Unit 3 Transportation Period 5 （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationPeriod5（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit3TransportationPeriod5”，主要圍繞交通工具有關(guān)的詞匯和句型展開，包括交通工具的名稱、描述交通工具的特點以及如何詢問和回答關(guān)于交通工具的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級上冊人教新起點版英語教材第三章“Transportation”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些交通工具的詞匯，如“car”、“bus”、“plane”等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，學(xué)習(xí)更多交通工具的名稱，如“train”、“motorcycle”等，并掌握如何用英語描述交通工具的特點及詢問相關(guān)問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解并運用簡單的日常英語對話，但在描述和討論交通方式時，可能還缺乏足夠的詞匯和句型練習(xí)，以及在實際情境中運用英語的自信。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Transportation”主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于不同交通工具的描述，讓學(xué)生閱讀并識別新詞匯。

-聽力練習(xí)：播放教材中的聽力對話或短文，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力，并回答相關(guān)問題。

-互動活動：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于交通方式的問題，同時引入一些交通安全和環(huán)保出行的知識，增強(qiáng)課程的實用性和趣味性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心詞匯掌握：如“train”、“subway”、“taxi”、“bicycle”等交通工具的英語表達(dá)。

-基本句型運用：如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等詢問和回答交通方式的句子。

-日常交際能力：在真實場景中，能夠用英語討論和描述交通工具及出行方式。

2.教學(xué)難點：

-多樣化的交通方式表達(dá)：學(xué)生在描述交通方式時，可能會混淆不同交通工具的英語表達(dá)，如“bus”和“subway”。

-句型結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生在構(gòu)造句子時，可能會忘記使用正確的介詞，例如在說“Igotoschoolbybus”時，可能會錯誤地說成“Igotoschoolbythebus”。

-交際實踐中的靈活應(yīng)用：在實際對話中，學(xué)生可能不知道如何自然地引入話題或進(jìn)行問答，例如在詢問他人出行方式時，可能會直接說“Howdoyougo?”而忽略了具體的上下文。

舉例說明：

-在學(xué)習(xí)“train”和“subway”時，教師可以通過圖片和實物模型來幫助學(xué)生區(qū)分這兩種交通工具，并通過例句展示如何在不同情境下使用這些詞匯。

-在練習(xí)句型時，教師可以通過填空練習(xí)和角色扮演活動，讓學(xué)生在具體的上下文中練習(xí)使用正確的句型結(jié)構(gòu)。

-在交際實踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些日常對話場景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)如何自然地提出問題和回答問題，例如設(shè)計一個“問路”的場景，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語詢問和提供交通信息。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，以及任務(wù)型語言教學(xué)法。通過講授介紹新詞匯和句型，通過互動討論鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬交通場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如乘客、司機(jī)等，進(jìn)行對話練習(xí)。

-小組討論：分組討論不同交通工具的優(yōu)缺點，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-游戲活動：設(shè)計“交通工具接龍”游戲，提高學(xué)生運用新詞匯的積極性。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示交通工具圖片和句型示例，使用實物模型增強(qiáng)直觀性，播放錄音材料提升聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于城市交通的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們看到了哪些交通工具？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的交通工具體驗，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“train”、“subway”、“taxi”、“bicycle”以及“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和模仿例句來學(xué)習(xí)這些詞匯和句型。之后，教師提供一些真實的交通場景圖片，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，教師給予即時反饋和糾正。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一種交通工具，討論并列出該交通工具的優(yōu)點和缺點。每個小組有一分鐘的時間向全班分享他們的討論結(jié)果。隨后，教師組織一個角色扮演活動，學(xué)生模擬在車站或交通樞紐咨詢和提供交通信息的場景，練習(xí)實際對話。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，名為“交通工具接龍”。學(xué)生需要按順序說出一種交通工具的名稱，下一位學(xué)生則需要說出另一種交通工具，并且必須以前一個單詞的最后一個字母開始。例如，第一位學(xué)生說“bus”，第二位學(xué)生說“subway”。這個活動不僅鞏固了學(xué)生對交通工具詞匯的記憶，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如制作一個關(guān)于交通工具的小海報或?qū)懸黄P(guān)于自己日常出行的短文。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對交通工具的英語表達(dá)有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和互動討論，學(xué)生的參與度明顯提高，他們能夠更自然地運用新學(xué)的詞匯和句型。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還是感到有些緊張，可能需要更多的鼓勵和支持。另外，游戲環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會調(diào)整游戲的規(guī)則，確保既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能保持良好的課堂秩序。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請你們根據(jù)教材第三章“Transportation”的內(nèi)容，選擇三種你感興趣的交通工具，用英語寫一段話，描述它們的特點和使用場景。要求每個描述至少包含三個句子，并且正確使用我們今天學(xué)過的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：與你的家人或朋友一起練習(xí)用英語談?wù)撃銈兊娜粘３鲂蟹绞健Ｄ憧梢詥査麄儯骸癏owdoyouusuallygotoschool/work?”并分享你的回答。

3.創(chuàng)意作業(yè)：制作一張關(guān)于交通工具的海報，你可以畫上各種交通工具的圖片，并用英語標(biāo)出它們的名稱。如果可能的話，也可以加上一些關(guān)于交通安全的小貼士。

請務(wù)必在下次課前完成這些作業(yè)，我會認(rèn)真批改并給出反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，看到大家都能運用我們學(xué)過的知識，我很高興。以下是一些反饋：

1.書面作業(yè)：大部分同學(xué)都能正確使用交通工具的英語表達(dá)，但在句型結(jié)構(gòu)上有些小錯誤。例如，有些同學(xué)在描述交通工具時忘記了使用“by”這個介詞。請大家在寫作業(yè)時注意這一點。

2.口語作業(yè)：從你們提交的錄音中，我注意到一些同學(xué)在發(fā)音上還有待提高。建議你們多聽、多模仿英語錄音，來改善你們的發(fā)音。

3.創(chuàng)意作業(yè)：海報制作得很棒，你們用顏色和圖片很好地展示了你們的學(xué)習(xí)成果。但有些同學(xué)的海報上單詞拼寫有誤，希望你們在下次作業(yè)中更加注意。

我給大家提出以下改進(jìn)建議：

-在寫作業(yè)之前，先復(fù)習(xí)我們學(xué)過的詞匯和句型，確保使用正確。

-練習(xí)口語時，可以嘗試錄音，然后聽回放，這樣可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題。

-在制作海報時，可以先用草稿紙規(guī)劃一下布局，確保所有的信息都能清晰地展示出來。

繼續(xù)努力，我相信你們都能做得更好！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.交通工具的英文繪本：可以為學(xué)生提供一些英文繪本，如《Thewheelsonthebus》、《Duckonabike》等，這些繪本通過有趣的故事介紹了各種交通工具，同時也能夠讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展交通工具有關(guān)的詞匯。

2.交通工具相關(guān)的英文歌曲：比如《Thewheelsonthebus》這首歌，它通過歡快的旋律和重復(fù)的歌詞，幫助學(xué)生記憶交通工具的英文表達(dá)。

3.交通安全教育視頻：可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于交通安全的英文教育視頻，如《SafetyRulesforKids:RoadSafety》等，這些視頻不僅能夠提高學(xué)生的交通安全意識，還能夠讓他們在真實語境中學(xué)習(xí)英語。

4.互動式在線學(xué)習(xí)平臺：利用一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Starfall、StorylineOnline等，學(xué)生可以在這些平臺上找到與交通工具相關(guān)的互動故事和游戲，提高他們的英語聽說讀寫能力。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀與交通工具相關(guān)的英文繪本，家長可以陪伴孩子一起閱讀，并討論書中的內(nèi)容，這樣不僅能夠提高孩子的閱讀理解能力，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。

2.視聽拓展：建議學(xué)生觀看交通安全教育視頻，并嘗試用英語總結(jié)視頻中的安全規(guī)則。此外，可以鼓勵學(xué)生學(xué)唱交通工具相關(guān)的英文歌曲，通過音樂的方式記憶單詞和句型。

3.實踐拓展：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察各種交通工具，并用英語記錄下來。例如，他們可以記錄下自己看到的公交車、出租車、自行車等，并描述它們的特點。

4.創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與交通工具相關(guān)的英文小故事或詩歌，這樣不僅能夠鍛煉他們的寫作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.社交拓展：建議學(xué)生與同學(xué)或朋友一起練習(xí)用英語討論交通工具，他們可以互相提問和回答，比如詢問對方的上學(xué)方式或假期出行計劃。

6.文化拓展：介紹一些與交通工具相關(guān)的文化知識，如不同國家的交通工具特點、交通規(guī)則等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這個單元關(guān)于交通工具的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了大半，我觀察到學(xué)生們在詞匯和基本句型的掌握上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠較為流暢地用英語談?wù)撊粘３鲂蟹绞剑⑶以诮巧缪莺突佑懻撝斜憩F(xiàn)出較高的參與度。通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的交通工具詞匯，但在句型使用上還存在一些問題，比如時態(tài)和介詞的使用不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)上還顯得有些害羞，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

在教學(xué)評估中，我也注意到一些細(xì)節(jié)。例如，在小組討論中，學(xué)生們對于交通安全這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠提出一些合理的建議和措施。但在描述交通工具的特點時，一些學(xué)生仍然難以用英語表達(dá)復(fù)雜的概念。我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，一些活躍的學(xué)生往往能夠獲得更多的發(fā)言機(jī)會，而內(nèi)向的學(xué)生則較少參與。這提示我在未來的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個人都有機(jī)會練習(xí)和表達(dá)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對上述評估中提到的問題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

首先，我會加強(qiáng)語法教學(xué)，特別是關(guān)于交通工具描述的時態(tài)和介詞使用。我計劃通過更多的練習(xí)和示例來幫助學(xué)生掌握這些語法點，比如設(shè)計一些填空和改錯練習(xí)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中練習(xí)正確的語法結(jié)構(gòu)。

其次，我會創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機(jī)會