中學教師管理制度（3篇）

中學教師管理制度中學教師管理制度是一套旨在保障教師專業(yè)素質(zhì)、提升教育教學質(zhì)量及促進學生全面發(fā)展的規(guī)定與制度。其核心內(nèi)容涵蓋以下方面：1.招聘與選拔：設(shè)定教師招聘的流程、條件與標準，通過透明、公平、公正的選拔程序，確保聘用的教師具備專業(yè)能力和素養(yǎng)。2.崗位職責：明確教師的職責和任務(wù)，包括教學、科研及職業(yè)道德等方面的具體要求。3.師德師風：規(guī)定教師的職業(yè)道德規(guī)范，強調(diào)教師應(yīng)以身作則，注重自我修養(yǎng)，維護良好的教育教學風氣。4.教學管理：涵蓋教學計劃的制定、教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇等，要求教師遵循教學目標，進行有效的教學評估與反饋。5.課堂管理：設(shè)定課堂的教學紀律、秩序標準及學生行為規(guī)范，以確保教學秩序和學習效果。6.評價與考核：建立全面的教師評價和考核體系，評估教師的工作表現(xiàn)和教學質(zhì)量，以激勵和獎懲機制提升教師的工作積極性和教學水平。7.培訓(xùn)與發(fā)展：為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，通過持續(xù)的培訓(xùn)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。8.團隊合作：鼓勵教師間的合作與交流，增強教師團隊的凝聚力和協(xié)作能力。9.職稱評定：規(guī)定教師職稱評定的標準和流程，依據(jù)教師的教育教學水平和工作表現(xiàn)進行職稱評定。10.薪酬福利：設(shè)定教師的薪酬待遇和福利政策，確保教師的合理收入和福利保障。實施這一制度有助于提升教師的教育教學質(zhì)量，推動學校發(fā)展，同時為學生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和成長條件。中學教師管理制度（二）編者說明：本文檔旨在為中學教師管理制度提供一個模版參考，以幫助學校建立科學、有序的教師管理體系。本文檔包括了教師管理的目標、原則、職責、權(quán)益和評價等方面的內(nèi)容。一、教師管理的目標教師管理的目標是確保教師團隊的專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平不斷提高，為學校的發(fā)展和學生的健康成長提供堅實的保障。二、教師管理的原則1.公平公正：教師管理要公平、公正，依法依規(guī)進行，統(tǒng)一標準，沒有任何歧視和偏袒。2.激勵引導(dǎo)：通過激勵和引導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性，使他們愿意為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。3.專業(yè)發(fā)展：教師管理要注重教師的專業(yè)發(fā)展，提供良好的培訓(xùn)和進修機會，促進教師不斷提高自身的教育教學水平。4.合作共贏：教師管理要建立起教師與學校之間的緊密合作關(guān)系，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同進步。三、教師管理的職責1.招聘和選拔教師：負責組織教師的招聘和選拔工作，確保選拔到優(yōu)秀、合適的教師。2.培訓(xùn)和發(fā)展教師：制定和組織實施教師培訓(xùn)計劃，提供教育教學研究和進修的機會，幫助教師提高專業(yè)水平。3.監(jiān)督和評價教師：建立完善的教師監(jiān)督和評價機制，定期對教師的教育教學工作進行評估，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。4.激勵和獎懲教師：根據(jù)教師的工作績效和表現(xiàn)，制定激勵和獎懲政策，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。5.建設(shè)和管理教師團隊：負責建設(shè)和管理教師團隊，培養(yǎng)和選拔教師的骨干力量，提高教師團隊的整體素質(zhì)。四、教師管理的權(quán)益1.資源保障：確保教師有充足的教育教學資源和教學用具，為教師的工作提供良好的條件和環(huán)境。2.法律保護：教師的合法權(quán)益得到有效保護，不受非法侵犯和歧視。3.個人發(fā)展：為教師提供良好的個人發(fā)展機會，鼓勵并支持教師不斷學習和進修。4.職業(yè)發(fā)展：為教師提供晉升和職稱評定的機會，激勵教師在教育教學事業(yè)上不斷追求進步。5.人身安全：確保教師在工作中的人身安全，提供必要的保障措施和支持。五、教師管理的評價1.教育教學水平：評價教師的教育教學水平，通過評估教師的課堂教學、教學設(shè)計和學生成績等來判斷其教學效果。2.專業(yè)發(fā)展：評價教師的專業(yè)發(fā)展情況，包括教師進修的情況、教師參與教研活動的情況等。3.教師服務(wù)態(tài)度：評價教師的服務(wù)態(tài)度和職業(yè)道德，包括教師的工作積極性、責任心和團隊合作精神等。4.師德師風：評價教師的師德師風，包括教師的自律性、榜樣作用和社會形象等。六、教師管理的改進與創(chuàng)新1.定期評估和反饋：定期對教師管理工作進行評估和反饋，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，保持管理工作的有效性和科學性。2.探索新的管理方式：積極探索新的教師管理方式，適應(yīng)時代的發(fā)展和學校的需求，推動教師管理工作的創(chuàng)新。3.加強信息化建設(shè)：借助信息化手段，加強對教師管理過程和效果的監(jiān)測和評估，提高管理的科學性和準確性。4.注重團隊合作：鼓勵教師之間的合作和交流，形成良好的團隊氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平?？偨Y(jié)如下：中學教師管理制度（三）第一章總則第一條為規(guī)范中學教師管理行為，提升教師隊伍整體素質(zhì)，確保教育教學質(zhì)量，特制定本制度。第二條本制度適用于中學全體教師。第三條教師管理應(yīng)遵循公平、公正、公開原則，尊重教師人格尊嚴與教育教學專業(yè)性。第四條教師須具備高尚道德品質(zhì)、優(yōu)秀教育教學能力，并持續(xù)提升自身綜合素質(zhì)與專業(yè)水平。第五條學校應(yīng)強化教師培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展支持，提供優(yōu)良教學環(huán)境與教育資源。第六條教師管理應(yīng)遵循教育部門和學校相關(guān)政策與規(guī)定。第二章教師聘用第七條學校依據(jù)教育教學需求，按程序與規(guī)定招聘合格教師，方式包括公開招聘與內(nèi)部招聘。第八條教師招聘條件包括：具備相關(guān)學士學位、專業(yè)知識與能力；熟悉教學大綱與教材要求；具備良好教育教學素養(yǎng)與團隊合作能力；品行端正，無不良記錄。第九條學校對新聘教師進行崗前培訓(xùn)與專業(yè)指導(dǎo)，助其快速適應(yīng)學校工作。第十條學校建立教師檔案，記錄管理教師個人信息、教育背景與工作經(jīng)歷。第三章教師任職第十一條教師經(jīng)公開招聘或內(nèi)部選拔進入學校，通過聘用程序取得教師資格。第十二條學校依據(jù)教師教育教學能力、成績與評價考察評估教師任職情況。第十三條教師任職職務(wù)分為正式教師、副教師與助教。第十四條正式教師享受全部教師權(quán)益與待遇。第十五條副教師為表現(xiàn)出色非正式教師，享受部分權(quán)益與待遇。第十六條助教為培養(yǎng)選拔優(yōu)秀教師設(shè)立崗位，享受部分權(quán)益與待遇。第十七條學校對教師任職進行定期考核與評估，對不適應(yīng)工作或存在嚴重失職者予以換崗或解聘。第四章教師崗位職責第十八條教師為學校教育教學主要力量，承擔教育教學工作責任與義務(wù)。第十九條教師崗位職責包括：設(shè)計組織教學活動、制定教學計劃與大綱；執(zhí)教評價學生；參與學校與教研組織活動；參與學科競賽與教育教學改革。第二十條教師應(yīng)保障教學質(zhì)量與效果，提升自身教育教學與科研水平。第二十一條教師須保障學生人身安全，注重培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。第二十二條教師應(yīng)積極配合學校管理與決策，為學校發(fā)展作出貢獻。第五章教師的權(quán)益與義務(wù)第二十三條學校為教師提供優(yōu)良教學條件與教育資源，保障教學工作順利進行。第二十四條教師享有國家與學校相關(guān)權(quán)益與待遇。第二十五條教師有權(quán)參加各類培訓(xùn)、研修與學術(shù)交流活動，提升自身教育教學水平。第二十六條教師應(yīng)積極參與學校教育教學改革與活動，發(fā)揮專業(yè)特長。第二十七條教師須保守學校商業(yè)秘密與教育教學機密，不泄露學生個人信息。第二十八條教師應(yīng)按時履行教育教學任務(wù)，不得私放課、遲到早退。第六章教師考核與獎懲第二十九條學校對教師進行定期考核與評