Unit 4 Numbers Story Time（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4NumbersStoryTime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit4NumbersStoryTime的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞數(shù)字展開(kāi)，通過(guò)故事情境，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的核心詞匯“one,two,three,four,five”以及相關(guān)短語(yǔ)，如“oneapple,twobananas”；通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)字概念，對(duì)英語(yǔ)故事的理解和表達(dá)能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合Unit4NumbersStoryTime的課程內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字詞匯。

-故事講解：講解故事中的數(shù)字和短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)故事情境理解數(shù)字的應(yīng)用。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放故事音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并指出故事中出現(xiàn)的數(shù)字和物品。

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，練習(xí)故事對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-活動(dòng)拓展：設(shè)計(jì)數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字學(xué)習(xí)。

-作業(yè)布置：布置與數(shù)字相關(guān)的作業(yè)，如繪制包含數(shù)字的圖畫(huà)或編寫(xiě)小故事，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit4NumbersStoryTime，通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字1到5以及與之相關(guān)的物品詞匯，如apple、banana等。故事中包含了豐富的插圖和生動(dòng)的情景，旨在幫助學(xué)生將數(shù)字與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和實(shí)用性。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握數(shù)字1到5的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何用這些數(shù)字描述物品的數(shù)量。通過(guò)故事情境，學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中使用這些詞匯和短語(yǔ)。

-難點(diǎn)：正確理解和發(fā)音數(shù)字詞匯，特別是在快速連續(xù)的語(yǔ)句中識(shí)別并準(zhǔn)確發(fā)音。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，將數(shù)字與物品結(jié)合使用，以及理解故事中的情景，可能會(huì)有些挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在通過(guò)故事情境讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)數(shù)字，并通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀練習(xí)來(lái)加深記憶。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字故事音頻、故事插圖電子版

-教學(xué)手段：數(shù)字卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字詞匯。

-提問(wèn)：Canyoucounttheseapples?（你能數(shù)這些蘋(píng)果嗎？）通過(guò)數(shù)蘋(píng)果的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字學(xué)習(xí)的話題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事導(dǎo)入：播放Unit4NumbersStoryTime的故事視頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-第一遍聽(tīng)故事：學(xué)生聽(tīng)故事，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

-第二遍聽(tīng)故事：學(xué)生邊聽(tīng)邊指出故事中出現(xiàn)的數(shù)字和物品。

-詞匯教學(xué)：教師展示數(shù)字“one,two,three,four,five”和物品“apple,banana,orange,pear,melon”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-第三遍聽(tīng)故事：學(xué)生聽(tīng)故事，嘗試跟讀數(shù)字和物品詞匯。

-情境練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，如“Look,Ihavethreeapples.Howmanyapplesdoyouhave?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和物品進(jìn)行對(duì)話。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)字，用該數(shù)字和物品卡片進(jìn)行故事創(chuàng)作。

-角色扮演：每組派代表進(jìn)行角色扮演，展示他們創(chuàng)作的故事，其他學(xué)生聽(tīng)后猜數(shù)字。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-游戲活動(dòng)：進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生按順序說(shuō)出數(shù)字和物品，如“oneapple,twobananas”，下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)接“threeoranges”。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生繪制一幅包含本節(jié)課所學(xué)數(shù)字和物品的圖畫(huà)，并標(biāo)注英文。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和物品，并強(qiáng)調(diào)在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Howcanyouusenumbersinyourdailylife?”（你如何在日常生活中使用數(shù)字？）

-學(xué)生思考并分享他們?nèi)绾卧诩抑小W(xué)?；蚬珗@等地方使用數(shù)字。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽(tīng)故事錄音的作業(yè)，要求學(xué)生在家聽(tīng)故事并跟讀。

-布置創(chuàng)作小故事的作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)數(shù)字和物品編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多樣的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生掌握數(shù)字和物品的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對(duì)數(shù)字故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到故事情境中，這讓我感到非常欣慰。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，一些孩子對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)還是顯得有些緊張，未來(lái)我打算在這一環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)和支持，幫助他們更自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

另外，我也注意到在詞匯教學(xué)部分，部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。我覺(jué)得可以在課后提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如錄制發(fā)音視頻，讓學(xué)生能夠反復(fù)模仿和練習(xí)。

此外，我觀察到在小組討論時(shí)，一些孩子對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的參與度不高。下一次，我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)參與到對(duì)話中來(lái)，提高他們的互動(dòng)性和積極性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整，我相信我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越有效。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要基于幾個(gè)方面。首先，我通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意孩子們是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，這包括他們對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用，以及他們繪制的圖畫(huà)和編寫(xiě)的故事是否符合課程要求。最后，我還會(huì)觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如“數(shù)字接龍”游戲，這能讓我看到他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)采取一些策略來(lái)提高教學(xué)效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上存在困難，我會(huì)在課后提供額外的發(fā)音練習(xí)，可能是一對(duì)一的輔導(dǎo)，也可能是錄制一些發(fā)音指導(dǎo)的視頻。對(duì)于那些在課堂上不夠積極參與的孩子，我會(huì)嘗試調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。我還會(huì)鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是要勇敢嘗試。

此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。如果大部分學(xué)生都能輕松掌握課程內(nèi)容，我會(huì)適當(dāng)增加難度，引入更復(fù)雜