課題申報(bào)書(shū)：基于循證理念構(gòu)建思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。基于循證理念構(gòu)建思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育（以下簡(jiǎn)稱“思政教育”）在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程中的融入逐漸受到關(guān)注。然而，當(dāng)前思政教育在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程中的實(shí)踐還存在一些問(wèn)題，如教育理念滯后、教學(xué)方法單一、課程內(nèi)容脫離實(shí)際等。因此，基于循證理念構(gòu)建思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。選題意義思政教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。將思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，有助于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，本研究有助于豐富思政教育理論，為我國(guó)教育改革提供有益借鑒。研究?jī)r(jià)值本研究旨在通過(guò)循證理念構(gòu)建思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐，為提高我國(guó)思政教育質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究成果將為教育工作者提供有效的教學(xué)方法和策略，有助于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建基于循證理念的思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐模式，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體目標(biāo)包括：明確思政教育在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程中的地位和作用，探索有效的思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的教學(xué)方法，構(gòu)建具有實(shí)踐意義的思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的課程體系。研究對(duì)象本研究以某高校的學(xué)生為研究對(duì)象，包括本科生和研究生。研究對(duì)象的選擇基于以下考慮：一是高校學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，提高他們的思想政治素質(zhì)具有重要意義；二是高校學(xué)生具有較高的知識(shí)水平和自主學(xué)習(xí)能力，有助于開(kāi)展本研究。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是思政教育在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程中的地位和作用；二是思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的教學(xué)方法；三是思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的課程體系構(gòu)建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對(duì)思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐進(jìn)行深入研究。研究思路如下：首先，通過(guò)文獻(xiàn)分析法了解思政教育在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程中的現(xiàn)狀和問(wèn)題；其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法收集學(xué)生和教師的意見(jiàn)和建議；最后，根據(jù)研究結(jié)果構(gòu)建基于循證理念的思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐模式。研究方法本研究采用以下研究方法：一是文獻(xiàn)分析法，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)了解思政教育在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程中的現(xiàn)狀和問(wèn)題；二是問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷收集學(xué)生和教師的意見(jiàn)和建議；三是訪談法，通過(guò)訪談學(xué)生和教師深入了解他們的需求和期望。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是將循證理念引入思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐研究，為提高我國(guó)思政教育質(zhì)量提供新的思路；二是構(gòu)建基于循證理念的思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐模式，為教育工作者提供有效的教學(xué)方法和策略；三是通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的有效性，為我國(guó)教育改革提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下研究基礎(chǔ)：一是我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程提供了良好的外部環(huán)境；二是高校學(xué)生具有較高的知識(shí)水平和自主學(xué)習(xí)能力，有助于開(kāi)展本研究；三是本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，能夠保證研究的順利進(jìn)行。保障條件本研究需要以下保障條件：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合；二是充足的經(jīng)費(fèi)保障；三是研究團(tuán)隊(duì)成員的積極合作和共同努力。研究步驟本研究分為以下幾個(gè)步驟：一是確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；二是設(shè)計(jì)研究方案；三是開(kāi)展文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查和訪談；四是分析研究數(shù)據(jù)，構(gòu)建基于循證理念的思政教育融入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程的實(shí)踐模式；五是撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1571字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的