Unit 2 My schoolbag Part A Let's talk Let's learn大單元整體教學實錄表格式-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學實錄(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagPartALet'stalk&Let'slearn

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit2MyschoolbagPartA的Let'stalk和Let'slearn兩部分展開。Let'stalk部分通過對話引入本單元的核心詞匯和句型，讓學生學會詢問和描述書包里的物品；Let'slearn部分則通過圖片和例句，讓學生掌握更多關于學校用品的詞匯。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，能夠詢問并描述書包中的物品。

2.文化意識：通過學習，增強學生對學校生活文化的認識，了解不同文化背景下學習用品的多樣性。

3.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，通過對話和圖片，培養(yǎng)學生觀察細節(jié)、推理判斷的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過互動學習，提高學生的合作學習和解決問題的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是Unit2MyschoolbagPartA中的Let'stalk和Let'slearn。Let'stalk部分通過兩個學生的對話，引出詢問書包里有什么物品的情景，學習并運用句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."。Let'slearn部分則通過圖片和文字，介紹并學習各種學校用品的英文名稱，如pencil,ruler,eraser等。

2.重點難點：

-重點：掌握句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."，以及學校用品的相關詞匯。

-難點：正確發(fā)音和拼寫新詞匯，能在實際情景中準確運用所學句型和詞匯進行交流。

在教學過程中，需要通過實物展示、圖片引導、角色扮演等多種教學方法，幫助學生理解和掌握重點內容。同時，要注意糾正學生的發(fā)音錯誤，并引導他們通過情景練習，將所學內容應用于實際對話中。難點部分，教師要設計一些趣味性強的活動，如游戲、競賽等，以降低學習難度，提高學生的學習興趣和積極性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情景教學法：通過模擬真實場景，讓學生在交流中自然學習并運用新詞匯和句型。

2.互動討論法：鼓勵學生參與到課堂討論中，通過問答和同伴互動，提高學生的口語表達能力。

3.任務型教學法：設計具體的交流任務，讓學生在實際操作中學習英語，增強語言的實踐性。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內容，增加視覺刺激，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物展示：使用實物或模型展示學校用品，增強學生的直觀感知，促進詞匯的記憶。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一個裝滿學校用品的書包，提問學生：“你們猜猜書包里有什么？”引導學生積極思考并回答。接著，教師打開書包，一邊展示里面的物品，一邊用英語介紹：“Thisisapencil.Thisisaruler.”通過這種方式，自然引出本節(jié)課的核心句型和詞匯。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師播放Let'stalk部分的對話錄音，讓學生聽并理解對話內容。

-教師通過PPT展示對話中的圖片，引導學生模仿對話，練習使用“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”進行問答。

-教師展示Let'slearn部分的圖片，教授新詞匯，并讓學生跟讀，注意糾正發(fā)音。

-教師設計一些簡單的游戲，如快速說出物品名稱或找到對應的圖片，幫助學生鞏固新學的詞匯。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師將學生分成小組，每組選擇一個學生扮演Let'stalk中的角色，其他學生扮演對話中的另一個角色，進行角色扮演活動。

-教師在教室中放置一些學校用品，學生需要用英語描述并詢問其他同學是否看到了這些物品。

-教師提供一些句子卡片，學生需要快速找到與卡片上句子相匹配的圖片或實物。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生上臺，展示自己的書包，并用英語描述里面的物品，其他學生提問。

-教師設計一個小測驗，讓學生快速寫出他們剛剛學到的學校用品的英文名稱。

-教師總結本節(jié)課所學內容，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習使用新學的句型和詞匯。六、教學反思

這節(jié)課通過多種活動設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。我發(fā)現(xiàn)學生們對角色扮演和互動游戲非常感興趣，這有助于他們更好地記憶單詞和句型。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為緊張或不自信。我需要在今后的教學中更加關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立學習英語的自信心。同時，我也要繼續(xù)優(yōu)化教學活動，讓每個學生都能積極參與進來。七、教學評估與改進

1.教學評估

在今天的課堂中，我觀察到大多數(shù)學生對新詞匯和句型的掌握情況良好。他們能夠積極參與角色扮演和互動游戲，用英語描述書包里的物品，這說明他們對課堂內容的興趣較高。從學生的反應來看，他們對實物展示和多媒體演示的教學方式比較感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶新知識。然而，我也注意到，在實踐應用環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較緊張，參與度不高，這可能是由于他們對自己的英語表達能力缺乏信心。

2.教學改進

為了提高所有學生的參與度和學習效果，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-針對緊張和不自信的學生，我會在課后單獨與他們交流，鼓勵他們在課堂上大膽開口。同時，我會設計一些更加簡單的互動活動，讓他們在小組內先進行練習，逐漸建立自信。

-我會調整課堂活動的順序，將實踐應用環(huán)節(jié)提前，讓學生在掌握一定基礎知識后，盡快參與到實際對話中，這樣可以增強他們的實踐能力。

-為了讓每個學生都有機會練習，我會將班級分成更多的小組，每個小組的活動可以同時進行，這樣就可以減少等待時間，提高課堂效率。

-我會利用更多的教學資源，比如制作一些有趣的