》。幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表?；顒?dòng)過程：一、開始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。1.大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。2.今天，老師帶來了許多紙板，想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。二、基本部分：1.嘗試用身體部位頂紙板。師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?2.嘗試用紙筒芯頂紙板。（1）老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?（2）你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?（3）小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。3.還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）4.小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。5.找找紙板的中心點(diǎn)。（1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好朋友幫忙哦！看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。（2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)（3）小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。6.探索那種材料容易頂（1）猜測(cè)：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢？（2）看來每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請(qǐng)你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。（3）討論：找出有利于頂紙板的因素剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?三、結(jié)束部分：1.表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場(chǎng)吧！2.播放輕音樂《梁?！?，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。3.表演給其它小朋友看看。學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇七活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。重難點(diǎn)：感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。2、排列卡兩張活動(dòng)過程：一、種子分類。1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）2、請(qǐng)幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。3、討論：在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣記才清楚？4、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。二、種子排隊(duì)。1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，紅豆最短呢？4、記錄排列的結(jié)果。三、猜測(cè)并實(shí)踐。1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請(qǐng)幼兒猜測(cè)：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？2、幼兒自己嘗試。3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。學(xué)科學(xué)活動(dòng)篇八活動(dòng)目標(biāo)：1.識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。2.建立初步的鏡面反射的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.科學(xué)：《奇妙的鏡子》2.鏡子，照片，時(shí)鐘?；顒?dòng)過程：1、幼兒人手一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：請(qǐng)小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。（1）小朋友你們看這是什么？（2）它有什么作用？（3）現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友拿出鏡子，照照自己，照照喜歡的東西，并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的？有什么是不同的？2、師生互動(dòng)。（1）教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡；照這些東西。（2）你們用鏡子