全國粵教版信息技術七年級下冊第二單元第十三課《設置動態(tài)效果》教學實錄

全國粵教版信息技術七年級下冊第二單元第十三課《設置動態(tài)效果》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：《設置動態(tài)效果》

2.教學年級和班級：全國粵教版信息技術七年級下冊，七年級（1）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞全國粵教版信息技術七年級下冊第二單元第十三課《設置動態(tài)效果》展開。內容涵蓋動態(tài)效果的種類、應用場景以及如何使用信息技術工具為圖片和文字添加動態(tài)效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握設置動態(tài)效果的基本方法，提高信息技術應用能力。二、教學目標

1.讓學生了解動態(tài)效果的種類和作用，掌握為圖片和文字添加動態(tài)效果的基本操作方法。

2.培養(yǎng)學生運用信息技術工具進行創(chuàng)新設計的能力，提升信息技術的實際應用水平。

3.引導學生通過實踐操作，提高對信息技術應用的美學鑒賞能力和審美創(chuàng)造力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一些日常生活中常見的動態(tài)效果實例，如網頁上的動畫、廣告中的動態(tài)圖像等，激發(fā)學生對動態(tài)效果的興趣和好奇心。

-情境模擬：讓學生嘗試為簡單的網頁或PPT演示文稿添加動態(tài)效果，模擬實際應用場景。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論動態(tài)效果在不同場合的應用，以及如何選擇合適的動態(tài)效果來增強表達效果。

-角色扮演：讓學生扮演設計師的角色，為指定的項目設計動態(tài)效果，并說明設計理由。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課所學內容，思考如何將動態(tài)效果應用于自己的作品中，以及可能遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：學生之間相互展示自己的動態(tài)效果設計，進行評價和反饋，以此提高彼此的設計能力和審美水平。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解動態(tài)效果的種類、應用場景和操作方法，為學生提供系統(tǒng)的理論知識。

2.演示法：通過現(xiàn)場操作演示，直觀展示動態(tài)效果的創(chuàng)建過程，幫助學生更好地理解。

3.實踐法：讓學生親自操作，通過實踐練習來掌握動態(tài)效果的設置技巧。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示動態(tài)效果的案例，增加視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用信息技術教學軟件，讓學生在計算機上實際操作，增強互動性和實操性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源搜索更多動態(tài)效果案例，拓展學習視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一些包含動態(tài)效果的網站、廣告和多媒體作品，引導學生關注動態(tài)效果在日常生活中的廣泛應用，激發(fā)學生的興趣。隨后提出問題：“你們認為動態(tài)效果在設計中起到了什么作用？”讓學生思考并簡要討論。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師講解動態(tài)效果的種類，包括動畫、過渡效果、滾動效果等，并介紹每種效果的基本原理和應用場景。接著，教師演示如何在信息技術工具中為圖片和文字添加動態(tài)效果，包括選擇效果、調整參數(shù)等操作步驟。學生跟隨教師一起操作，掌握基本方法。

在這一環(huán)節(jié)，教師還可以引導學生探討如何根據不同的設計需求和內容選擇合適的動態(tài)效果，以及如何避免過度使用動態(tài)效果導致設計繁雜。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組使用信息技術工具，嘗試為一張靜態(tài)圖片或一段文字添加動態(tài)效果。在操作過程中，學生可以相互交流心得，探討如何更好地實現(xiàn)設計目的。教師巡回指導，為學生提供幫助和反饋。

在小組互動結束后，每組選派一名代表展示他們的作品，并簡要介紹設計思路和遇到的問題及解決辦法。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個具體的設計任務，如設計一個網頁的歡迎界面或制作一個產品宣傳海報，要求學生運用本節(jié)課學到的動態(tài)效果知識來完成。學生有5分鐘的時間進行設計和制作，教師在此期間提供必要的指導。

最后，學生展示他們的作品，并簡要說明動態(tài)效果在作品中的作用和效果。教師對學生的作品進行評價，總結本節(jié)課的學習內容，并布置課后作業(yè)，要求學生進一步探索動態(tài)效果的應用。六、教學反思

這節(jié)課學生對于動態(tài)效果的掌握程度超出了我的預期，他們能夠迅速理解并運用到實際操作中。但在設計過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于動態(tài)效果的選擇和搭配還不夠熟練，有時會過于追求視覺效果而忽略了內容的傳達。未來，我計劃增加一些關于審美和設計原則的講解，幫助學生更好地將動態(tài)效果融入整體設計中。同時，我也注意到學生在互動體驗環(huán)節(jié)的參與度很高，這說明通過實踐操作能更有效地提升他們的技能，我會繼續(xù)采用這樣的教學方法。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習成果進行了評估。從學生的課堂表現(xiàn)和作品展示來看，他們對于動態(tài)效果的理解和掌握程度較好。大部分學生能夠獨立完成動態(tài)效果的設置，并在作品中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。通過課后的小測驗，我發(fā)現(xiàn)學生對動態(tài)效果的理論知識掌握得也不錯。但是，我也注意到一些學生在動態(tài)效果的搭配和審美方面還有待提高，有時候他們的作品顯得過于花哨，缺乏整體的協(xié)調性。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃從以下幾個方面進行教學改進：

在理論教學環(huán)節(jié)，我會增加一些關于設計原則和審美知識的講解，幫助學生建立正確的審美觀。我會通過分析一些優(yōu)秀的設計案例，讓學生了解如何在設計中恰到好處地運用動態(tài)效果。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我會更多地引導學生關注動態(tài)效果與內容的結合。我會讓學生在設置動態(tài)效果之前，先思考這個效果是否能夠增強內容的傳達，是否與整體設計風格相符。

為了提高學生的互動性和參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、學生互評等。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠讓他們在互動中相互學習，共同進步。

此外，我會加強對學生作品的評價和反饋，不僅關注技術層面的正確性，還注重作品的整體效果和創(chuàng)意性。我會鼓勵學生多嘗試不同的動態(tài)效果，并給予他們足夠的創(chuàng)作空間。

最后，我還會根據學生的反饋和學習情況，適時調整教學內容和教學進度，確保每個學生都能夠跟上課程的節(jié)奏，并從中獲得最大的收獲。通過這樣的教學改進，我相信學生的動態(tài)效果設計能力會得到更全面的提升。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和練習時的準確性有所提高，但仍有部分學生對動態(tài)效果的參數(shù)調整掌握不夠精細。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠將所學知識應用到實際案例中，但部分學生在動態(tài)效果的創(chuàng)意性和實用性結合上還有提升空間。

測試成績：測試結果顯示，學生對動態(tài)效果的理論知識掌握較好，但在實際操作中還需加強練習。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，希望