二年級信息技術(shù)上冊 第4課 兒歌配畫-插入圖片 2教學(xué)實錄 河大版

二年級信息技術(shù)上冊第4課兒歌配畫—插入圖片2教學(xué)實錄河大版一、課程背景與目標(biāo)定位

二年級信息技術(shù)上冊第4課《兒歌配畫—插入圖片2》教學(xué)實錄（河大版）旨在讓學(xué)生掌握在電腦上插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課以教材中的兒歌《小燕子》為例，引導(dǎo)學(xué)生將圖片與文字相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的兒歌配畫作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電腦軟件插入圖片，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、創(chuàng)新思維及審美鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)會利用信息技術(shù)手段，將兒歌內(nèi)容與圖片有效結(jié)合，從而提升信息的整合與表達(dá)水平。同時，通過創(chuàng)作兒歌配畫作品，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，增強(qiáng)對美的感知與鑒賞，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。三

三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列兒歌配畫作品，引發(fā)學(xué)生對兒歌與圖片結(jié)合的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的小燕子兒歌配畫比賽，讓學(xué)生在模擬的創(chuàng)作環(huán)境中練習(xí)插入圖片。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何選擇合適的圖片來配合兒歌的意境。

-角色扮演：學(xué)生扮演小設(shè)計師的角色，為兒歌中的角色或場景設(shè)計合適的圖片。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成兒歌配畫后，反思自己的創(chuàng)作過程，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方的兒歌配畫作品，提出建設(shè)性的意見，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，先講解插入圖片的基本步驟，再通過案例分析讓學(xué)生理解如何選擇和搭配圖片。

2.設(shè)計教學(xué)活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小編輯，實際操作插入圖片的過程，增強(qiáng)實踐體驗。

3.確定教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)，展示兒歌配畫案例，以及實時演示插入圖片的操作步驟，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一些有趣的兒歌配畫作品，讓學(xué)生觀察并討論圖片與兒歌內(nèi)容的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對插入圖片的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對兒歌配畫創(chuàng)作的興趣，為學(xué)習(xí)插入圖片的操作打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解插入圖片的基本概念，包括圖片的格式、插入位置和調(diào)整大小等。

-演示操作：通過實時演示，展示如何在文檔中插入圖片，并調(diào)整圖片的大小和位置。

-實例分析：分析教材中的兒歌配畫案例，講解如何選擇合適的圖片與兒歌內(nèi)容相匹配。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試在電腦上自己插入圖片，練習(xí)調(diào)整圖片大小和位置。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何選擇和搭配圖片，以增強(qiáng)兒歌的表現(xiàn)力。

4.深化理解

-案例分析：分析一些優(yōu)秀的兒歌配畫作品，讓學(xué)生討論其成功之處，并嘗試自己創(chuàng)作。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生自己選擇一首兒歌，嘗試插入合適的圖片，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的兒歌配畫作品。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的插入圖片的步驟和技巧，強(qiáng)調(diào)注意事項。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的創(chuàng)作體驗，反思創(chuàng)作過程中的得失，提出改進(jìn)意見。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《兒歌配畫—插入圖片》這節(jié)課后，我感到學(xué)生們對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣有所提升，他們能夠積極參與到兒歌配畫的創(chuàng)作中。但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對圖片的調(diào)整還不夠熟練，未來我會增加實操練習(xí)的時間。另外，我也注意到部分學(xué)生在圖片選擇上存在困難，接下來我會引導(dǎo)他們更多地關(guān)注兒歌內(nèi)容與圖片意境的匹配，提升他們的審美和創(chuàng)作能力。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間，我會繼續(xù)努力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與兒歌《小燕子》相關(guān)的動畫視頻，用于課程開始時的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括小燕子、春天景象等，用于學(xué)生插入到兒歌文本中的配圖練習(xí)。

-音頻資源：兒歌《小燕子》的音頻文件，供學(xué)生在創(chuàng)作配畫時參考。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：提供與信息技術(shù)相關(guān)的兒童故事或短文，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對信息技術(shù)知識的理解和興趣。

-擴(kuò)展閱讀：精選一些簡單的信息技術(shù)小知識文章，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和基本原理。

3.在線工具

-圖片編輯軟件：推薦使用簡單易學(xué)的在線圖片編輯工具，如Paint.NET、Canva等，供學(xué)生進(jìn)行圖片的簡單處理和創(chuàng)作。

-教學(xué)平臺：利用學(xué)校提供的教學(xué)平臺，上傳課程相關(guān)的教學(xué)資源，包括PPT、操作指南等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自學(xué)。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用在線互動學(xué)習(xí)平臺，如Kahoot!或Quizlet，設(shè)計一些有關(guān)插入圖片的互動小測驗，增加課堂趣味性。

4.實踐資源

-創(chuàng)作模板：提供兒歌配畫的模板，學(xué)生可以根據(jù)模板進(jìn)行創(chuàng)作，降低創(chuàng)作難度，提高創(chuàng)作效率。

-示例作品：展示一些優(yōu)秀的兒歌配畫作品，供學(xué)生參考和模仿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

5.教學(xué)參考

-教師用書：詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、課堂活動建議等，幫助教師更好地組織課堂教學(xué)。

-教學(xué)論壇：加入信息技術(shù)教學(xué)論壇，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗和資源，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

6.家長指南

-家長手冊：提供一份家長指南，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，指導(dǎo)家長如何在家支持孩子的學(xué)習(xí)，包括監(jiān)督孩子使用電腦的時間和方式。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在電腦上插入圖片，并且嘗試了為兒歌配畫。看到大家創(chuàng)作的作品，老師感到非常高興。通過這節(jié)課，你們不僅掌握了插入圖片的基本技巧，還學(xué)會了如何讓圖片與兒歌內(nèi)容相互呼應(yīng)，展現(xiàn)出更豐富的故事情境。希望你們能夠在日常生活中，繼續(xù)運(yùn)用今天學(xué)到的知識，創(chuàng)造出更多有趣的兒歌配畫作品。記得，信息技術(shù)是我們生活中非常重要的工具，善于利用它，可以讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索信息技術(shù)的更多奧秘，期待大家的表現(xiàn)！加油！九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演時，我會密切觀察他們的參與度，及時給予針對性的反饋，鼓勵他們積極表達(dá)自己的想法，同時引導(dǎo)他們傾聽和尊重他人的意見。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生完成兒歌配畫作品的成果，針對每個學(xué)生的作品提供個性化的評價，強(qiáng)調(diào)作品的