09 口語交際 講述2024-2025學年八年級語文上冊同步教學實錄（河北專版）

09口語交際講述2024-2025學年八年級語文上冊同步教學實錄（河北專版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：河北專版2024-2025學年八年級語文上冊第九章口語交際——講述。通過指導學生講述身邊的故事，培養(yǎng)他們的口語表達能力、傾聽能力和交際能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級語文上冊第二單元《口語交際》章節(jié)有關聯(lián)，學生已經(jīng)學習了如何進行敘述、描述和說明等表達方式，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學知識，通過講述身邊的故事，進一步提高口語交際能力。教材中涉及到傾聽、表達、應對等方面的技巧，將為本節(jié)課的教學提供理論支持。二、教學目標

1.讓學生掌握講述的基本技巧，包括如何選材、構思、表達和吸引聽眾的注意力。

2.培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力，使其能夠清晰、流暢、有邏輯地講述故事。

3.引導學生通過講述實踐，提升對語文知識的綜合運用能力，并增強批判性思維。

4.鼓勵學生將講述技巧應用于日常生活，提升觀察力、分析力和解決問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是口語交際中的講述技巧。教學內(nèi)容包括講述的定義、選材原則、構思方法、表達方式以及如何吸引聽眾的注意力。通過分析教材中的實例，讓學生理解講述的要素，并在小組討論和個別練習中實踐如何講述一個完整的故事。

2.重點難點：

-重點：掌握講述的基本技巧，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及如何使用語言和情感來增強講述的吸引力。

-難點：在于如何引導學生將抽象的理論應用到具體的講述實踐中，尤其是在情感的投入和語言的準確性上。此外，如何在講述過程中保持邏輯性和連貫性，也是學生需要克服的難點。教材中提供的案例和練習題將有助于學生理解和掌握這些技巧。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解講述技巧的基本概念和方法，為學生提供理論支持。

2.情境模擬法：設置模擬情境，讓學生在具體情境中練習講述，增強實踐能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，共同分析教材案例，提升合作和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設備展示講述技巧的相關視頻和圖表，直觀傳達信息。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源整合：整合網(wǎng)絡資源，提供更多樣的講述案例，拓寬學生視野。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡短的故事或日常生活中的小例子來吸引學生的注意力，引導學生思考講述的重要性和魅力。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解講述的基本概念和技巧，包括如何選取合適的主題、構建故事框架、運用語言和情感等。通過教材中的案例，分析講述的要素和技巧。隨后，教師組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一個主題，并討論如何構建故事。教師在這個過程中提供指導，解答學生的疑問。

-教師講解講述技巧，包括選材、構思、表達等。

-分析教材中的案例，提取講述的要素。

-學生小組討論，選擇主題并討論故事構建。

-教師巡回指導，提供反饋和幫助。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在小組內(nèi)根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試講述故事，并相互提供反饋。教師選取幾個小組的代表在全班面前進行講述，其他學生傾聽并提供反饋。教師根據(jù)學生的講述和反饋，給出改進的建議。

-學生小組內(nèi)嘗試講述故事。

-小組間相互提供反饋。

-選定代表進行全班講述。

-教師點評并給出改進建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)講述技巧的重要性和應用價值。同時，布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，選擇一個個人經(jīng)歷或故事，進行講述練習，并在下節(jié)課分享。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-強調(diào)講述技巧在日常生活和學習中的應用。

-布置課后作業(yè)，要求學生進行講述練習。

-鼓勵學生在下節(jié)課分享自己的講述作品。六、教學反思

這節(jié)課在講述技巧的教學上取得了一定的成效，學生們能夠積極參與，嘗試運用所學知識進行講述。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的表達仍然顯得有些緊張和不自信，這提示我需要在今后的教學中更多地關注學生的個別差異，給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在指導過程中，可能過于注重技巧的講解，而忽略了情感投入的重要性，今后我會更注重培養(yǎng)學生講述時的情感表達，讓他們的故事更加生動和感人。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據(jù)教材內(nèi)容，制作包含講述技巧理論、案例分析和實踐指導的課件，以PPT或Keynote形式呈現(xiàn)，確保內(nèi)容清晰、邏輯性強，方便教師在課堂上演示和講解。

2.案例集錦：收集和整理一系列與講述技巧相關的經(jīng)典案例，包括文學作品的片段、歷史故事、名人演講等，以文本或視頻形式存儲，供教師在課堂上引用或作為課后閱讀材料。

3.視頻資源：搜集或制作講述技巧的教學視頻，如優(yōu)秀講述者的演講視頻、教學講座等，用于課堂展示或?qū)W生自主學習。

4.文章匯編：整理與講述技巧相關的教學論文、教育資訊、學生優(yōu)秀作品等，以電子文檔形式供學生閱讀和參考。

在線學習平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用學?；蚪逃龣C構的在線學習平臺，上傳教學課件、案例、視頻等資源，便于學生隨時隨地進行在線學習和復習。

2.互動討論區(qū)：在在線學習平臺上設置討論區(qū)，鼓勵學生就講述技巧的學習心得、實踐經(jīng)驗進行交流分享，教師也可以在此解答學生的疑問。

3.在線作業(yè)與反饋：通過在線平臺布置講述練習作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)，教師則可以及時給出評價和反饋，提高教學的互動性和效率。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）處于良好的工作狀態(tài)，以滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線學習平臺和資源庫的正常使用，確保教學活動不受技術問題干擾。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的操作等，以提高教師的信息技術應用能力。

4.技術維護與支持：設立專門的技術支持團隊，負責教學設備的維護和故障排除，確保教學活動的順利進行。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會注意他們是否能夠運用所學的講述技巧，是否能夠有效地表達自己的想法，并鼓勵他們相互學習，共同進步。

2.成果評價：我會檢查學生根據(jù)課堂學習所制定的個人行動計劃，評估他們的講述作品。對于學生的成果，我會提供具體的評價和建議，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗，同時也鼓勵其他學生從中學習，相互促進。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在講述技巧學習過程中的收獲和不足，以及如何將所學的技巧應用到日常生活中的交流和表達中，從而不斷提升自己的口語交際能力。九、教學評估與改進

評估方式：在完成本節(jié)課的教學后，我會通過多種途徑對學生進行評估。首先，我會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、對講述技巧的理解和應用情況。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中。此外，我還會關注他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論和故事講述中的表現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上的積極參與和作業(yè)完成情況能夠反映出他們對講述技巧的掌握程度。通過這些評估方式，我可以了解到哪些學生理解了講述的核心概念，哪些學生還需要額外的幫助和指導。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對于某個講述技巧掌握不佳，我會在后續(xù)的課程中加強對該技巧的講解和練習。同時，我會關注學生個體之間的差異，對于那些在講述方面遇到困難的學生，我會提供個性化的指導和支持，比如額外的練習材料、一對一的輔導等。

另外，我會鼓勵學生之間進行更多的互動和反饋，這樣他們可以從同伴那里學習到不同的講述方