北大思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論

從以下詞匯中選出來北大后的感受1.興奮2.憂懼3.無聊4.迷茫5.煩惱6.幸福7.郁悶8.痛苦9.沒感覺“抱定宗旨〞“砥礪德行〞“敬愛師友〞任北大校長(zhǎng)的演講詞修養(yǎng)之于心地，其重要猶如食物之于身體

——西塞羅【古羅馬】思想道德修養(yǎng)與法律根底時(shí)間：周四下午1：00-2：50地點(diǎn)：理教106

維持社會(huì)秩序之法，不外兩端：一為法律，即以法律約束人民，使無越出常規(guī)。一為道德，即以道德為準(zhǔn)繩，使人共相遵守。中國(guó)數(shù)千年來，視為維系社會(huì)之中心者，厥為道德，“道者，事物當(dāng)然之理〞，“德者，化民成俗之資〞，道德之為用，亦大矣哉！——王魯季：?論中國(guó)民族之精神?,?軍需雜志?第33期，1935年10月。以美國(guó)的德育為例：哈佛大學(xué)的核心課程中有：道德倫理〔1門〕、社會(huì)分析〔1門〕、歷史研究〔1門〕普林斯頓大學(xué)的核心課程中有：倫理思想與精神價(jià)值〔1門〕、歷史分析〔1門〕、社會(huì)分析〔2門〕斯坦福大學(xué)的核心課程中有：文化、思想和價(jià)值〔三學(xué)期課程〕、人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)〔3門課程，每個(gè)子類至少1門〕課程簡(jiǎn)介指導(dǎo)理論：馬克思列寧主義和中國(guó)化的馬克思主義理論成果教育主線：世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育教學(xué)規(guī)律：青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本規(guī)律；社會(huì)開展的客觀規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：教育和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和鍛煉自我、培養(yǎng)良好的思想修養(yǎng)、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、培育良好的法紀(jì)觀念和健全的法律人格課程性質(zhì)：公共必修課本課程的目的〔1〕幫助你思考一些平時(shí)你無暇顧及的重大問題〔2〕幫助你解決個(gè)人成長(zhǎng)和開展關(guān)鍵期的一些問題〔3〕幫助你獲得一種幫助你自己的能力課程學(xué)習(xí)預(yù)期按照以往的情況，同學(xué)們對(duì)?思想道德修養(yǎng)和法律根底?這門課在認(rèn)知上存在著不少值得關(guān)注的問題，其中有三大問題需要提出和考慮:〔一〕這門課的意義是什么？〔實(shí)際價(jià)值？學(xué)分？〕〔二〕從這門課中到底能得到什么？〔政治理論？人生智慧？〕〔三〕這門課到底應(yīng)當(dāng)怎么上？〔instillation?Skip?)課程介紹公共必修課〔“必〞與“選〞的問題〕2學(xué)分〔學(xué)分與GPA——“績(jī)點(diǎn)〞與學(xué)問〕13個(gè)專題15周課〔2次討論〕國(guó)家級(jí)精品課〔專題、課組、討論、參與〕專題新階段新環(huán)境，調(diào)整適應(yīng)開展確立核心價(jià)值，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)范繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)決人生信念學(xué)習(xí)法律原理，增強(qiáng)法治觀念了解法律制度，遵守法律標(biāo)準(zhǔn)〔上〕了解法律制度，遵守法律標(biāo)準(zhǔn)〔下〕探求人生意義，創(chuàng)造人生價(jià)值保持健康心理，提高耐挫能力把握愛情真諦，樹立家庭美德加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)培養(yǎng)交往能力，增強(qiáng)公德意識(shí)學(xué)習(xí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)守那么意識(shí)考試開卷題型通常為簡(jiǎn)答、論述和材料分析考場(chǎng)有紀(jì)律，作弊是大忌卷面60分，平時(shí)成績(jī)很重要關(guān)于平時(shí)成績(jī)課堂發(fā)言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)言〔積分、自由發(fā)言〕期中期末大討論〔有組織、有方案、競(jìng)爭(zhēng)式發(fā)言〕對(duì)學(xué)習(xí)本課程的建議每次上課最好帶上“心〞和“口〞，敞開心扉，張開口開始真正地思考一些問題，個(gè)人的或者社會(huì)的認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度影響成績(jī)第一講新階段新環(huán)境調(diào)整適應(yīng)開展新起點(diǎn)新環(huán)境新形象新目標(biāo)新階段人生成長(zhǎng)的新階段〔成年〕個(gè)體社會(huì)化的新階段〔獨(dú)立〕智識(shí)變革的新階段〔開展〕新環(huán)境大學(xué)意味著什么

“夫?qū)W至于專門止矣，其所謂大學(xué)者，不過合各專門之高等學(xué)多數(shù)為之，大聚天下之書圖儀器，以博其見聞；廣延各國(guó)之鴻博碩學(xué)、專門名家，以得其指導(dǎo)〞?！涤袨椋?請(qǐng)開學(xué)校折?1898我的看法

修德講學(xué)徙義改善魯迅：?我觀北大?北大意味著什么李大釗對(duì)北大同學(xué)的期望因?yàn)榇髮W(xué)是一個(gè)最高的學(xué)府，所研究的學(xué)問，是多方面的，故由大學(xué)出身的人，必有比較的多方面的知識(shí)，或有與多方面的知識(shí)界接近的時(shí)機(jī)，希望諸位同學(xué)出其所學(xué)，把新聞界〔北大〕在社會(huì)上的地位提高，給新聞界〔北大〕開一個(gè)新紀(jì)元。我們北大同學(xué)，······遇有國(guó)民的運(yùn)動(dòng)發(fā)生時(shí)，我們總可以定一大目標(biāo)，共同進(jìn)行，以盡指導(dǎo)群眾，而為國(guó)民的宣傳的責(zé)任?！?922年2月14日在北大新聞?dòng)浾咄緯?huì)成立會(huì)上的演說需要認(rèn)識(shí)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)大學(xué)＝大師＋大氣＋大智內(nèi)容：專業(yè)化的學(xué)習(xí)＋豐富的校園生活特點(diǎn)：半職業(yè)化半封閉，半社會(huì)化半獨(dú)立任務(wù)：涵育集體精神，培養(yǎng)獨(dú)立人格方向：自主＋自發(fā)＋自由＋自覺關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)理念

1.自主學(xué)習(xí)

2.全面學(xué)習(xí)

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)

4.終身學(xué)習(xí)學(xué)無定法，貴在得法——

底限：一定要?jiǎng)?chuàng)造出適合自己的方法理想：幫助自我，有益他人，造福人類調(diào)整適應(yīng)開展調(diào)整心態(tài)調(diào)整狀態(tài)適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)節(jié)奏開展智識(shí)開展生命每個(gè)人都想到成功，但沒想到成長(zhǎng)。

－歌德如何理解和發(fā)揚(yáng)北大的學(xué)風(fēng)一個(gè)大學(xué)的學(xué)風(fēng)是其大學(xué)精神的一局部北大的學(xué)風(fēng)是：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新關(guān)于北大學(xué)生的責(zé)任和使命謹(jǐn)防北大學(xué)生的“通病〞如何表達(dá)北大的“校格〞？目標(biāo)的存在和喪失使命的認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)

適應(yīng)新環(huán)境過程中可能出現(xiàn)的問題影響和困擾北大新生的三大問題：1.自我地位改變導(dǎo)致評(píng)價(jià)失調(diào)——如何盡快找準(zhǔn)自己的位置？

2.理想現(xiàn)實(shí)差異導(dǎo)致失望迷惘——如何盡快調(diào)整好自己的奮斗目標(biāo)？

3.人際適應(yīng)不良導(dǎo)致孤獨(dú)