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文檔簡介
五
20以內(nèi)的進位加法第2課時8、7、6加幾學(xué)會用“湊十法”計算8、7、6加幾的進位加法。(重點)靈活運用“湊十法”進行口算。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)9+5=149+2=119+7=169+4=139+6=159+5=9+2=9+7=9+4=9+6=同學(xué)們算得又對又快,能說說你們是用什么方法嗎?
說一說:你是用什么方法計算這些題目標(biāo)?點數(shù)法接數(shù)法湊十法那計算8、7、6加幾用什么方法呢?讓我們一起來探究一下。回顧復(fù)習(xí)探索新知
跑步的一共有多少個學(xué)生?8、7、6加幾的進位加法探索新知前面有8個學(xué)生,后面有5個學(xué)生,求一共有多少個學(xué)生?列加法算式為8+5。
85探索新知方法一:(點數(shù)法)12345678910111213從第一個小朋友開始,往后一個一個地數(shù)一數(shù),跑步的一共有13個學(xué)生。8+5=13探索新知方法二:(接數(shù)法)8+5=接著數(shù):前面有8個同學(xué),從8往后數(shù)五個數(shù)。10111213正好數(shù)到13,所以8加5等于13。913探索新知方法二:(湊十法)●●●●●●●●○○○○○85+●●●●●●●●
○○
○○○103+8+5=231013點數(shù)法、接數(shù)法、湊十法也適用于8的進位加法。8加幾的進位加法方法探索新知探索新知用多種方法計算8加幾8+9=□探索新知用“湊十法”計算拆大數(shù),湊小數(shù)。8+2=1010+7=178+9=2710把9分成2和7,先算8+2=10,再算10+7=17。17探索新知用“湊十法”計算拆小數(shù),湊大數(shù)。9+1=1010+7=178+9=177110把8分成1和7,先算9+1=10,再算10+7=17。探索新知利用“交換加數(shù)的位置,和不變”的規(guī)律計算9+8=8+9=1717探索新知●●●●○●●●7+6=331013○○○○○問題延伸:探究7加幾的進位加法也可以用湊十法計算7加幾的進位加法,把另一個數(shù)分成3和幾。探索新知問題延伸:探究6加幾的進位加法6+6=
124210也可以用湊十法計算6加幾的進位加法,把另一個數(shù)分成4和幾。1.(教材P92做一做第2題)隨堂小練7+6=7+6=9+6=6+9=8+7=7+8=131312121212做一做2.先說得數(shù),再寫算式。(教材P92做一做第3題)隨堂小練8+495623977+8547686+78695做一做隨堂小練8+456239788+4=128+8=168+5=138+6=148+3=118+9=178+7=158+2=10隨堂小練97+854767+4=117+7=147+9=167+6=137+8=157+5=12隨堂小練6+786956+7=136+5=116+9=156+6=126+8=14填一填。當(dāng)堂檢測8+=15方法一:畫圖法當(dāng)堂檢測▲▲▲▲▲▲▲▲?▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲再畫7個▲,所以8+=15。7當(dāng)堂檢測8+=15方法二:湊十法10725①想:8+(
2
)=10。②想:10+(
5
)=15。③想:2+5=(
7
)。謝謝聆聽!最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福。
3、每個人在受教育的過程當(dāng)中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。
點數(shù)法、接數(shù)法、湊十法同樣適用于8、7、6加幾;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的進位加法的計算方法。課堂總結(jié)用湊十法計算:計算8加幾,把8湊成10,
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