（2024年秋季版）陜西省漢中市七年級道德與法治上冊 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第四課 青春多美好 第1框 青春不煩惱教學(xué)實錄 魯人版六三制

（2024年秋季版）陜西省漢中市七年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第1框青春不煩惱教學(xué)實錄魯人版六三制一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《青春不煩惱》

授課年級：七年級

教材版本：魯人版六三制。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生正確理解青春期的生理和心理變化，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，以健康的心態(tài)面對青春期的煩惱。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識到青春期的煩惱是正常現(xiàn)象，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q矛盾和沖突，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對青春期的概念有一定了解，但面對青春期生理和心理變化時，可能缺乏應(yīng)對策略和調(diào)適能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材《青春不煩惱》的內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：挑選與青春期生理、心理變化相關(guān)的文章，讓學(xué)生了解青春期的正常現(xiàn)象，提高認知水平。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于青春期煩惱的對話或故事，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，并引導(dǎo)他們關(guān)注同齡人面臨的困擾。

-互動活動：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的青春期體驗，學(xué)會調(diào)適情緒和解決矛盾的方法，培養(yǎng)良好的心態(tài)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于青春期情感波動的短視頻，引發(fā)學(xué)生對青春期的共鳴和關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)計一個關(guān)于如何處理同學(xué)間矛盾的情景劇，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會溝通和解決沖突。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，探討如何面對和處理青春期的各種情緒。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演心理咨詢師和前來咨詢的學(xué)生，通過角色扮演來理解和掌握解決青春期煩惱的方法。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在課堂上所學(xué)所感的反思日志。

-同伴評價：在小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生相互評價對方的觀點和處理問題的方法，以促進彼此的成長。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認知特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期的心理變化。

2.教學(xué)活動設(shè)計：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬青春期情境，提高其同理心和問題解決能力；通過小組討論，促進學(xué)生間的交流與合作。

3.教學(xué)媒體使用：運用多媒體展示青春期的生理變化圖示和心理變化案例，以及相關(guān)視頻資料，增強直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識點。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個關(guān)于青春期少年如何處理與父母關(guān)系的真實故事，引發(fā)學(xué)生對青春期心理變化的興趣。

目的：讓學(xué)生認識到青春期的心理變化是普遍現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)如何處理這些變化打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細講解青春期的定義、生理變化和心理變化，結(jié)合教材中的案例幫助學(xué)生理解。

案例分析：分析教材中的具體案例，如青春期少年如何處理情緒波動，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒調(diào)適的方法。

歸納總結(jié)：總結(jié)青春期的常見煩惱和應(yīng)對策略，強調(diào)保持積極心態(tài)的重要性。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于青春期心理變化的自測題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

小組討論：組織學(xué)生就教材中的案例進行分組討論，如何運用所學(xué)知識幫助解決青春期的煩惱。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些實際的青春期心理困惑案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行問題解決。

情景模擬：模擬一個青春期少年面對煩惱的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，實踐如何提供幫助和支持。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)青春期的煩惱是成長的一部分，重要的是學(xué)會調(diào)適和應(yīng)對。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提出改進措施。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對青春期的理解有所加深，尤其是在處理青春期煩惱方面，他們展現(xiàn)出了積極的態(tài)度。但是，我也注意到一些學(xué)生對于情緒調(diào)適的方法還是有些迷茫。我想在下一次課中，增加一些互動性更強的活動，比如角色扮演，讓學(xué)生更直觀地體驗和感受到情緒變化的過程。此外，我會鼓勵學(xué)生們更多地分享自己的真實感受，這樣可以幫助他們更好地理解和接受青春期的變化。我也打算提供一些額外的資源，如心理健康小冊子，供學(xué)生課外閱讀，以便他們能夠更全面地了解如何處理青春期的各種情緒和挑戰(zhàn)。七、結(jié)語

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探討了青春期的煩惱，學(xué)習(xí)了如何以健康的心態(tài)面對和調(diào)適這些變化。我希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際生活中，勇敢地面對青春期的挑戰(zhàn)。記住，成長的道路上遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會從中吸取經(jīng)驗，不斷成長。下次課，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)青春期的其他話題，如果你有任何疑問或者想分享的故事，都可以在課堂上與我交流。讓我們一起努力，共同度過這段美好的青春時光。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓大家更好地將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：根據(jù)我們在課堂上討論的健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，每位同學(xué)需要制定一份適合自己的健康生活計劃。計劃應(yīng)包括具體的執(zhí)行步驟和時間安排，并記錄一周的執(zhí)行情況。

-撰寫短文：以“我眼中的健康生活方式”為主題，撰寫一篇短文。內(nèi)容應(yīng)包括對健康生活方式的個人見解，以及自己在實踐過程中的體驗和感受。字數(shù)不限，但要求真情實感，言之有物。

2.反饋方式：

-教師批改：我會在收齊作業(yè)后，認真批改每一份作業(yè)，針對每位同學(xué)的健康生活計劃給出具體建議，對短文中的觀點和體驗進行評價，并提供改進意見。

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