人教版八年級下冊《課題 被壓扁的沙子》課件

課題：被壓扁的沙子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析說明對象和說明角度。2.梳理說明順序和內(nèi)在邏輯。3.品評理趣之美和作者精神。瀏覽全文，分析說明對象本文的說明對象是什么？是“被壓扁的沙子”嗎？回顧舊知：《恐龍無處不有》“因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)?！苯琛翱铸垷o處不有”這一事實(shí)，說明“板塊構(gòu)造學(xué)說”。

方法遷移：《被壓扁的沙子》“這種情況顯示，在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。”借“被壓扁的沙子”這一物體，說明“恐龍滅絕撞擊說”。歸納總結(jié)：兩文說明角度相同“恐龍無處不有”“被壓扁的沙子”

“板塊構(gòu)造學(xué)說”“恐龍滅絕撞擊說”說明角度：用一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，

去說明另一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的道理。概括分層，梳理說明順序本文的說明順序是怎樣的？第一部分（第1段）：引出說明對象——“恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)”。第二部分（第2-6段）：介紹“撞擊說”和“火山說”，揭示研究“恐龍滅絕的原因”這一問題的意義。第三部分（第7-16段）：說明斯石英性質(zhì)及其成因，為排除“火山說”并確認(rèn)“撞擊說”提供科學(xué)依據(jù)。第四部分（第17段）：得出“恐龍滅絕撞擊說”這一結(jié)論。說明順序提出問題產(chǎn)生觀點(diǎn)科學(xué)推理得出結(jié)論追本溯源由因到果（邏輯順序）第三部分（第7-16段）：說明斯石英性質(zhì)及其成因，為排除“火山說”并確認(rèn)“撞擊說”提供科學(xué)依據(jù)。

第一層（第7-10段）：說明斯石英性質(zhì)及其成因。第二層（第11-14段）：通過斯石英確認(rèn)撞擊說。第三層（第15-16段）：由事實(shí)進(jìn)一步證明撞擊說。層層推論環(huán)環(huán)相扣邏輯嚴(yán)密深入淺出聚焦比較，探討標(biāo)題作用把題目“被壓扁的沙子”換成“恐龍是怎樣滅絕的”好嗎？“被壓扁的沙子”作為題目：①提示讀者——“恐龍滅絕撞擊說”的產(chǎn)生與“被壓扁的沙子”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。②形象性極強(qiáng)，引起讀者閱讀的興趣。“恐龍是怎樣滅絕的”則無法對本文起到提綱挈領(lǐng)的作用。咬文嚼字，品評理趣之美文章中，放在括號里的補(bǔ)充說明文字有什么作用？①萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。（第5段）這句話俏皮幽默，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。②即非常純的沙子（第7段）這是對“二氧化硅”的解釋。一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上“二氧化硅”，一般沙子都含有雜質(zhì)。③你也可以在真空中在對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？（第10段）這句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒有人會(huì)在意斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)愿意把金剛石變?yōu)樘?，因?yàn)榻饎偸F了?？梢娮髡咚季S活躍，語言幽默。收獲啟示，感受作者精神如何以本文學(xué)習(xí)為契機(jī)，提升我們自己的科學(xué)素養(yǎng)？①本文借“被壓扁的沙子”這一物體，說明“恐龍滅絕撞擊說”。由物理學(xué)知識(shí)，聯(lián)系到生物考古學(xué)，可見不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密聯(lián)系的。作者善于聯(lián)系的思維方法，正是科學(xué)創(chuàng)新的重要特征，也是我們開展科學(xué)研究的必要前提。

②本文按照邏輯順序展開，層層推論，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，深入淺出。作者運(yùn)用科學(xué)發(fā)現(xiàn)相互佐證的方法來進(jìn)行科學(xué)探究，其豐富的科學(xué)知識(shí)、敏銳的科學(xué)眼力和深入探索的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

③本文語言既嚴(yán)謹(jǐn)充分，又幽默風(fēng)趣，具有理趣之美?？茖W(xué)是建立在客觀材料基礎(chǔ)上的，在文章中，科學(xué)家們正是在搜集大量確鑿可靠的材料基礎(chǔ)上，展開研究，解釋事物的奧秘的。同時(shí)，文中洋溢著作者對科學(xué)探究的興趣與熱情，而這正是我們持之以恒追求真理的動(dòng)力。

科學(xué)是個(gè)極具活力的領(lǐng)域，而且它從來也沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力。今天，有更多的科學(xué)家，正得心應(yīng)手地采用更多的技術(shù)，帶著比以往更大的熱情，在更多的領(lǐng)域進(jìn)行研究。因此，人類的