二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 6、7的乘法口訣 ︳西師大版

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案3.16、7的乘法口訣︳西師大版我站在三尺講臺(tái)前，滿懷激情地準(zhǔn)備著今天的課程。二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案——3.16、7的乘法口訣，是我精心設(shè)計(jì)的教案。一、課題名稱二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)：6、7的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行6、7的乘法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.通過學(xué)習(xí)乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練掌握6、7的乘法口訣。重點(diǎn)：6、7的乘法口訣的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作，共同解決問題。3.情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課件：6、7的乘法口訣圖示。2.粉筆、黑板。3.學(xué)生練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5、6、7的加法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣。2.講解新課（1）出示課件，展示6、7的乘法口訣圖示。（2）講解乘法口訣的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。（3）結(jié)合例題，講解乘法口訣的應(yīng)用。課本原文內(nèi)容：1.6乘以1等于6。2.6乘以2等于12。3.6乘以3等于18。4.以此類推，得出6的乘法口訣。分析：通過觀察乘法口訣圖示，我們可以發(fā)現(xiàn)，每一行的乘法結(jié)果都是上一行乘以2的結(jié)果。例如，6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此類推。3.隨堂練習(xí)（1）請同學(xué)們說出6的乘法口訣。（2）請同學(xué)們用計(jì)算器驗(yàn)證6乘以5、6乘以6的結(jié)果。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們，你們覺得6的乘法口訣有什么規(guī)律？2.有沒有同學(xué)能用自己的話描述一下6的乘法口訣？提問問答：1.老師問：6乘以4等于多少？同學(xué)答：6乘以4等于24。2.老師問：你們覺得6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？同學(xué)答：6的乘法口訣每一行的結(jié)果都是上一行乘以2。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析能力。同時(shí)，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在上文教學(xué)過程部分詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)題。2.用計(jì)算器驗(yàn)證6乘以6、7乘以7的結(jié)果。答案：1.6乘以6等于36，7乘以7等于49。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了6、7的乘法口訣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性。例如，在教授6、7的乘法口訣時(shí)，我的首要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地掌握這些口訣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，比如通過重復(fù)練習(xí)和游戲來強(qiáng)化記憶。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，記住，今天我們要達(dá)到的目標(biāo)是熟練地記住6、7的乘法口訣。我會(huì)通過不同的練習(xí)方式幫助你們，比如小組競賽和卡片游戲，這樣我們可以一起享受學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也能夠提高記憶的效率?！薄爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：有些同學(xué)可能會(huì)覺得6、7的乘法口訣很難記，但請相信，只要我們找到了規(guī)律，它就會(huì)變得簡單。我會(huì)用一些簡單的例子來幫助你們理解，比如我們可以用手指來表示乘法的結(jié)果，這樣我們可以直觀地看到乘法口訣的規(guī)律?！苯又?，教學(xué)方法的選擇也是關(guān)鍵。我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家拿出你們的練習(xí)本，我們一起來探索6、7的乘法口訣。看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？我會(huì)在旁邊觀察，如果有需要，我會(huì)適時(shí)地提供幫助?！苯叹吲c學(xué)具的準(zhǔn)備同樣重要。我會(huì)確保教具的適用性和吸引力，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)這樣準(zhǔn)備：“為了讓大家更好地理解乘法口訣，我準(zhǔn)備了一些特別的教具。這些教具不僅能夠幫助我們記住口訣，還能讓我們的課堂更加有趣。比如，我會(huì)用彩色卡片來表示不同的乘法結(jié)果，這樣我們可以通過視覺來加強(qiáng)記憶?！痹诮虒W(xué)過程中，我會(huì)詳細(xì)列出每個(gè)過程的細(xì)節(jié)。例如，在講解新課的部分，我會(huì)這樣進(jìn)行：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分。我會(huì)設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以便激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“討論環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，我們來討論一下，你們覺得6的乘法口訣有什么規(guī)律？請大家分小組討論，然后選一個(gè)代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。提問問答：現(xiàn)在，我有一個(gè)問題，6乘以4等于多少？請同學(xué)們舉手回答?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：一、課題名稱二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)：6、7的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握6、7的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并記憶6、7的乘法口訣的規(guī)律。重點(diǎn)：6、7的乘法口訣的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.情境教學(xué)，通過實(shí)際情景讓學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.乘法口訣卡片2.計(jì)算器3.教學(xué)課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣。”2.講解新課課本原文內(nèi)容：“6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此類推?！狈治觯何視?huì)通過展示乘法口訣的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。例如，我會(huì)問：“你們注意到什么了嗎？為什么6乘以2的結(jié)果是12？”3.隨堂練習(xí)“請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我們來驗(yàn)證一下6乘以4、6乘以5的結(jié)果?！?.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？請分組討論，然后分享你們的發(fā)現(xiàn)。”提問問答：“誰能告訴我6乘以3的結(jié)果是多少？有沒有同學(xué)能解釋一下為什么6乘以3的結(jié)果是18？”七、教材分析本節(jié)課通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在上文教學(xué)過程部分詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請寫出6、7的乘法口訣。答案：1.6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。2.6乘以7等于42，7乘以6等于42。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對于6、7的乘法口訣有了更深的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用6、7的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)的計(jì)算。2.設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我深知有一些細(xì)節(jié)是必須重點(diǎn)關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。在教學(xué)6、7的乘法口訣這一課時(shí)，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。我需要確保這些目標(biāo)既具體又可衡量，以便我可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“我必須確保我的教學(xué)目標(biāo)既清晰又實(shí)際。比如，我不僅要讓學(xué)生記住6、7的乘法口訣，還要確保他們能夠獨(dú)立完成包含這些口訣的乘法計(jì)算。我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)來檢驗(yàn)他們的掌握程度?！苯虒W(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和解析是我工作的核心。對于6、7的乘法口訣，我預(yù)見到學(xué)生可能會(huì)在理解乘法口訣的規(guī)律和記憶上遇到困難。因此，我會(huì)這樣處理：“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我知道學(xué)生們可能會(huì)覺得6、7的乘法口訣比較難記，因?yàn)樗鼈儾幌?或5那樣有簡單的倍數(shù)關(guān)系。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，比如使用乘法口訣卡片，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。我會(huì)逐步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比如通過比較6乘以不同數(shù)字的結(jié)果，幫助他們理解乘法的重復(fù)性?！薄拔疫x擇啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗軌蚬膭?lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)先提出問題，如‘為什么6乘以2的結(jié)果是12？’，然后讓學(xué)生通過小組討論和合作來尋找答案。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高他們的參與度，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！薄拔覝?zhǔn)備的教具包括乘法口訣卡片和計(jì)算器。這些卡片不僅可以幫助學(xué)生直觀地看到乘法口訣，還可以在游戲中使用，增加學(xué)習(xí)的趣味性。計(jì)算器的使用則能夠幫助他們驗(yàn)證自己的計(jì)算，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的計(jì)算能力?！薄霸诮虒W(xué)過程中，我會(huì)先通過課件展示6、7的乘法口訣，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。我會(huì)通過例題講解，如‘6乘以1等于6’，然后讓學(xué)生嘗試計(jì)算‘6乘以2’和‘6乘以3’，以此類推。在講解過程中，我會(huì)注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏?！薄霸诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如‘你們覺得6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？’，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡單明了的語言提問，如‘誰能告訴我6乘以3的結(jié)果是多少？’，并鼓勵(lì)所有學(xué)生舉手回答，以增強(qiáng)他們的自信心?！薄罢n后反思時(shí)，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生嘗試用乘法口訣解決實(shí)際問題，以此來提高他們的應(yīng)用能力。”一、課題名稱二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)：6、7的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握6、7的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并記憶6、7的乘法口訣的規(guī)律。重點(diǎn)：6、7的乘法口訣的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.情境教學(xué)，通過實(shí)際情景讓學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.乘法口訣卡片2.計(jì)算器3.教學(xué)課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣?！?.講解新課課本原文內(nèi)容：“6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此類推?！狈治觯何視?huì)通過展示乘法口訣的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。例如，我會(huì)問：“你們注意到什么了嗎？為什么6乘以2的結(jié)果是12？”3.隨堂練習(xí)“請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我們來驗(yàn)證一下6乘以4、6乘以5的結(jié)果?！?.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？請分組討論，然后分享你們的發(fā)現(xiàn)?！碧釂枂柎穑骸罢l能告訴我6乘以3的結(jié)果是多少？有沒有同學(xué)能解釋一下為什么6乘以3的結(jié)果是18？”七、教材分析本節(jié)課通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)已在上文教學(xué)過程部分詳細(xì)說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請寫出6、7的乘法口訣。答案：1.6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。2.6乘以7等于42，7乘以6等于42。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對于6、7的乘法口訣有了更深的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用6、7的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)的計(jì)算。2.設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確。例如，對于6、7的乘法口訣的學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠記住這些口訣，而且能夠熟練地在實(shí)際計(jì)算中使用它們。我會(huì)這樣設(shè)定目標(biāo)：“我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅在記憶上掌握6、7的乘法口訣，更重要的是能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地使用這些口訣?！薄爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：我知道學(xué)生們可能會(huì)覺得6、7的乘法口訣不如2或5的乘法口訣容易記憶，因?yàn)樗鼈儧]有那么明顯的倍數(shù)關(guān)系。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，比如通過制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來加深記憶。同時(shí)，我會(huì)通過逐步展示乘法過程，幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)?！薄拔疫x擇的教學(xué)方法包括啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。在啟發(fā)式教學(xué)中，我會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如‘為什么6乘以2的結(jié)果是12？’這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，共同完成一些乘法練習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠通過互相討論和幫助來加深對乘法口訣的理解?！薄霸诮叹吆蛯W(xué)具的準(zhǔn)備上，我會(huì)使用乘法口訣卡片，這些卡片上印有不同乘法結(jié)果，可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。我會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。計(jì)算器也會(huì)作為輔助工具，讓學(xué)生在需要時(shí)能夠驗(yàn)證自己的計(jì)算?！薄霸诮虒W(xué)過程中，我會(huì)通過課件展示6、7的乘法口訣，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，發(fā)