七年級英語下冊 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Grammar教學(xué)實錄 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit3WelcometoSunshineTownGrammar教學(xué)實錄（新版）牛津版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3WelcometoSunshineTownGrammar

授課年級：七年級

教材版本：新版牛津版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握介紹地點和方向的表達(dá)方式，以及運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)語法點進(jìn)行情景對話。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠準(zhǔn)確描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流的能力，提高英語口語表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際情景練習(xí)，將語法知識應(yīng)用于生活，增強(qiáng)英語實際運用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個與SunshineTown相關(guān)的短視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：創(chuàng)建一個模擬的旅游咨詢場景，讓學(xué)生在角色扮演中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述SunshineTown的景點和活動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在不同的情境下使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并分享各自的例句。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行對話練習(xí)，使用目標(biāo)語法點介紹和詢問景點信息。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后填寫反思表格，記錄自己在本節(jié)課中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的感受和進(jìn)步。

-同伴評價：在角色扮演活動后，學(xué)生互相評價對方的語言表達(dá)和語法使用是否準(zhǔn)確。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則和用法。

2.情境模擬法：利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬的旅游情境中實踐目標(biāo)語法。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際交流任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運用所學(xué)語法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示語法點，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，及時反饋答案。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線英語學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻和互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示SunshineTown的風(fēng)景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述看到的景象。隨后提問：“如果我們用英語描述這些正在進(jìn)行的動作，應(yīng)該怎么表達(dá)？”激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過板書例句和錯誤示例，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的特點。接著，進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生改寫句子，將一般現(xiàn)在時改為現(xiàn)在進(jìn)行時。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個SunshineTown的景點，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)編寫一段簡短的對話。小組成員輪流扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師在旁邊觀察和指導(dǎo)，糾正語法錯誤。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師選取幾組學(xué)生的對話，邀請他們在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價，指出使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生較為扎實地掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演活動中積極參與，能夠?qū)⒄Z法知識應(yīng)用到實際情境中。但也有學(xué)生對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同城市和地區(qū)的英文文章，讓學(xué)生閱讀并找出使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

-視頻資源：引入一些英語旅游節(jié)目或廣告視頻，讓學(xué)生觀察并記錄視頻中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的情景。

-互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文旅游雜志或書籍，關(guān)注文章中描述正在發(fā)生事件的句子，并嘗試模仿。

-建議學(xué)生觀看英文原版電影或電視劇，特別注意角色在描述當(dāng)前活動時使用的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并嘗試記錄下來。

-提議學(xué)生之間進(jìn)行語言交換，與英語母語者進(jìn)行對話，練習(xí)在真實語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生創(chuàng)作小故事或日記，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述故事中的場景或人物活動。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或俱樂部活動，與他人用英語交流，將所學(xué)語法知識應(yīng)用于實際交流中。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用，如語言學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在日常生活中也能練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-推薦學(xué)生收聽英文廣播或播客，特別注意主持人是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述實時事件或新聞的。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)建自己的英語學(xué)習(xí)博客或社交媒體賬號，記錄和分享自己學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的進(jìn)度和經(jīng)驗。

-建議學(xué)生在家里設(shè)置一個英語學(xué)習(xí)角，擺放英文書籍、雜志、海報等，營造一個英語學(xué)習(xí)環(huán)境。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看看他們是否能夠積極地參與到角色扮演和討論中。通過檢查他們的作業(yè)，我可以了解他們對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和運用程度。此外，我還會在實踐活動中觀察學(xué)生如何將所學(xué)語法應(yīng)用到真實的交流場景中。

我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常積極，但作業(yè)完成情況卻不夠理想，這提示我需要進(jìn)一步關(guān)注他們在課堂之外的學(xué)習(xí)情況。另一些學(xué)生可能在課堂討論中較為沉默，但作業(yè)完成得很好，這讓我意識到需要給他們更多的鼓勵和機(jī)會在課堂上表達(dá)自己。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如對于那些課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者配對練習(xí)，來提高他們的參與度。對于那些作業(yè)完成得很好但課堂參與不足的學(xué)生，我會私下與他們交流，了解他們的想法，并鼓勵他們在課堂上多發(fā)言。

我還會根據(jù)學(xué)生的個體差異提供個性化指導(dǎo)，比如對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)材料和輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。對于已經(jīng)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)生，我會提供更高級的練習(xí)，比如寫作或翻譯任務(wù)，讓他們能夠進(jìn)一步提升語言運用能力。

另外，我會定期組織復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識點，確保他們能夠長期記憶和正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。我還會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，從而不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。九、作業(yè)布置與反饋

本節(jié)課結(jié)束后，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況布置了以下作業(yè)：

1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學(xué)生編寫一篇短文，描述他們在SunshineTown的一個假設(shè)性的一天，必須使用至少五句現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

-口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，介紹他們最感興趣的SunshineTown的景點，并在介紹中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.作業(yè)反饋：

-書面作業(yè)：我批改了學(xué)生的短文，重點關(guān)注他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的準(zhǔn)確性。對于錯誤，我使用紅色筆跡標(biāo)出，并在旁邊用綠色筆跡給出正確的形式。在每個學(xué)生的作業(yè)上，我還寫下了鼓勵性的評語，如“Greatjob!Remembertocheckthetenseinthenextparagraph.”或者“Almostthere!Don’tforgettouse'is/are+-ing'form.”

-口語作業(yè)：我觀看了學(xué)生的視頻介紹，并記錄下他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例子。在下次課堂上，我播放了幾個學(xué)生的視頻，并讓全班同學(xué)一起討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。我對每個學(xué)生的表現(xiàn)都給予了個性化的反饋，如“Yourpronunciationisveryclear,andIlove