巧算（第三課時）（教案）滬教版二年級上冊數學

巧算（第三課時）（教案）滬教版二年級上冊數學巧算（第三課時）（教案）一、課題名稱教材：滬教版二年級上冊數學章節(jié)：巧算詳細內容：兩位數乘一位數（不進位）二、教學目標1.知識與技能：學生能夠熟練運用兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算方法進行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、交流等活動，學生能夠理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。重點：熟練運用兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算方法進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，積極參與課堂活動。2.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。3.實例演示法：通過具體實例演示計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計算器、實物教具（如小方塊）。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，你們還記得上節(jié)課我們學習了什么內容？（2）回答后，引出課題：今天我們要繼續(xù)學習兩位數乘一位數（不進位）。2.課本原文內容（1）例題1：23×5（2）例題2：24×43.具體分析（1）分析例題1：23×5將5乘以3得15，寫下5，將1進位；然后，將5乘以2得10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；得到115。（2）分析例題2：24×4將4乘以4得16，寫下6，將1進位；然后，將4乘以2得8，加上進位的1，得到9，寫下9；得到96。4.隨堂練習（1）計算：25×3，26×55.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學們討論一下，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法有哪些？提問問答步驟：（1）提問：同學們，誰能告訴我，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法是什么？七、教材分析本節(jié)課教材內容是兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算，是小學數學中的基礎內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法，為后續(xù)學習兩位數乘一位數（進位）的計算打下基礎。八、作業(yè)設計作業(yè)題目：計算下列各題：（1）32×6（2）43×7（3）35×8答案：（1）192（2）301（3）280九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例演示和隨堂練習，學生掌握了兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。在今后的教學中，應加強學生對計算方法的熟練程度訓練。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算方法，如購物時的價格計算等。重點和難點解析教學目標的設定至關重要。我特別關注了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的平衡。在設定知識與技能目標時，我確保了學生能夠理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法，這是本節(jié)課的核心內容。在過程與方法目標上，我強調了通過觀察、比較、交流等活動來促進學生的主動學習，這有助于培養(yǎng)學生的思維能力。在情感態(tài)度與價值觀目標上，我注重培養(yǎng)學生的認真觀察、積極思考、勇于探索的學習態(tài)度，這對于學生的長期發(fā)展具有重要意義。教學難點與重點的把握非常關鍵。我明確了兩位數乘一位數（不進位）的計算方法是本節(jié)課的重點，因為它關系到學生對乘法口算的掌握程度。難點則在于理解并掌握這個計算方法，因此我在教學過程中設計了實例演示和隨堂練習，幫助學生逐步克服這一難點。在教學方法的選擇上，我特別注重啟發(fā)式教學。我意識到，僅僅通過教師的講解是不足以讓學生真正理解和掌握知識的，因此我鼓勵學生主動思考，通過提問和回答的方式引導他們發(fā)現問題和解決問題。我還采用了小組合作學習的方法，讓學生在交流中相互啟發(fā)，共同進步。教具與學具的準備也是我關注的重點。我選擇了多媒體課件、計算器和實物教具作為教具，以確保教學內容的直觀性和趣味性。同時，我要求學生準備練習本和鉛筆，以便于他們在課堂上進行隨堂練習。在具體的課堂教學過程中，我對課本原文內容進行了詳細的分析。例如，在講解例題1：23×5時，我引導學生觀察乘法算式，然后按照計算步驟一步步進行講解，確保學生能夠理解每一步的意義。在分析例題2：24×4時，我則著重強調了進位的概念，讓學生明白在計算過程中何時需要進位。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了計算題25×3和26×5，目的是讓學生在練習中鞏固所學知識，并提高他們的計算速度和準確性。在互動交流環(huán)節(jié)，我精心設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟。討論環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的思維，讓他們在交流中碰撞出新的火花。提問問答步驟則是我用來檢查學生對知識的掌握程度的一種方式，通過提問和回答，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時調整教學策略。在作業(yè)設計部分，我給出了三個計算題目，并提供了相應的答案。這樣做的目的是讓學生在課后能夠鞏固所學知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考能力。總的來說，我深知在教學過程中，每一個細節(jié)都至關重要。我會持續(xù)關注學生的學習進度，及時調整教學策略，以確保他們能夠全面掌握所學知識。巧算（第三課時）一、課題名稱教材：人教版二年級上冊數學章節(jié)：巧算詳細內容：兩位數乘一位數（不進位）二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用口算進行兩位數乘一位數的計算能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。重點：熟練運用兩位數乘一位數（不進位）的口算方法進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，積極參與課堂活動。2.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。3.實例演示法：通過具體實例演示計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計算器、實物教具（如小方塊）。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，你們還記得上節(jié)課我們學習了什么內容？（2）回答后，引出課題：今天我們要繼續(xù)學習兩位數乘一位數（不進位）。2.課本原文內容（1）例題1：23×5（2）例題2：24×43.具體分析（1）分析例題1：23×5將5乘以3得15，寫下5，將1進位；然后，將5乘以2得10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；得到115。（2）分析例題2：24×4將4乘以4得16，寫下6，將1進位；然后，將4乘以2得8，加上進位的1，得到9，寫下9；得到96。4.隨堂練習（1）計算：25×3，26×55.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學們討論一下，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法有哪些？提問問答步驟：（1）提問：同學們，誰能告訴我，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法是什么？七、教材分析本節(jié)課教材內容是兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算，是小學數學中的基礎內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法，為后續(xù)學習兩位數乘一位數（進位）的計算打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學們討論一下，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法有哪些？提問問答步驟：（1）提問：同學們，誰能告訴我，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法是什么？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：計算下列各題：（1）32×6（2）43×7（3）35×8答案：（1）192（2）301（3）280十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.課堂氣氛活躍，學生參與度高，但部分學生在計算過程中容易出錯。2.在今后的教學中，應加強對計算錯誤的糾正，提高學生的計算準確率。拓展延伸：1.鼓勵學生在生活中運用兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算方法，如購物時的價格計算等。2.設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析1.教學目標的設定作為教師，我深知教學目標的重要性。在本次教學設計中，我特別關注了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的平衡。我設定了具體的教學目標，以確保學生能夠在學習過程中得到全面發(fā)展。2.教學難點與重點的把握在教學難點與重點的把握上，我明確地將兩位數乘一位數（不進位）的計算方法作為教學重點，因為它直接關系到學生對乘法口算的掌握程度。同時，我也認識到這一計算方法對于學生來說可能存在一定的難度，因此將其作為教學難點。3.教學方法的選擇在教學方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考，積極參與課堂活動。我還采用了小組合作學習的方式，讓學生在交流中共同解決問題，這有助于提高他們的合作能力和思維能力。4.教具與學具的準備為了確保教學效果，我精心準備了教具和學具。我選擇了多媒體課件、計算器和實物教具，這些教具能夠幫助學生更好地理解抽象的數學概念。5.教學過程的細節(jié)在教學過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，并自然地引出本節(jié)課的主題。在講解例題時，我詳細分析了計算步驟，并強調了關鍵點。6.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟。我鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，并通過提問問答的方式檢驗學生對知識的掌握程度。重點和難點解析：1.教學目標的設定在教學目標的設定上，我注重了學生的全面成長。我設定了知識與技能目標，確保學生能夠掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法；設定了過程與方法目標，通過觀察、比較、交流等活動，培養(yǎng)學生的思維能力；設定了情感態(tài)度與價值觀目標，培養(yǎng)學生的認真觀察、積極思考的學習態(tài)度。2.教學難點與重點的把握在兩位數乘一位數（不進位）的計算方法上，我將其作為教學重點，因為它直接關系到學生對乘法口算的掌握程度。為了幫助學生克服這一難點，我在教學中通過實例演示、隨堂練習等多種方式，讓學生在實際操作中逐步理解和掌握計算方法。3.教學方法的選擇在教學方法上，我采用了啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考。在講解例題時，我不僅僅告訴學生答案，而是引導他們分析解題步驟，找出其中的規(guī)律。我還利用小組合作學習的方式，讓學生在交流中相互啟發(fā)，共同進步。4.教具與學具的準備為了提高教學效果，我精心準備了教具和學具。多媒體課件能夠幫助學生直觀地理解抽象的數學概念；計算器可以讓學生在練習中驗證自己的計算結果；實物教具則能夠讓學生在實際操作中感受數學的樂趣。5.教學過程的細節(jié)在教學過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，并自然地引出本節(jié)課的主題。在講解例題時，我詳細分析了計算步驟，并強調了關鍵點。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。6.互動交流環(huán)節(jié)巧算（第三課時）一、課題名稱教材：人教版二年級上冊數學章節(jié)：巧算詳細內容：兩位數乘一位數（不進位）二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用口算進行兩位數乘一位數的計算能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解并掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。重點：熟練運用兩位數乘一位數（不進位）的口算方法進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，積極參與課堂活動。2.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。3.實例演示法：通過具體實例演示計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計算器、實物教具（如小方塊）。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課同學們，我們上節(jié)課學習了兩位數乘一位數的計算方法，今天我們來繼續(xù)學習兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。2.課本原文內容（1）例題1：23×5（2）例題2：24×43.具體分析（1）分析例題1：23×5將5乘以3得15，寫下5，將1進位；然后，將5乘以2得10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；得到115。（2）分析例題2：24×4將4乘以4得16，寫下6，將1進位；然后，將4乘以2得8，加上進位的1，得到9，寫下9；得到96。4.隨堂練習（1）計算：25×3，26×55.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學們討論一下，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法有哪些？提問問答步驟：（1）提問：同學們，誰能告訴我，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法是什么？七、教材分析本節(jié)課教材內容是兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算，是小學數學中的基礎內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法，為后續(xù)學習兩位數乘一位數（進位）的計算打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學們討論一下，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法有哪些？提問問答步驟：（1）提問：同學們，誰能告訴我，兩位數乘一位數（不進位）的計算方法是什么？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：計算下列各題：（1）32×6（2）43×7（3）35×8答案：（1）192（2）301（3）280十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.課堂氣氛活躍，學生參與度高，但部分學生在計算過程中容易出錯。2.在今后的教學中，應加強對計算錯誤的糾正，提高學生的計算準確率。拓展延伸：1.鼓勵學生在生活中運用兩位數乘一位數（不進位）的乘法口算方法，如購物時的價格計算等。2.設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析1.教學目標的明確性作為教師，我深知教學目標對于指導教學過程和評估教學效果的重要性。因此，我確保了教學目標的明確性，它們不僅涵蓋了知識技能的掌握，還包括了過程方法的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的提升。我設定了具體而可衡量的目標，以便于學生在學習過程中有明確的方向，同時也能讓我在課后反思時有一個清晰的評估標準。2.教學難點的把握兩位數乘一位數（不進位）的計算方法對于二年級的學生來說可能是一個難點。我意識到，這個難點在于學生需要理解乘法的原理，并能夠靈活運用到具體的計算中。因此，我在教學過程中特別注重通過實例和練習來幫助學生克服這個難點。3.教學重點的強化熟練運用兩位數乘一位數（不進位）的口算方法是本節(jié)課的重點。我通過設計一系列的練習和游戲，讓學生在輕