Unit 2 第六課時(shí)：assessment 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2第六課時(shí)：assessment教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2第六課時(shí)：assessment

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)互動(dòng)和小組討論等多種形式，幫助學(xué)生掌握如何進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，了解評(píng)估的重要性和方法。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語(yǔ)評(píng)估詞匯和表達(dá)，能在真實(shí)語(yǔ)境中就個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同文化背景下評(píng)估方式的差異，提高學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的評(píng)估策略，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握自我評(píng)估和同伴評(píng)估的基本詞匯和句型，例如："Howdoyouthinkyoudidonthetest?""IthinkIdidwellonthelisteningpart,butIneedtoimprovemywriting."

-學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行具體、客觀的評(píng)估，如："He/ShespeaksEnglishverywell,butsometimesmakesminormistakes."

-理解評(píng)估的目的和重要性，知道評(píng)估可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確使用評(píng)估詞匯和表達(dá)，例如，學(xué)生可能會(huì)混淆"assessment"和"instruction"，或者在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-構(gòu)建合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和框架，學(xué)生可能不知道如何平衡各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合評(píng)估，例如，如何公平地評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的表現(xiàn)。

-同伴評(píng)估中的溝通技巧，學(xué)生可能不知道如何禮貌地提出改進(jìn)建議，或者不知道如何接受和反饋他人的意見(jiàn)，例如，可能會(huì)直接說(shuō)："Youarewrong."而不是提出建設(shè)性的反饋。

-在小組討論中，如何引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到評(píng)估過(guò)程中，避免某些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)他人或不愿意表達(dá)自己的看法。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)際例子講解評(píng)估的基本概念和方法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬同伴評(píng)估的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何提出和接受反饋。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，促進(jìn)生生互動(dòng)。

4.使用多媒體工具，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，展示不同文化背景下的評(píng)估實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃中包含自我評(píng)估環(huán)節(jié)，以提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，讓學(xué)生閉眼，教師說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞，學(xué)生需要猜測(cè)這個(gè)單詞與評(píng)估有何關(guān)聯(lián)。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論評(píng)估在日常生活中的重要性，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)多媒體展示自我評(píng)估和同伴評(píng)估的例子，然后講解評(píng)估的基本詞匯和句型。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己過(guò)去進(jìn)行評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師展示一個(gè)評(píng)估表格，引導(dǎo)學(xué)生如何填寫(xiě)并進(jìn)行自我評(píng)估。最后，教師示范如何進(jìn)行同伴評(píng)估，并讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試。

具體步驟：

-教師展示并解釋自我評(píng)估和同伴評(píng)估的概念。

-學(xué)生觀看評(píng)估示例視頻，理解評(píng)估的實(shí)際應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

-教師展示評(píng)估表格，解釋如何進(jìn)行自我評(píng)估。

-學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)估表格，教師提供反饋。

-教師演示同伴評(píng)估過(guò)程，強(qiáng)調(diào)禮貌和客觀性。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行同伴評(píng)估，教師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)估活動(dòng)，例如制作一個(gè)海報(bào)，展示如何進(jìn)行有效的自我和同伴評(píng)估。學(xué)生需要考慮評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、方法和反饋的方式。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

具體步驟：

-教師分配任務(wù)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)估活動(dòng)。

-學(xué)生討論并設(shè)計(jì)評(píng)估活動(dòng)，教師提供必要的指導(dǎo)。

-每組制作海報(bào)，展示他們的評(píng)估活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-各小組展示海報(bào)，其他學(xué)生提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們學(xué)到的新知識(shí)和在實(shí)踐應(yīng)用中的挑戰(zhàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)估的重要性和如何有效地進(jìn)行評(píng)估。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中對(duì)自己本周的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)估。

具體步驟：

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)和挑戰(zhàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的目的。

-教師強(qiáng)調(diào)評(píng)估的重要性和有效評(píng)估的方法。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于評(píng)估的基本概念和方法有了較好的理解，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得猶豫和不自信。此外，同伴評(píng)估時(shí)，部分學(xué)生反饋較為直接，缺乏必要的婉轉(zhuǎn)和鼓勵(lì)。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的猶豫和不自信，我將在下一節(jié)課安排更多的時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在更加放松的環(huán)境中實(shí)踐評(píng)估技巧。對(duì)于同伴評(píng)估的反饋問(wèn)題，我將提供更多的示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌且有效地提出建議和接受反饋。同時(shí)，我計(jì)劃增加一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交情境中練習(xí)評(píng)估技能。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教學(xué)Unit2的第六課時(shí)“assessment”過(guò)程中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我注意到，通過(guò)課堂上的互動(dòng)和小組討論，學(xué)生們對(duì)評(píng)估的概念有了基本的理解。在觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，但在使用評(píng)估語(yǔ)言時(shí)，一些學(xué)生顯得不夠自信。

評(píng)估方式：

-我通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱目捶ǎ诒磉_(dá)評(píng)估意見(jiàn)時(shí)，有時(shí)缺乏準(zhǔn)確性。

-通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谔顚?xiě)自我評(píng)估表格時(shí)，大多數(shù)人能夠誠(chéng)實(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)情況，但部分學(xué)生在給出具體改進(jìn)建議時(shí)顯得猶豫。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們?cè)谕樵u(píng)估時(shí)，雖然能夠提出意見(jiàn)，但有時(shí)候缺乏必要的婉轉(zhuǎn)和鼓勵(lì)。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)學(xué)生在使用評(píng)估語(yǔ)言時(shí)的不自信，我計(jì)劃在下一堂課提供更多的語(yǔ)言支架，比如給出更多的評(píng)估句型模板，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有所依據(jù)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。對(duì)于那些在評(píng)估方面有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-為了提高學(xué)生同伴評(píng)估的效果，我會(huì)引入一些角色扮演的練習(xí)，