數(shù)學工作計劃范文

?數(shù)學工作方案范文一、工作目的二、工作重點1.加強教學研究，進步課堂教學效果。2.深化開展數(shù)學活動，激發(fā)學生學習興趣。3.關(guān)注學生個體差異，進步輔導效果。4.加強老師隊伍建立，提升教育教學程度。三、詳細措施1.加強教學研究〔1〕組織老師參加教研活動，學習先進的教育理念和教學方法?！?〕開展聽課、評課活動，促進老師間的交流與合作。〔3〕定期組織老師進展業(yè)務(wù)培訓，進步教學才能。2.進步課堂教學效果〔1〕精心設(shè)計教學方案，注重啟發(fā)式教學?！?〕運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段。〔3〕關(guān)注學生的學習反應(yīng)，及時調(diào)整教學策略。3.深化開展數(shù)學活動〔1〕舉辦數(shù)學競賽，激發(fā)學生的學習興趣?！?〕開展數(shù)學講座，進步學生的數(shù)學素養(yǎng)?！?〕組織學生參加數(shù)學理論活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。4.關(guān)注學生個體差異〔1〕對學習困難的學生進展針對性輔導，進步他們的學習成績。〔2〕對優(yōu)秀學生進展拓展性輔導，挖掘他們的潛能。5.加強老師隊伍建立〔1〕加強師德師風建立，進步老師的職業(yè)素養(yǎng)?！?〕開展老師業(yè)務(wù)考核，進步老師的教育教學程度?！?〕鼓勵老師參加學術(shù)交流，拓寬知識視野。四、時間安排1.第一階段〔第一周至第三周〕〔1〕組織老師學習先進的教育理念和教學方法?！?〕進展聽課、評課活動，促進老師間的交流與合作。2.第二階段〔第四周至第六周〕〔1〕開展數(shù)學競賽，激發(fā)學生的學習興趣?！?〕組織學生參加數(shù)學理論活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。3.第三階段〔第七周至第九周〕〔1〕對學習困難的學生進展針對性輔導。〔2〕對優(yōu)秀學生進展拓展性輔導。4.第四階段〔第十周至第十二周〕〔1〕組織老師參加業(yè)務(wù)培訓，進步教學才能。〔2〕加強師德師風建立，進步老師的職業(yè)素養(yǎng)。5.第五階段〔第十三周至第十六周〕〔1〕開展數(shù)學講座，進步學生的數(shù)學素養(yǎng)?！?〕組織老師進展學術(shù)交流，拓寬知識視野。補充點：〔4〕定期組織老師進展學術(shù)討論，分享教學經(jīng)歷和教育科研成果?！?〕引入多元化的評價方式，如小組討論、學生展示等，以激發(fā)學生的學習興趣?！?〕注重培養(yǎng)學生的思維才能和問題解決才能，而非僅僅是知識傳授?！?〕組織學生參與數(shù)學建模競賽，進步學生解決實際問題的才能。〔5〕開展數(shù)學主題的社會理論活動，讓學生在理論中感受數(shù)學的應(yīng)用?！?〕建立學生個性化學習檔案，記錄學生的學習進度和特點，為個性化輔導提供根據(jù)?！?〕定期與學生進展交流，理解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。〔4〕組織老師參與教育技術(shù)培訓，進步老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能。〔5〕建立老師專業(yè)開展檔案，跟蹤記錄老師的專業(yè)成長。重點：1.教學研究的深化和學術(shù)交流的頻繁是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。2.課堂教學效果的提升需要多樣化的教學方法和評價方式。3.數(shù)學活動的開展可以激發(fā)學生的學習興趣，增強理論才能。4.關(guān)注學生個體差異是進步教學針對性的重要環(huán)節(jié)。5.老師隊伍的建立是提升整個教學質(zhì)量的根底。考前須知：1.教學方案應(yīng)具有可操作性和實用性，防止過于理想化。2.在施行過程中，應(yīng)定期檢查方案的執(zhí)行情況，及時調(diào)整。4.鼓勵學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習才能。5.在評價教學效果時，應(yīng)采用多元化的評價標準，防止單一的成績導向。詳細補充如下：一、教學研究〔4〕定期組織老師進展學術(shù)討論，分享教學經(jīng)歷和教育科研成果。老師應(yīng)每兩周一次參與學術(shù)討論，就教學中的熱點問題進展深化討論。二、進步課堂教學效果〔4〕引入多元化的評價方式，如小組討論、學生展示等，以激發(fā)學生的學習興趣。每堂課至少安排一次學生展示或小組討論?！?〕注重培養(yǎng)學生的思維才能和問題解決才能，而非僅僅是知識傳授。通過設(shè)計開放性問題，引導學生進展考慮和探究。三、深化開展數(shù)學活動〔4〕組織學生參與數(shù)學建模競賽，進步學生解決實際問題的才能。每年舉辦一次數(shù)學建模競賽，鼓勵學生積極參與?！?〕開展數(shù)學主題的社會理論活動，讓學生在理論中感受數(shù)學的應(yīng)用。每學期至少安排一次與數(shù)學相關(guān)的社會理論活動。四、關(guān)注學生個體差異〔4〕建立學生個性化學習檔案，記錄學生的學習進度和特點，為個性化輔導提供根據(jù)。每學期更新一次學生的個性化學習檔案。〔5〕定期與學生進展交流，理解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。每月至少與學生進展一次面對面交流。五、加強老師隊伍建立〔4〕組織老師參與教