貴州省貴陽市南明區(qū)小碧中學2024-2025學年九年級上學期12月質(zhì)量檢測化學試題（含答案）

貴陽市南明區(qū)小碧中學2024-2025學年度第一學期12月質(zhì)量監(jiān)測九年級化學試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1O—16S—32一、選擇題(本題包括7個小題，每小題2分，共14分。每小題只有一個選項符合題意)1．2023年世界環(huán)境日我國主題是“建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，下列做法不符合這一主題的是（）A．煤炭脫硫處理，有效減少酸雨的產(chǎn)生B．采用綠色工藝，減少化工污染C．使用新型可降解塑料，減少“白色污染”D．禁止使用化石燃料，防止產(chǎn)生霧霾2．下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”的是（）3．下列關于燃燒、滅火和自救的說法正確的是（）A．爐火越吹越旺是因為吹氣降低了木柴的著火點B．發(fā)生火災時，打開所有門窗，有利于逃生C．重要圖書檔案著火，可用水基型滅火器滅火D．用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是隔絕氧氣4．現(xiàn)代社會對能源的需求越來越大。下列說法正確的是（）A．車用乙醇汽油可以消除汽車尾氣的污染B．物質(zhì)燃燒過程中既有物質(zhì)變化又伴隨能量變化C．“可燃冰”是一種取之不盡、用之不竭的能源D．石油是一種化工產(chǎn)品5．如圖為某市家用燃料使用的發(fā)展歷程。有關說法錯誤的是（）A．燃料燃燒時均放出熱量B．煤、石油、天然氣都屬于化石燃料C．所有燃料均無毒無害D．天然氣比煤更環(huán)保6．下列實驗方法正確的是（）選項實驗目的 實驗方法A檢驗一瓶氣體是否為CO2 將燃著的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象B 鑒別H2和CH4 分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯，觀察是否有水霧出現(xiàn)C區(qū)別O2和N2 伸入燃著的木條D 鑒別水和酒精取樣品，品嘗為了探究“燒不壞的手帕”原理，將濾紙(濾紙?zhí)娲峙粒渲瘘c為130℃)浸在不同濃度的酒精溶液中，進行如圖甲所示實驗，并收集實驗過程中濾紙中心溫度，繪制曲線如圖乙所示，下列說法錯誤的是（）A．曲線①在20s時溫度突然升高的原因是濾紙燃燒B．曲線②的溫度始終沒有達到濾紙的著火點，濾紙不燃燒C．曲線③所示的溫度沒有明顯變化，是因為酒精溶液的濃度過低D．“燒不壞的手帕”原理是酒精溶液中的水隔絕了氧氣二、非選擇題(本題包括7個小題，共46分)8．(6分)火是文明的起源。(1)古人取火，常用火鐮擊打火石，產(chǎn)生的火花先引燃艾絨，艾絨容易點燃是因為。“火折子”是古人常用的一種取火工具，“吹氣”能使其燃燒更劇烈，“吹氣”的作用是。(2)《漢書·地理志》記載：“豫章郡出石可燃，為薪?！边@里的“石”就是煤。工廠使用煤作為燃料時常將煤粉碎后再燃燒，這樣做的化學原理是。(3)沈括《夢溪筆談》中記載了石油的使用。石油屬于(選填“可再生”或“不可再生”)能源?，F(xiàn)用石油分離出的汽油、柴油等作燃料，該分離過程屬于(選填“化學變化”或“物理變化”)。(4)蘇軾《石炭》中有“投泥潑水愈光明”。在高溫條件下，焦炭與水蒸氣能反應得到兩種可燃性氣體，寫出反應的化學方程式：。9．(7分)科學家通過太空望遠鏡獲取的圖像和數(shù)據(jù)識別出太空冰中的分子，包括甲烷、乙醇和含有氮和硫的小分子化合物。(1)太空冰屬于(選填“混合物”或“純凈物”)。(2)圖甲是S2－的結構示意圖，則x＝。(3)甲烷制取石墨烯的微觀示意圖如圖乙所示，請寫出該反應的化學方程式：，該反應屬于(填反應基本類型)反應。(4)根據(jù)圖乙，下列說法正確的是。A．圖乙中共含有兩種化合物B．分子可以直接構成物質(zhì)，原子也可以直接構成物質(zhì)C．石墨烯中碳元素的化合價為0D．生成的碳和氫氣的質(zhì)量比為6∶1(5)甲烷的沸點為－161.4℃，乙醇的沸點為78.3℃。加熱時甲烷和乙醇的固態(tài)混合物中先分離出來的是。(6)太空冰可能具有的用途是(寫一種)。10．(7分)我國承諾力爭在2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和。請回答下列問題。(1)現(xiàn)階段的能源結構仍以化石燃料為主，化石燃料包括、石油和天然氣。(2)大氣中二氧化碳含量過高引發(fā)的主要環(huán)境問題是加劇。(3)下列燃料在O2中燃燒時，不會產(chǎn)生CO2的是(填字母序號)。A．天然氣B．氫氣C．肼(N2H4)(4)植樹造林是完成“碳中和”目標的重要途徑，其原理是利用綠色植物的作用，以減少大氣中的溫室氣體?！疤疾蹲胶头獯妗奔夹g也將助力實現(xiàn)“碳中和”目標，將大氣中的CO2壓縮液化，壓入地下，實現(xiàn)CO2的封存，此封存技術可行的依據(jù)是。(5)二氧化碳的資源化利用也是實現(xiàn)碳中和的重要途徑。以下是一種實現(xiàn)二氧化碳轉(zhuǎn)化為重要原料二甲醚(化學式為C2H6O)的途徑。①轉(zhuǎn)化Ⅰ是二氧化碳與氫氣在催化劑條件下反應生成甲醇和水，試寫出反應的化學方程式：。②轉(zhuǎn)化Ⅱ是甲醇發(fā)生分解反應生成二甲醚和水，反應中生成二甲醚和水的分子數(shù)之比為。11．(6分)人們常在可燃性建筑材料中添加阻燃劑以防止火災。Mg(OH)2是一種常見的阻燃劑，在380℃時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO，并吸收大量的熱。根據(jù)如圖所示的燃燒“三要素”回答問題。(1)Mg(OH)2分解的化學方程式為。(2)用滅火的原理解釋Mg(OH)2阻燃的原理是。MgCO3受熱也易分解，通常其分解只生成兩種氧化物CO2和MgO，寫出反應的化學方程式：。MgCO3(選填“能”或“不能”)作阻燃劑。(4)如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災，且火勢較大或有蔓延的趨勢和可能，我們應當(請寫兩點)。12．(8分)實驗是進行科學探究的重要方式，也是學習化學的一個重要途徑。任務一：探究燃燒的條件(1)如圖甲，觀察到的現(xiàn)象是，說明蠟燭的燃燒需要。(2)如圖乙，觀察到的現(xiàn)象是，說明可燃物燃燒需要。任務二：探究影響燃燒劇烈程度的因素實驗編號可燃物集氣瓶中氣體反應現(xiàn)象甲細鐵絲氧氣________________乙細鐵絲空氣不燃燒丙鐵粉空氣劇烈燃燒，產(chǎn)生大量火星(3)實驗甲的反應現(xiàn)象為。(4)比較實驗甲和實驗乙產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是 。(5)實驗丙的產(chǎn)物與甲相同，寫出實驗中反應的化學方程式： 。(6)上述實驗中能說明“反應物與氧氣的接觸面積不同，現(xiàn)象不同”的是(填實驗編號)。13．(9分)天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，某化學小組對甲烷在純氧中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，于是進行如下探究。【提出問題】甲烷在純氧中燃燒的產(chǎn)物含有哪些物質(zhì)？【猜想與假設】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；?。篊O2、CO、H2O?！静殚嗁Y料】無水CuSO4遇水變藍；CO在高溫下能使紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色的鐵粉，并生成CO2氣體?！緦嶒炋骄俊繉⒓淄槿紵漠a(chǎn)物依次通過下列裝置(裝置中物質(zhì)均足量)。(1)天然氣屬于(選填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)甲同學認為丙同學的猜想是不合理的，理由是。(3)實驗中用純凈的O2而不用空氣的原因是。(4)實驗中觀察到裝置A的實驗現(xiàn)象是，說明有水生成，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中，由此推斷同學的猜想成立。(5)請指出該實驗裝置的一個不足之處：。(6)實驗中A裝置和B裝置的順序不能對調(diào)，原因是?！痉此寂c交流】(7)為盡量避免不完全燃燒產(chǎn)生有毒的CO氣體而污染環(huán)境，含碳元素的物質(zhì)燃燒時必須滿足的條件是。14．(3分)用煤直接做燃料如果不進行處理，會因煤中的硫生成SO2氣體造成大氣污染。(1)現(xiàn)有南方產(chǎn)的一種煤含硫8%，則100t這種煤，實際含硫元素的質(zhì)量為。(2)假設燃燒100t這種煤時，其中的硫全部轉(zhuǎn)化為SO2，則產(chǎn)生SO2的質(zhì)量是多少？(寫出計算過程)答案：1．（D）2．（B）3．（D）4．（B）5．（C）6．（C）7.（D）8．(1)艾絨的著火點低。增加氧氣的量。(2)是增大可燃物與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒。(3)不可再生。于物理變化。(4)C＋H2OCO＋H2。9．(1)混合物。(2)x＝16。(3)CH4C＋2H2，分解。(4)BC。(5)甲烷。(6)作燃料(合理即可)10．(1)煤。(2)溫室效應加劇。(3)BC(4)光合，氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，分子間間隔變小。(5)①CO2＋3H2CH3OH＋H2O。②1∶1。11．(1)Mg(OH)2MgO＋H2O。(2)Mg(OH)2分解吸收大量的熱量，使可燃物周圍的溫度降低到著火點以下。(3)MgCO3MgO＋CO2↑。MgCO3能(4)立即撥打119火警電話，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域等(合理即可)。12．(1)蠟燭A很快熄滅，蠟燭B繼續(xù)燃燒，與空氣(或氧氣)接觸。(2)木屑燃燒，煤粉沒有燃燒，溫度達到可燃物的著火點。(3)劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。(4)氧氣的濃度不同。(5)3Fe＋2O2Fe3