Unit 3 My friends A Let's learn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsALet'slearn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一始：

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3MyfriendsALet'slearn

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課是關(guān)于“我的朋友”的主題教學(xué)，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生能夠描述自己朋友的外貌特征。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將采用圖片、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型，提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語單詞和簡單句型，具備一定的聽說能力，但可能在描述人物特征和運用新詞匯方面存在一定的困難。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較濃，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持其學(xué)習(xí)熱情。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我的朋友”這一主題，首先通過圖片引入新單詞和句型，讓學(xué)生能夠在語境中學(xué)習(xí)并運用新詞匯。接著，通過小組互動和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)描述朋友的外貌特征。最后，通過聽力練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生用英語分享自己的朋友，提高學(xué)生的語言表達能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一系列朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在模擬的“找朋友”場景中，運用本課所學(xué)的詞匯和句型來描述朋友的外貌特征，增強語言的實際運用能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述各自的朋友，鼓勵學(xué)生從不同角度思考如何用英語表達。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小記者的角色，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們的朋友，練習(xí)提問和回答的技能。

3.反思與評價

-自我反思：課后，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我評價在描述朋友時使用的詞匯和句型的準確性。

-同伴評價：在小組活動中，學(xué)生相互評價對方的描述是否清晰、準確，以及是否能夠流暢地使用目標語言。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：圖片、單詞卡片、小型道具（如人物模型）、互動游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列朋友的照片，讓學(xué)生用中文描述他們的外貌特征。

-提問：你們能試著用英語描述這些朋友嗎？引出本節(jié)課的主題“我的朋友”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-展示本課的單詞卡片和圖片，教授新單詞（如：short,tall,thin,fat,curly,straight等）和句型（如：He'stall.Shehascurlyhair.）。

-通過互動問答，讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)的單詞和句型。

-分組活動：學(xué)生兩人一組，使用新詞匯描述對方的外貌特征。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論他們朋友的特點，并用英語進行描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們的朋友，練習(xí)使用目標語言。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選出一個“朋友”的角色，其他同學(xué)用英語描述這個“朋友”的外貌特征。

-聽力練習(xí)：播放一段錄音，學(xué)生聽后回答問題，檢驗對單詞和句型的理解。

5.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流描述自己的朋友，其他同學(xué)猜測是哪位朋友。

-小組內(nèi)互相評價描述的準確性和流暢性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，強調(diào)正確描述人物特征的重要性。

-學(xué)生分享在小組活動中的學(xué)習(xí)心得，討論如何更好地描述朋友。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己朋友的描述，并嘗試用今天學(xué)到的詞匯。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了新學(xué)的單詞和句型。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)英語，并在日常生活中嘗試用英語描述周圍的人。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對描述人物特征的單詞和句型掌握得不錯，但是在實際運用中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不太敢開口說。我想下次課可以增加更多的小組互動和角色扮演環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機會練習(xí)。另外，我注意到有些學(xué)生在描述時會出現(xiàn)語法錯誤，下節(jié)課我會重點強調(diào)一些常用的語法結(jié)構(gòu)，幫助他們更準確地表達。還有，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生們在家庭環(huán)境中使用英語的積極性，我會在下一節(jié)課上鼓勵他們多與家人用英語交流，提高英語的實際運用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，每位學(xué)生需要完成一份“我的朋友”描述作業(yè)。具體要求是：用英語描述一位朋友的外貌特征，包括頭發(fā)、身高、體型等，并至少使用三個本節(jié)課學(xué)到的形容詞。

2.附加作業(yè)：學(xué)生們需要在家中用英語與家人進行一次關(guān)于朋友的對話，記錄對話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學(xué)生的描述作業(yè)，給出書面反饋，指出學(xué)生使用的正確詞匯和句型，同時指出需要改進的地方，如語法錯誤或描述不夠具體等。

2.在下節(jié)課開始時，教師將邀請幾名學(xué)生上臺分享他們的作業(yè)，讓全班同學(xué)一起欣賞和學(xué)習(xí)。分享過程中，教師會引導(dǎo)其他同學(xué)對分享的內(nèi)容進行評價，如描述是否生動、詞匯使用是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

3.對于附加作業(yè)，教師會鼓勵學(xué)生在課堂上用英語進行簡短的對話表演，讓其他同學(xué)猜測他們描述的朋友是誰。這樣的活動不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語。

4.教師會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，給予口頭表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中講解和糾正，確保學(xué)生們能夠正確掌握描述人物特征的英語表達方式。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含本節(jié)課重點單詞、句型的課件，配以清晰的圖片和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例資源：收集和整理描述人物特征的英語文章和對話案例，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

3.視頻資源：選擇適合四年級學(xué)生的英語教學(xué)視頻，特別是關(guān)于描述人物特征的主題，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地學(xué)習(xí)。

4.文章資源：提供一些關(guān)于友誼和人物描述的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯和句型。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：在學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)立本課程的討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、分享學(xué)習(xí)心得和作業(yè)成果。

2.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高作業(yè)處理的效率。

3.資源下載：平臺提供本課程相關(guān)的教學(xué)資源下載，包括課件、練習(xí)題和拓展閱讀材料，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)施：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等硬件設(shè)備正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，確保教師能夠熟練使用教學(xué)設(shè)備和在線平臺。

4.技術(shù)維護：定期對教學(xué)設(shè)備進行維護和更新，確保其處于良好的工作狀態(tài)。

5.技術(shù)支持團隊：設(shè)立專門的技術(shù)支持團隊，隨時解決教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和在線平臺過程中遇到的問題。

教學(xué)資源和技術(shù)支持的整合，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握英語知識。通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以不受時間和地點的限制，靈活地進行自主學(xué)習(xí)，教師也可以更有效地管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。同時，技術(shù)的支持確保了教學(xué)活動的順利進行，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了堅實的保障。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的朋友，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過這節(jié)課，你們不僅學(xué)會了新的單詞和句型，還能夠在實際情景中