2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第一部分語言文字運(yùn)用專題七圖文轉(zhuǎn)換第一講框架流程圖類轉(zhuǎn)換練習(xí)含解析

PAGE8-專題七圖文轉(zhuǎn)換“圖文轉(zhuǎn)換”題，要求考生依據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。圖文轉(zhuǎn)換類考題命題趨勢是內(nèi)容上緊密聯(lián)系生活，大到社會民生，小到漢字演化，應(yīng)有盡有。形式上豐富多彩，或構(gòu)思框架，或表格分析，或徽標(biāo)說明，或解讀漫畫圖片，形式多樣。大致有以下類型：從所供材料角度分為兩種——表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題和圖（如“徽標(biāo)類”“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題；從表達(dá)角度分為兩種——干脆說明圖表信息和對圖表信息進(jìn)行推斷總結(jié)。圖文轉(zhuǎn)換學(xué)問結(jié)構(gòu)圖2010—2025年全國卷考情一覽表考點(diǎn)或題型2010—202520242024202420242024Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷合計(jì)圖文轉(zhuǎn)換5年4考1717171717———21—21———10年11考表文轉(zhuǎn)換———————————————10年0考[考情分析]關(guān)于考綱要求“圖文轉(zhuǎn)換”，近幾年全國卷年年設(shè)題考查。1.選材貼近生活。試題所選材料多數(shù)是與社會現(xiàn)實(shí)有聯(lián)系的新聞圖片、漫畫、調(diào)查圖表、徽標(biāo)等，緊跟時(shí)代腳步。2.考查形式：①“圖文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。雖然近三年全國卷選材年年變，但是考查形式始終保持穩(wěn)定，仍是考查把漫畫、徽標(biāo)、圖表等轉(zhuǎn)化為文字，考查方向也始終集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意等方面。②在好用類文本閱讀中進(jìn)行了考查，設(shè)題為客觀題。3.考查趨勢：“圖文轉(zhuǎn)換”是把多種實(shí)力綜合起來考查，其載體為“表格”“圖畫”，核心為“轉(zhuǎn)換”。這類題目綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色。第一講框架流程圖類轉(zhuǎn)換此類題采納結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者依據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系（特殊要留意箭頭方向表達(dá)的意思），用語言將所示內(nèi)容表達(dá)出來。結(jié)構(gòu)關(guān)系反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。構(gòu)思框架圖詳細(xì)形象，干脆通過構(gòu)架圖的形式，展示所要表達(dá)的內(nèi)容。此類題型在2024年全國Ⅰ卷和全國Ⅱ卷有所考查，2024年全國卷的三套試卷又進(jìn)行了考查，2024年全國Ⅰ卷也進(jìn)行了考查。此考點(diǎn)也應(yīng)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)！eq\a\vs4\al(題型一構(gòu)思框架圖（流程圖）)依據(jù)流程圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又可分為以下兩種類型：分支結(jié)構(gòu)型（樹狀圖）和依次結(jié)構(gòu)型（箭線圖）。一、分支結(jié)構(gòu)圖[例1]（2024·浙江卷）閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，依據(jù)要求完成題目。[注]兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。答：_________________________________________（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、精確，不超過80個字。答：_________________________________________解析：本題呈現(xiàn)的是“‘紅色議事廳’工作流程圖”。社區(qū)工作室負(fù)責(zé)民意收集，簡單的事情盡快辦理，難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協(xié)調(diào)相關(guān)部門合力落實(shí)。落實(shí)之后要進(jìn)行反饋及滿足度回訪。黨代表、人大代表和政協(xié)委員按區(qū)域指定一位監(jiān)督人對紅色議事廳進(jìn)行監(jiān)督。第（1）題，要求概括“紅色議事廳”的工作職能，依據(jù)圖示箭頭指向可知，其下方為聯(lián)系部門，其上方為處理的問題。據(jù)此可知紅色議事廳的主要職責(zé)是“聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事”。第（2）題，要求從“為老百姓辦實(shí)事”角度評價(jià)其工作機(jī)制，這就指明白思索問題的指向，即要“扎實(shí)有效”；依據(jù)圖示流程和箭頭方向可梳理出“扎實(shí)有效”的表現(xiàn)內(nèi)容：從紅色議事廳處理的難事來源可知，紅色議事廳處理的難事來自民意，工作很務(wù)實(shí)；從對事務(wù)的處理來看，紅色議事廳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門和人員解決難事，工作很切實(shí)；從紅色議事廳的監(jiān)督機(jī)制來看，既有“兩代表一委員”的監(jiān)督，又有群眾反饋及滿足度回訪，能落實(shí)；據(jù)此可以評價(jià)紅色議事廳的工作機(jī)制——工作很實(shí)在。表述答案時(shí)宜用“先總說后分說”的依次，整合以上信息作答。答案：（示例）（1）聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。（2）“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來自民意，很務(wù)實(shí)；②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí)；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。[例2]（2024·全國卷Ⅲ）某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個字。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。解答圖文轉(zhuǎn)換題，首先要細(xì)讀題干，依據(jù)題干提示精確把握圖中的內(nèi)容，然后再依據(jù)圖中內(nèi)容以及題目要求擬寫答案。本題題干中說框架圖表現(xiàn)的是“被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式”，細(xì)讀框架圖可以發(fā)覺，四種反應(yīng)代表了四種心情，每一種反應(yīng)都有相對的應(yīng)對方式。將每種反應(yīng)以及相對的應(yīng)對方式精確清晰地描述出來即可。留意字?jǐn)?shù)要求。答案：（示例）面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作準(zhǔn)備；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭枴皯{什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試。[例3]下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”支配的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過85個字。答：______________________________________________________________________________________解析：回答這個問題可以分兩步：第一步，依據(jù)構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層；其次步，表述各層次的詳細(xì)內(nèi)容，不過值得留意的是“活動”也分為兩個層次。分析構(gòu)思框架圖可以看出，“中華文化體驗(yàn)”支配分為兩個層次，即“講座”和“活動”；“講座”主要涉及旗袍、圍棋、國畫三個方面的內(nèi)容；“活動”主要涉及“體育課”的“太極拳”、“手工課”的“中國結(jié)”“剪紙”，同時(shí)這些活動還要在年終時(shí)進(jìn)行表演、展示。答案：（示例）本次“中華文化體驗(yàn)”支配開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項(xiàng)活動：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終實(shí)行太極拳表演和作品展示。[例4]下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述精確，語言連貫，不超過85個字。答：______________________________________________________________________________________解析：解答本題，要留意題干的要求和提示。題干明確指出，這是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，要求考生把這個構(gòu)思寫成一段話。仔細(xì)視察構(gòu)思框架可知，該演講賽的時(shí)間擬定于5月4日，包括組織工作和宣揚(yáng)工作。其中，組織工作包括規(guī)模支配和場地兩項(xiàng)內(nèi)容；宣揚(yáng)工作包括海報(bào)、組稿和報(bào)道三項(xiàng)內(nèi)容。依次表述即可得出答案。在組織文字時(shí)，應(yīng)留意內(nèi)容得當(dāng)、表述精確、語言連貫，且不超過85個字。答案：（示例）“中國夢演講賽”擬于5月4日實(shí)行，賽事須要組織和宣揚(yáng)。組織工作須要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最終評出6個獎項(xiàng)；宣揚(yáng)工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。[例5]下面是某中學(xué)舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語意連貫，不超過80個字。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先考生要細(xì)讀構(gòu)思框架圖，依據(jù)層次對活動進(jìn)行整理，然后從中提煉出活動的要素：參與對象、活動形式、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、最終結(jié)果等。分析框架圖可知，參演人員為高二、高三學(xué)生，準(zhǔn)備工作是要提前通知并動員，然后留意演出的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形式不限。還有一點(diǎn)，就是演出后要評獎?？忌跀M寫答案時(shí)要留意有條理，一般應(yīng)按從對象到內(nèi)容到組織形式到最終結(jié)果的依次表述。答案：（示例）本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)主動參與，演出后進(jìn)行評獎。[解題策略]把握構(gòu)思框架圖層次特征，按依次擬寫轉(zhuǎn)換文字解答構(gòu)思框架圖文轉(zhuǎn)換題，可以分四步：明對象→查要素→析關(guān)系→組答案。第一步：看清晰題目要求，明確陳述對象是什么?？辞孱}干要求，明確陳述的對象——活動、支配、方案的主旨，同時(shí)明確題干的答題要求，須要考生從圖表信息中提取什么要素，圍繞什么重點(diǎn)來闡述，語言特點(diǎn)要求及字?jǐn)?shù)要求等，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。其次步：查找流程圖的構(gòu)圖要素及通曉各環(huán)節(jié)的作用。流程圖一般由圓圈（方框）、文字、連接線（箭頭）、旁批文字等組成。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不行少的要素，表述時(shí)不行遺漏。連接線（箭頭）往往描述事務(wù)的發(fā)展趨勢、流轉(zhuǎn)方向、動作行為的步驟，是描述整件事情進(jìn)程的方向。讀圖時(shí)須要厘清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事情發(fā)展的先后依次。最終還要留意橫線或箭頭上的旁批文字，屬于注釋各環(huán)節(jié)間或各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動作行為流轉(zhuǎn)的方向手段途徑等，對整個活動的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過渡的作用。第三步：讀圖捕獲信息時(shí)，分析整個構(gòu)圖要素及流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、流程間的關(guān)系。依據(jù)先總后分的原則，先分清主線，然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。這樣先主線再支線的思路，可以綜觀全局，整體把握活動主題方案的開展實(shí)施狀況，不至于疏漏。然后重點(diǎn)分析各環(huán)節(jié)、各概念在整個事務(wù)或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，分析前后之間是否有因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系。據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。同時(shí)將這些主要信息以概括提綱的形式列舉在草稿紙上。留意讀圖時(shí)，遵循由總到分的依次，要分清總體中心詞所處的位置，然后順著連接線依次綻開，所以不肯定是固定的從上到下、從左到右、先中間后兩邊的依次，而是要遵循事物發(fā)展的規(guī)律及內(nèi)在邏輯。第四步：最終依據(jù)篩選的信息，提煉關(guān)鍵要素，依據(jù)題干要求，組織答案，做到表述簡明、連貫、得體、精確，同時(shí)要留意字?jǐn)?shù)的要求。建議在表述成文的時(shí)候，在草稿紙上列好提綱，先明確主線，將主要構(gòu)圖要素、環(huán)節(jié)作為中心詞固定下來，然后各分支構(gòu)圖要素（描述動作行為的地點(diǎn)、方式、方法、手段、緣由、目的等）以定語（……的）和狀語（……地）的形式，添加到中心詞的前面。最終回頭反復(fù)分析所寫語句的連貫性和合理性，是否符合題目的答題要求，是否滿足字?jǐn)?shù)要求。在明確無誤的前提下，再填寫進(jìn)答題卡。二、依次結(jié)構(gòu)圖[例6]下面是科學(xué)家波特爾與羅勒曾提出的一種激勵模式的示意圖。請用簡潔的語言概括表述這種激勵模式的內(nèi)涵，60個字左右。答：_______________________________________________________________________________________解析：解答此題時(shí)，首先仔細(xì)讀圖，應(yīng)結(jié)合文字和箭頭，精確理解“激勵模式”的結(jié)構(gòu)，然后用簡潔的語言精確表述激勵的程序、條件及作用。在組織答案時(shí)，要留意示意圖答案表述的層次和依次，同時(shí)，還要留意字?jǐn)?shù)的要求。答案：（示例）用激勵來激發(fā)努力；假如又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效；而公允的評價(jià)績效，又能使人感到滿足，進(jìn)而形成自覺的努力。[解題策略]依次結(jié)構(gòu)型答題要領(lǐng)1.審清題干：明確陳述對象（主語）和表述起始點(diǎn)，確定敘述依次（箭頭表示流程，不能違反依次）。2.把握概念：抓住關(guān)鍵詞語，不能遺漏。箭頭橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，盡可能運(yùn)用。3.分析關(guān)系：看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。4.組織表達(dá)：選定過渡詞或關(guān)聯(lián)詞連綴。eq\a\vs4\al(題型二方位圖)方位圖一般指用平面的方式呈現(xiàn)空間的布置和支配。[例7