2024年中考歷史第二輪專題復習3：中國古代民族關系與國家統(tǒng)一（訓練題）

專題03中國古代民族關系與國家統(tǒng)一學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．（2023·福建三明一?！?5）據(jù)下表可知，清政府邊疆治理的特點是（）地區(qū)管理方式新疆設立伊犁將軍，總領軍政西藏設駐藏大臣與達賴、班禪共同管理蒙古設盟、旗兩級單位，命蒙古王公為盟長、旗長A．重陸疆輕海疆B．提倡民族自治C．強化軍事管理D．注重因地制宜2．（2023·福建三明一?！?2）某朝代“版圖‘有漢唐之地而加大’，人民‘有漢唐之民而加多’，包括西藏的藏族在內(nèi)的民族都統(tǒng)一在一個中央政權之內(nèi)了?！边@個朝代是（）A．隋朝B．北宋C．南宋D．元朝3．（2023·安徽馬鞍山二模·3）北魏孝文帝遷都洛陽以后，曾親自到魯城（今山東曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人為官，并命兗州刺史修復孔子墓。他這樣做的主要目的是（）A．統(tǒng)一黃河流域B．發(fā)展江南經(jīng)濟C．籠絡鮮卑貴族D．學習先進文化4．（2022·遼寧沈陽皇姑區(qū)一模·3）春秋戰(zhàn)國時期，民族同源共祖意識開始形成。據(jù)西晉的史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族主動認同中原地區(qū)的歷史和文化，如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。這些少數(shù)民族認為自己與漢族同祖同宗體現(xiàn)了（）A．政治清明B．經(jīng)濟發(fā)展C．民族交融D．對外交往頻繁5．（2023·湖北宜昌五峰九模·6）列寧說：“歷史上多次發(fā)生過這樣的戰(zhàn)爭，它們雖然像任何戰(zhàn)爭一樣不可避免的帶來慘禍、暴行、災難和痛苦，但是它們卻是進步的戰(zhàn)爭”。以下戰(zhàn)爭最符合“進步”特征的是（）A．元統(tǒng)一中國之戰(zhàn)B．金與南宋之戰(zhàn)C．遼攻北宋之戰(zhàn)D．金攻遼之戰(zhàn)6．（2023·湖北宜昌五峰二模·7）靖康二年四月，金軍攻破開封，一位書生奮筆疾書“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身旋塞北”。該詩句反映的時代背景應該是（）A．宋遼對抗B．南宋與金對峙C．宋夏和議D．北宋與金對峙7．（2021·廣西河池·3）九年級（一）班歷史學習興趣小組進行研究性學習時，收集了如右下方框內(nèi)的史實，主題是（）A．政權分立與民族交融B．繁榮與開放的時代C．民族關系發(fā)展和社會變化D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展8．（2022·貴州遵義·22）魏晉南北朝時，隨著胡床、椅子、方凳引入內(nèi)地，逐漸改變了漢族席地而坐的生活習俗。這一變化體現(xiàn)了（）A．政權分立的加劇B．經(jīng)濟重心南移的完成C．民族交融的加強D．勞動生產(chǎn)方式的改變9．（2022·四川資陽·5）如表是中國古代某階段的發(fā)展概況表。該表反映出這一階段的歷史發(fā)展特征是（）政治廢丞相，權分六部；設軍機處經(jīng)濟引進玉米、甘薯、馬鈴薯；出現(xiàn)比較成熟的手工業(yè)工場文化《紅樓夢》問世；京劇逐漸成為主要劇種軍事戚繼光抗倭；平定大、小和卓叛亂A．早期國家與社會變革B．政權分立與民族交融C．繁榮與開放的時代D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展10．（2022·湖南邵陽·5）如圖呈現(xiàn)了中國古代中央政府對某一地區(qū)加強聯(lián)系與管轄的歷史脈絡。該地區(qū)是（）A．臺灣B．云南C．西藏D．新疆11．（2022·湖南婁底·5）清朝前期，中央政府采取了一系列措施加強對邊疆地區(qū)的管理。清朝政府對西藏地區(qū)采取的措施是（）A．設置西域都護B．派遣公主和親C．由宣政院管轄D．冊封宗教首領12．（2022·遼寧盤錦·5）歷史離我們很近，我們可以從文物和遺存中感受到歷史演進的脈搏。下列文物和遺存，可以反映的主題是（）班禪金印新疆伊犁將軍府雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)使用的神威無敵大將軍銅炮A．早期國家與社會變革B．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展C．繁榮與開放的時代D．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固13．（2022·黑龍江大慶·11）元朝時許多來自波斯阿拉伯的人同漢族，蒙族，維吾爾等民族長期雜居相處互通婚姻，逐漸形成新的民族（）A．滿族B．藏族C．壯族D．回族14．（2022·新疆·2）右面三幅圖畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地。這反映了（）A．內(nèi)遷各族生活習慣一致B．祖國邊疆地區(qū)得到開發(fā)C．民族間的交往交流交融D．經(jīng)濟重心南移最終完成15．（2022·江蘇泰州·31）從設置宣政院到澎湖巡檢司，從戚繼光蕩平倭寇到鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者，從冊封達賴、班禪到設置駐藏大臣。上述史實反映（）A．政治的成熟與穩(wěn)定B．文化的碰撞與交流C．國家的鞏固與發(fā)展D．外交的開放與危機二、非選擇題16．（2022·遼寧大連·13）（8分）在漫長的歷史進程中，我國各民族密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發(fā)展和社會進步。閱讀材料，結(jié)合所學知識，回答問題。圖1鮮卑族改用漢姓的情況圖2唐朝閻立本圖3達賴金印、班禪金印材料中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結(jié)互助和諧關系?！魃贁?shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。——《中華人民共和國憲法》民族自治地方經(jīng)濟發(fā)展概況年份農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（億元）工業(yè)總產(chǎn)值（億元）1952年46．511．41978年155．6212．12014年11352．364369（1）圖1反映的是我國歷史上哪次改革？這次改革有何歷史意義？（2）圖2反映的歷史事件的結(jié)果是什么？唐太宗在處理民族關系上實行怎樣的政策？（3）圖3見證了清政府對哪一地區(qū)的管轄？元朝時對該地區(qū)實行直接管轄的中央機構是什么？（4）材料體現(xiàn)了我國哪一項基本政治制度？分析材料中表格信息，可以得出什么結(jié)論？17．（2022·湖南岳陽·21）（14分）中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民休戚與共，共同推動了社會進步。閱讀材料，回答問題。材料一他被譽為偉大的外交家、探險家，是“絲綢之路的開拓者”。他將中原文明傳播至西域，又從西域諸國引進了汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃等物種，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來?！幾曰ヂ?lián)網(wǎng)材料二唐太宗接見吐蕃求婚使者的場景材料三元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。元朝的版圖是我國歷史上最大的?！私贪妗吨袊鴼v史》七年級下冊材料四全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展?！暯剑骸稕Q勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》（1）材料一中，“他”是誰？西域（今新疆）正式歸屬中央政權的標志是什么？（2）材料二體現(xiàn)了唐太宗實行怎樣的民族政策？試舉一具體事例。（3）根據(jù)材料三，寫出元朝為管轄今西藏地區(qū)而設立的機構名稱（4）根據(jù)材料四，指出為推動民族地區(qū)“共同繁榮發(fā)展”，黨和政府確立了什么政治制度？為了推動民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，國家采取了什么措施？專題三中國古代民族關系與國家統(tǒng)一（模擬演練）測試試題評分參考一、選擇題題號12345678910答案DDDCABDCDC題號1112131415答案DBDCC1．【答案】D【解析】根據(jù)所學解讀圖表可知，清朝在新疆設立了伊犁將軍，在西藏設立了駐藏大臣，在蒙古設立了盟、旗兩級單位，命蒙古王公為盟長、旗長，這說明清政府在對邊疆治理時注重因地制宜，故選D項；材料只反映了清政府對新疆、西藏和蒙古的治理，沒有反映清政府對海疆的治理措施，無法得出清政府重陸疆輕海疆的特點，排除A項；清政府在蒙古設盟、旗兩級單位，命蒙古王公為盟長、旗長，在西藏設駐藏大臣與達賴、班禪共同管理，有民族自治的色彩，但在新疆設伊犁將軍，總領軍政的方式與民族自治關聯(lián)不大，反而體現(xiàn)了強化軍事管理的特點，由此可知B項和C項均不能完全涵蓋圖表反映的特點，排除B、C兩項。2．【答案】D【解析】根據(jù)題干材料中的“包括西藏的藏族在內(nèi)的民族都統(tǒng)一在一個中央政權之內(nèi)了”，結(jié)合所學可知，元朝設立宣政院管轄西藏，正式將西藏納入中央管轄，且元朝的疆域符合“有漢唐之地而加大”“有漢唐之民而加多”的描述，元朝的疆域不僅包括漢朝唐朝原本的疆域，還較之更為廣袤，元朝統(tǒng)治下的人民不僅包括漢唐時期的漢族人民和各個少數(shù)民族的同胞，也隨著民族融合出現(xiàn)了回族等新民族，故選D項；隋朝、北宋和南宋時期的疆域都沒有包含西藏，不符合材料描述內(nèi)容，排除A、B、C三項。3．【答案】D【解析】漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨崇儒術”把儒家學說立為正統(tǒng)思想；漢武帝在長安興辦太學，以儒家的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》作為教材。從此，儒學居于正統(tǒng)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠，題干中遷都洛陽是孝文帝改革的措施，題干中提及“孝文帝……曾親自到魯城祭祀孔子”等尊孔行為就是他作為北魏統(tǒng)治者推行儒家思想、加強思想控制，進而強化中央集權的表現(xiàn)，也是學習漢族禮法的表現(xiàn)，即“用漢制，學漢禮”的表現(xiàn)，故選D項；北魏統(tǒng)一黃河流域發(fā)生在孝文帝之前，故排除A項，孝文帝推行儒學與發(fā)展經(jīng)濟無關，且北魏的統(tǒng)治范圍是黃河流域，故排除B項；孝文帝改革遭到了一部分鮮卑舊貴族的反抗，故不是用于籠絡鮮卑貴族的措施，排除C項。4．【答案】C【解析】根據(jù)材料“共祖意識開始形成”“認同中原地區(qū)文化”等信息，結(jié)合所學知識可知，少數(shù)民族主動認同中原地區(qū)文化和歷史，一方面是為了證明自己統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性和合法性，便于加強對中原地區(qū)的有效統(tǒng)治。另一方面，也表明中原文化的包容性，有利于民族之間的交融，故選C項；題干說表述的是民族關系，并未涉及到政治和經(jīng)濟，排除A、B兩項；漢族與少數(shù)民族之間的交往不屬于對外交往的范疇，排除D項。5．【答案】A【解析】分析題干材料信息可知，列寧所述戰(zhàn)爭具有災難性和進步性雙重影響。據(jù)所學可知，元統(tǒng)一中國之戰(zhàn)結(jié)束了我國歷史上長期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎，正是列寧所強調(diào)的戰(zhàn)爭的“進步性”的表現(xiàn)，故選A項；金與南宋之戰(zhàn)是國內(nèi)民族之間的戰(zhàn)爭，給金和南宋人民造成極大的生命經(jīng)濟損失，造成金與南宋南北對峙的局面，不利于社會的進步和發(fā)展，排除B項；遼攻北宋之戰(zhàn)、金攻遼之戰(zhàn)亦是國內(nèi)民族政權之間的戰(zhàn)爭，給人民帶來災難和痛苦，使國家處于分裂狀態(tài)，不利于國家的統(tǒng)一和發(fā)展，排除C項和D項。6．【答案】B【解析】據(jù)“靖康二年四月，金軍攻破開封”可知，題干時代背景是公元1127年，金軍南下攻破北宋都城開封，據(jù)“兩帝身旋塞北”可知，金軍俘虜了北宋徽宗、欽宗二帝北上，北宋滅亡，此即“靖康之難”，同年，宋徽宗之子趙構在臨安重建宋政權，史稱南宋，歷史開啟了南宋與金的對峙局面，故選B項；遼政權已于1125年被宋金聯(lián)合攻滅，排除A項；靖康之難與西夏并無直接關系，排除C項；1127年，靖康之難中北宋已經(jīng)滅亡，北宋與金并存的時間只有1125年遼滅亡到1127年金滅北宋這一時間段，排除D項。7．【答案】D【解析】戚繼光抗倭，使東南沿海的倭患基本解除；鄭成功收復臺灣，維護祖國的統(tǒng)一和領土的完整；1684年，清政府設置臺灣府，加強了中央政府對臺灣管轄，鞏固了祖國的東南海防；1727年清朝在西藏設置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務；乾隆帝設置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄。由此可知，題干史實都反映了統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，故選D項；政權分立與民族交融是三國兩晉南北朝時期的時代特征，排除A項；繁榮與開放的時代是隋唐時期時代特征，排除B項；民族關系發(fā)展和社會變化是遼宋夏金元時期的時代特征，排除C項。8．【答案】C【解析】根據(jù)題干“魏晉南北朝時，隨著胡床、椅子、方凳引入內(nèi)地，逐漸改變了漢族席地而坐的生活習俗?！笨傻贸鰸h族的生活習慣受到其他少數(shù)民族的影響，反映出這一時期民族交融的加強，故選C項；材料反映的是民族之間的交融而非政權的分立，排除A項；重心南移完成在南宋，排除B項；材料反映生活習慣，而不是生產(chǎn)方式，排除D項。9．【答案】D【解析】根據(jù)所學解讀圖表可知，廢丞相、戚繼光抗倭都發(fā)生在明朝，設軍機處、《紅樓夢》問世都發(fā)生在清朝，據(jù)此可知圖表反映的是明清時期，這一時期的歷史發(fā)展特征是統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，故選D項；早期國家指的是夏商周，社會變革發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，排除A項；政權分立與民族交融是三國兩晉南北朝時期的特征，排除B項；繁榮與開放的時代指的是隋唐時期，排除C項。10．【答案】C【解析】圖中所示，唐朝時期，文成公主嫁給松贊干布，密切了唐與吐蕃的關系，促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展；元朝時期，設置宣政院掌管西藏的各項事務，從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄；清朝時期，通過冊封達賴、班禪，加強了中央政府對西藏地方的統(tǒng)治，故選C項；元朝政府設置澎湖巡檢司加強對琉球（今臺灣）地區(qū)的有效管轄，清朝時期，康熙帝設置臺灣府，隸屬福建省，排除A項；唐玄宗時期，封南詔首領為云南王，加強了唐與云南地區(qū)的聯(lián)系，排除B項；唐太宗先后發(fā)兵擊敗東西突厥，加強了對西域（今新疆）的統(tǒng)治，元朝時期，設置北庭都元帥府，清朝時期，設置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄，排除D項。11．【答案】D【解析】根據(jù)題干中的“清朝前期”“對西藏地區(qū)”，結(jié)合所學可知，清朝前期，清朝政府采取了冊封藏傳佛教首領達賴、班禪，設置駐藏大臣，設置金瓶掣簽制度等措施加強了對西藏地區(qū)的管轄，故選D項；設置西域都護的是漢朝，管轄的也是今天的新疆地區(qū)，排除A項；派遣公主和親，加強與吐蕃關系的是唐朝，排除B項；設置宣政院管轄西藏地區(qū)的是元朝，排除C項。12．【答案】B【解析】“班禪金印”反映了康熙時入藏平定分裂勢力，為穩(wěn)定西藏局勢冊封了班禪；“伊犁將軍府”反映了乾隆時期平定大小卓叛亂后為加強西北地區(qū)而設置；“神威無敵大將軍銅炮”反映了雅克薩自衛(wèi)戰(zhàn)爭，共同體現(xiàn)了清朝為維護祖國統(tǒng)一而作出的努力，故選B項；早期國家與社會變革體現(xiàn)在夏商周時期，排除A項；繁榮與開放的時代體現(xiàn)在隋唐時期，排除C項；統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固體現(xiàn)在秦漢時期，排除D項。13．【答案】D【解析】唐朝以來，有不少信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人在我國一些地方定居，元朝時又有大批遷入中國，他們同漢、蒙、畏兀兒等各族長期雜居通婚，到元朝時逐漸形成一個新的民族——回族，故選D；明天聰九年（公元1635年）皇太極廢舊族名，改稱“滿洲”，就是滿族，排除A；據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在4000多年前，藏族的祖先就在雅魯藏布江流域生息繁衍了，不是元朝才形成的，排除B；壯族也是我國古代的一個古老民族，不是元朝才形成的新民族，排除D。14．【答案】C【解析】根據(jù)題干關鍵詞“北方少數(shù)民族坐具”“引入內(nèi)地”并結(jié)合所學知識可知，魏晉南北朝時期，隨著民族遷徙，民族之間的交融進一步增加，故選C項；內(nèi)遷各族的生活習慣并不一致，但與中原地區(qū)有所交流，排除A項；題干反映的是民族之間生活方式的交流而非邊疆地區(qū)的開發(fā)，排除B項；南宋時期，經(jīng)濟重心南移得到完成，排除D項。15．【答案】C【解析】“從設置宣政院到澎湖巡檢司，從戚繼光蕩平倭寇到鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者，從冊封達賴、班禪到設置駐藏大臣”這些史實都是元明清各朝代的統(tǒng)治者為了加強對民族地區(qū)的管理和發(fā)展對外關系采取的措施，其根本目的都是為了鞏固封建王朝統(tǒng)治，促進社會發(fā)展，故選C項；政治的成熟與穩(wěn)定、文化的碰撞與交流和外交的開放與危機在材料中均未體現(xiàn)出來，排除A、B、D項。二、非選擇題16．【答案】（1）北魏孝文帝改革。促進了民族交融，也增強了北魏的實力。（2）文成公主入藏或唐蕃和親。開明的民族政策。（3）西藏。宣政院。（4）民族區(qū)域自治制度。少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟有了長足發(fā)展。（意思相近即可）【解析】（1）改革：圖1反映的是我國歷史上北魏孝文帝改革。意義：北魏孝文帝遷都洛陽，推行改漢姓、穿漢服、說漢話、與漢聯(lián)姻等漢化政策，促進了民族交融，也增強了北魏的實力。（2）結(jié)果：圖2反映的歷史事件的結(jié)果是文成公主入藏或唐蕃和親。政策：唐太宗在處理民族關系上實行開明的民族政策。（3）地區(qū)：圖3見證了清政府對西藏地區(qū)的管轄。元朝時，將西藏劃為一個單獨的行政區(qū)，并正式受中央直接管轄。機構：元朝時期管理西藏地區(qū)的中央機構是宣政院。（4）政治制度：材料體現(xiàn)了我國民族區(qū)域自治制度這一項基本政治制度。民族區(qū)域自治是指在中央人民政府統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居地區(qū)設立自治區(qū)，由當?shù)孛褡遄约寒敿易鲋?，管理本民族地方性的?nèi)部事務，行使自治權利。結(jié)論：根據(jù)材料