八年級 人教版 物理 第十二章《第三節(jié) 機械效率（第二課時）》課件

八年級—人教版—物理—第十二章第三節(jié)機械效率（第二課時）學習目標1.能設計實驗方案測量斜面的機械效率2.通過實驗了解斜面的特點3.通過實驗加深理解機械效率，并會用機械效率的公式進行計算

搬上車，太費勁勁用斜面，就搞定勁

斜面斜面?zhèn)魉蛶o障礙通道斜面登車橋盤山公路當垂直提升重物有困難時，可以選擇斜面這種簡單機械動滑輪F=1.5NF'=0.9N

拉力大小繩端移動距離拉力做功直接提升使用動滑輪

s=9.80cmS'=19.60cm直接提升F=1.5Ns=9.80cm0.147JF’=0.9NS'=19.60cm0.176J斜面省力嗎？省功嗎？η=？直接提升長木板木塊測量斜面提升物體時的機械效率什么是斜面的有用功？F直直接拉著物體提高一定高度勻速S直拉力做的功就是有用功如何測量使用斜面的有用功？二力平衡F直=GF直GF直S直s直=h長木板木塊h沿著斜面拉動物體之后，再測量高度h長木板木塊什么是斜面的總功？使用斜面提升物體時，拉力F做的功為總功。F長木板木塊如何測量使用斜面的總功？F拉s長木板木塊Xs√長木板木塊h終h初h=h終-h初畫圖輔助說明0刻度線在刻度尺邊緣，可以從桌面量起甲乙丙0刻度線在邊緣的刻度尺0刻度線不在邊緣的不透明刻度尺0刻度線不在邊緣的透明刻度尺細線拉直再量細線上對應點間的距離把斜面移到桌子邊緣細線掛著重物標記好兩個對應點甲乙丙0刻度線在邊緣的刻度尺0刻度線不在邊緣且不透明的刻度尺0刻度線不在邊緣的透明刻度尺把斜面移到桌子邊緣，刻度尺的0刻度線與桌面重合，直接測量。物體重力G/N起點高度h1/m終點高度h2/m升高距離h/m有用功W有/J拉力F/N沿斜面的距離s/m總功W總/J機械效率η1.80.05800.13001.40.5100大家拿起筆來算一算機械效率吧0.072物體重力G/N起點高度h1/m終點高度h2/m升高距離h/m有用功W有/J拉力F/N沿斜面的距離s/m總功W總/J機械效率η1.80.05800.13001.40.5100大家拿起筆來算一算機械效率吧0.0720.129物體重力G/N起點高度h1/m終點高度h2/m升高距離h/m有用功W有/J拉力F/N沿斜面的距離s/m總功W總/J機械效率η1.80.05800.13001.40.5100大家拿起筆來算一算機械效率吧0.0720.1290.71物體重力G/N起點高度h1/m終點高度h2/m升高距離h/m有用功W有/J拉力F/N沿斜面的距離s/m總功W總/J機械效率η1.80.05800.13001.40.5100大家拿起筆來算一算機械效率吧0.0720.1290.7118.2%物體重力G/N起點高度h1/m終點高度h2/m升高距離h/m有用功W有/J拉力F/N沿斜面的距離s/m總功W總/J機械效率η1.80.05800.13000.0720.1291.40.51000.7118.2%額外功可以省力。因為拉力1.4N小于重力1.8N.不用斜面直接拉起物體做功0.129J，用斜面完成提升物體，拉力要做功0.71J.用斜面做的功多了。使用斜面提升物體省力嗎？省功嗎？因為斜面與物體間的摩擦而多做的功我們用機械效率的公式完成一道計算吧1.在斜面上將一個重4.5N的物體勻速拉到高處（如圖所示），沿斜面向上的拉力為1.8N。斜面長1.2m,高0.3m。把重物直接提升h所做的功作為有用功，求這個斜面的機械效率。2、如圖所示，把重為G的物體甲從A點豎直向上勻速拉至B點，此過程繩的拉力對甲做的功為WAB；用平行于斜面的拉力把重也為G的物體乙從C點勻速拉至與B點等高的D點，此過程中繩的拉力對乙的拉力對乙做的功為WCD，斜面的機械效率為（）拉力做功：不用斜面直接提升乙物體拉力做功：使用斜面拉力做功：A3.在斜面上將一個重為5N的物體，從底端沿斜面勻速拉到頂端（如圖示），物體沿斜面移動距離s=1m、物體被提高了h=0.2m，該斜面的機械效率為80%。求：（1）拉力所做的有用功。（2）拉力的大小。1m80%1J課堂小結1.使用機械完成時，拉力做的功為總功不用機械直接完成時，拉力做的功為有用功2.書寫步驟時：文字表達不清，畫圖來說明3.斜面：可以省力,4.的計算題，知二求一。謝謝觀看八年級—人教版—物理—第十二章第三節(jié)機械效率（第二課時）答疑斜面：省力，機械效率小于1長木板木塊問題：什么因素會影響斜面的機械效率？斜面的坡度？斜面的粗糙程度？長木板木塊設計實驗方案：探究斜面機械效率與斜面粗糙程度的關系思考：控制什么？改變什么？觀察什么？控制斜面坡度、物體重力、提高高度都不變改變斜面的粗糙程度，觀察機械效率的變化實驗原理：實驗器材：測量：彈簧測力計，刻度尺，長木板，木塊，棉布，毛巾，帶鉤木塊實驗步驟1.用彈簧測力計測量帶鉤木塊的重力，記為G2.用木塊和長木板組裝斜面3.用彈簧測力計將帶鉤木塊從斜面底端勻速拉到斜面頂端，測力計的示數(shù)記為F4.測量木塊升高的高度h和沿斜面運動的距離s5.在長木板上鋪上棉布，重復第3步。6.在長木板上鋪上毛巾，重復第3步。請設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格將記錄的數(shù)據(jù)，和改變的因素都要設計進表格里實驗次數(shù)斜面材料木塊重力G/N木塊升高高度h/m拉力F/N木塊沿斜面距離s/m有用功W有/J總功W總/J機械效率1木板2棉布3毛巾按照上述實驗方案，大家可以開始做實驗了。實驗次數(shù)斜面材料木塊重力G/N木塊升高高度h/m拉力F/N木塊沿斜面距離s/m有用功W有/J總功W總/J機械效率1木板20.11.20.50.20.633.3%2棉布20.11.60.50.20.825%3毛巾20.11.80.50.20.922.2%我們分析可知：沿這個斜面提升同一物體到同一高度，斜面越粗糙，機械效率越低。小明在“探究斜面的機械效率與哪些因素有關”的活動中，提出了以下猜想：猜想A：斜面的機械效率可能與物體的重力有關；猜想B：斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關；猜想C：斜面的機械效率可能與斜面的粗糙程度有關。為了驗證自己的猜想，小明用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究，記錄數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)實驗表格，回答下列問題實驗次數(shù)斜面材料斜面傾斜物重G/N拉力F/N斜面高度h/m斜面長度s/m總功W總/J有用功W有用/J斜面機械效率η1木板30°54.20.61.25.04360%2木板30°32.50.61.231.8

3玻璃30°32.20.61.22.641.868%4木板42°32.80.60.92.522.495%實驗次數(shù)斜面材料斜面傾斜物重G/N拉力F/N斜面高度h/m斜面長度s/m總功W總/J有用功W有用/J斜面機械效率η1木板30°54.20.61.25.04360%2木板30°32.50.61.231.8

3玻璃30°32.20.61.22.641.868%4木板42°32.80.60.92.522.495%（1）在實驗過程中，應沿斜面向上______拉動木塊；（2）第2次實驗中斜面的機械效率η＝______；課堂練習勻速60%實驗次數(shù)斜面材料斜面傾斜物重G/N拉力F/N斜面高度h/m斜面長度s/m總功W總/J有用功W有用/J斜面機械效率η1木板30°54.20.61.25.04360%2木板30°32.50.61.231.860%

3玻璃30°32.20.61.22.641.868%4木板42°32