《100 以內(nèi)的加法和減法（三）之連加、連減》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

《100以內(nèi)的加法和減法（三）之連加、連減》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版一、課程背景與目標定位

《100以內(nèi)的加法和減法（三）之連加、連減》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加法和減法基本運算的基礎上，進一步學習連加、連減運算。課程目標定位為：通過實例講解和練習，使學生能夠熟練掌握連加、連減的計算方法，提高計算速度和準確性，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課將與蘇教版二年級上冊數(shù)學課本內(nèi)容緊密結合，確保教學活動具有實際性和實用性。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.數(shù)學抽象：通過連加、連減運算，培養(yǎng)學生對數(shù)字和運算符號的抽象思維能力。

2.邏輯推理：訓練學生運用已有知識進行連加、連減運算的邏輯推理。

3.數(shù)學建模：引導學生將實際問題轉化為數(shù)學問題，運用連加、連減解決生活中的簡單問題。

4.數(shù)學運算：提高學生準確、快速進行連加、連減運算的能力，增強運算技能。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是連加、連減的計算方法及其在實際問題中的應用。具體重點包括：

-連加、連減的概念和運算規(guī)則，例如：3+4+2的計算過程，以及如何將其轉化為連加或連減的簡便計算。

-解決實際問題時，如何將問題轉化為連加或連減的數(shù)學表達式。例如，小明有5個蘋果，吃了2個，又得到了3個，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？學生需要將這個問題轉化為數(shù)學表達式5-2+3。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對連加、連減運算規(guī)則的理解和運用，以及在實際問題中的轉換。具體難點包括：

-對于連加、連減的運算順序，學生可能會混淆。例如，在計算7+6-3時，學生可能會先計算6-3，而忽略了連加、連減的正確順序，導致計算錯誤。

-在解決實際問題時，學生可能難以理解如何將文字描述轉化為數(shù)學表達式。例如，題目描述為：“小華有8個橘子，吃掉了3個，然后又得到了4個，還剩下多少個？”學生可能無法正確地將這個問題轉化為8-3+4的數(shù)學表達式。

-學生在計算過程中可能會忽視進位和借位的概念，特別是在涉及兩位數(shù)的連加、連減時。例如，計算45+23-17，學生可能會忽略從45中減去17后需要借位的情況。

針對這些難點，教師需要通過具體的例題和練習，幫助學生逐步掌握運算規(guī)則，并通過實際問題的解答，提高學生的理解和應用能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用教學視頻展示連加、連減的直觀操作過程，通過動畫形式幫助學生理解運算順序；同時，利用圖片輔助展示實際生活中的連加、連減情景。

2.閱讀材料：選取包含數(shù)學問題的故事書籍，讓學生在閱讀中尋找并解決連加、連減問題，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3.在線工具：利用在線數(shù)學練習軟件，為學生提供個性化的練習題，通過互動游戲形式鞏固連加、連減運算技能。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與數(shù)學相關的趣味動畫或圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，引導學生觀察并思考這些物品的數(shù)量關系。

-提問：我們之前學習了100以內(nèi)的加法和減法，那么如果有多步加法或減法，我們應該如何計算呢？引出本節(jié)課的主題——連加、連減。

2.新知學習（20分鐘）

-示例講解：通過黑板或PPT展示連加、連減的例題，如7+4+3和15-6-2，逐步講解計算過程。

-規(guī)則強調(diào)：強調(diào)連加、連減的計算順序，確保學生理解先加后減或連續(xù)減法的規(guī)則。

-練習鞏固：分發(fā)練習題，要求學生在紙上完成連加、連減的練習，教師巡視指導，解答學生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學生分小組，共同討論如何在實際生活中遇到連加、連減的問題，并嘗試解決。

-角色扮演：教師挑選幾個學生，分別扮演“小賣家”和“小買家”的角色，模擬買賣過程中的連加、連減計算。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計實際問題：教師提出一個實際問題，如“小明的儲蓄罐里有20元，他每天存入5元，連續(xù)存了三天后，又取出8元，現(xiàn)在儲蓄罐里有多少錢？”

-學生獨立解答：學生獨立計算，教師提供必要的指導。

-分享答案：學生分享自己的計算過程和答案，教師進行點評和糾正。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)連加、連減的運算規(guī)則和實際應用。

-學生反饋：邀請學生談談在本節(jié)課中的收獲，以及在學習連加、連減時遇到的困難和解決方法。

-布置作業(yè)：布置相關的連加、連減練習題，作為課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的實例和互動討論，讓學生對連加連減有了更深的理解?？吹剿麄兡軌?qū)?shù)學運算應用到實際生活中，我感到非常欣慰。但也有學生對于運算順序還是有些混淆，我需要在下節(jié)課加強對這部分內(nèi)容的復習和練習，確保每個學生都能熟練掌握。此外，角色扮演環(huán)節(jié)提高了學生的參與度，但時間分配上還需更精細，以便每個學生都有足夠的參與機會。七、結語

同學們，今天我們一起學習了連加和連減的知識，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過實際例子的操作和討論，你們已經(jīng)能夠理解并運用這些運算方法了。記住，數(shù)學不僅僅是紙上的數(shù)字游戲，它更是解決生活中問題的有力工具。我希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，嘗試用我們學到的數(shù)學知識去解決問題。接下來的時間里，我們要繼續(xù)努力，不斷練習，讓我們的數(shù)學能力越來越強。別忘了，多做題、多思考、多總結，這樣我們才能在數(shù)學的道路上越走越遠。加油，孩子們，老師對你們充滿信心！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切關注每位學生的參與情況，及時給予積極反饋和建設性意見。我注意觀察他們是否能夠正確運用連加、連減的運算規(guī)則，并在討論中積極表達自己的觀點。

2.成果評價：我檢查學生完成個人行動計劃的情況，鼓勵他們分享自己的計劃和執(zhí)行過程。對于表現(xiàn)突出的學生，我給予表揚，并鼓勵其他學生學習他們的方法。同時，我也指出可以改進的地方，以促進學生的進一步發(fā)展。

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