2023年云南省中考道德與法治真題變式題-選擇題篇（二）

試卷第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)2023年云南省中考道德與法治真題變式題-選擇題篇（二）1．《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋?/p>

）①教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命

②教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)

④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)思政課教師：“要給學(xué)生心理埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！边@說(shuō)明（）A．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) B．老師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人C．我們?cè)谌粘＝煌幸鹬乩蠋?D．良好的師生關(guān)系有利于我們的學(xué)習(xí)3．一位老師每逢節(jié)氣都會(huì)給學(xué)生寫(xiě)寄語(yǔ)，下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了（

）①循循善誘，誨人不倦

②因循守舊，固守傳統(tǒng)③以文化人，潤(rùn)心啟智

④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅老師堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，與貧困較勁“挽救一個(gè)女孩拯救三代人”，和病魔斗爭(zhēng)“不能寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)休止的看病上”，對(duì)學(xué)校老師、學(xué)生要求嚴(yán)格“堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下唄”，在她身上集中體現(xiàn)了一名好老師具有的（

）①理想信念

②道德情操

③扎實(shí)學(xué)識(shí)

④仁愛(ài)之心A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，每天最多睡4個(gè)多小時(shí)，5點(diǎn)鐘就起床，是全校起床最早的人——為的是給學(xué)生們摁亮下樓梯的路燈，只因?yàn)橐郧坝泻⒆釉谀抢锼み^(guò)跤。張桂梅的這一舉動(dòng)（

）①說(shuō)明每位教師都有解決問(wèn)題的獨(dú)特方法

②是教師有仁愛(ài)之心的生動(dòng)寫(xiě)照③是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)

④蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的良苦用心A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．2021年9月10日，中央宣傳部、教育部聯(lián)合發(fā)布2021年“最美教師”先進(jìn)事跡。下列能體現(xiàn)教師“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神的詩(shī)句是（

）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

④此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情A．①② B．③④ C．①③ D．②④7．中國(guó)自古以來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng)，古人云“人有三尊：君、父、師”。我們之所以要尊敬老師，是因?yàn)椋?/p>

）①教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命③《中華人民共和國(guó)教師法》中明確規(guī)定了教師的資格、任用等條件④教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8．疫情期間，為保障停課不停學(xué)，老師們都現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用各種網(wǎng)絡(luò)直播工具。一大批老師因直播教學(xué)成了“網(wǎng)紅”，確保學(xué)生抗疫、學(xué)習(xí)兩不誤。下列對(duì)此理解正確的有（

）①教師有理想信念，勇?lián)虝?shū)育人的使命②時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求③疫情改變了社會(huì)生活，也改變了學(xué)校④時(shí)代變了，上網(wǎng)課成為最主要的學(xué)習(xí)方式A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．習(xí)近平總書(shū)記指出，全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，之所以要讓教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，理由在于（

）①教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和民族復(fù)興的作用不可替代②老師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的唯一傳承者③老師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，尊重老師也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)④教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)生的健康成長(zhǎng)取決于老師A．①② B．②④ C．③④ D．①③10．韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明（

）①教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一

②教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命

③人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承

④教師是近代以來(lái)才有的職業(yè)A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④11．某男子因與家人鬧矛盾而情緒激動(dòng)，在乘坐出租車(chē)時(shí)不停向司機(jī)轉(zhuǎn)賬，要求司機(jī)闖紅燈，但司機(jī)并未遵照該男子的要求。這說(shuō)明（

）A．人與人之間的情緒會(huì)相互感染 B．情緒影響著人們的觀念和行動(dòng)C．多樣的情緒豐富了人們的生活 D．同一情緒對(duì)不同的人影響相同12．在運(yùn)動(dòng)比賽中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的鏡頭：前面的運(yùn)動(dòng)員在某個(gè)環(huán)節(jié)失利，后面的運(yùn)動(dòng)員往往重蹈覆轍，犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。這是因?yàn)椋ǎ〢．消極情緒破壞人際關(guān)系 B．消極的情緒影響身心健康C．情緒是會(huì)相互感染的 D．要學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己情緒13．“一份快樂(lè),兩個(gè)人分享,就變成了兩份快樂(lè)；一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)，就變成了半個(gè)痛苦?！边@句話(huà)告訴我們（

）①任何困難都要與他人共同承擔(dān)②要學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒③互相關(guān)心,共享彼此所有情緒④情緒會(huì)在人與人之間相互感染A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．2021年國(guó)慶期間，電影《長(zhǎng)津湖》刷爆了朋友圈。通過(guò)觀看影片，觀眾們看到了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的不易，內(nèi)心深受感動(dòng)，紛紛落淚，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這說(shuō)明（

）A．人的情緒是不相同的 B．人的情緒具有感染性C．人的情緒總是波動(dòng)起伏 D．人的情緒體驗(yàn)完全相同15．“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子開(kāi)小小的花。”最近，這段兒歌視頻被眾多辛苦工作的人們改編，迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。有人上傳自己滿(mǎn)臉炭黑的工作照，留言“在深深的礦井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭照亮千萬(wàn)家”。這體現(xiàn)出（

）A．情緒復(fù)雜多樣，防止情緒變化 B．情緒相互感染，都能激勵(lì)人生C．激發(fā)正面情緒，創(chuàng)造美好生活 D．學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意16．積極的心態(tài)和確切的目標(biāo)是走向一切成就的起點(diǎn)。我必須把自己的目標(biāo)牢記在心里，用積極的心態(tài)，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運(yùn)！這句話(huà)告訴我們（）①要學(xué)會(huì)控制情緒，做情緒的主人②用合理方式表達(dá)情緒③情緒表達(dá)是私事，與周?chē)藷o(wú)關(guān)④情緒對(duì)交往成功與否有影響A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④17．女足決賽時(shí)，從0-2再到3－2實(shí)現(xiàn)反超，中國(guó)球迷對(duì)女足非常支持，而反觀中國(guó)男足，目前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多對(duì)男足的消極言論。對(duì)此，你的理解是（

）A．愛(ài)之深，責(zé)之切，該喜則喜，該怒則怒B．可以有憤怒的情緒，但應(yīng)恰當(dāng)表達(dá)C．情緒情感都是情景的產(chǎn)物，要順其自然D．保持負(fù)面情緒能夠在我們爭(zhēng)論時(shí)占上風(fēng)18．一位父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了?！疤哓埿?yīng)”告訴我們（

）①人的情緒由外部因素決定，需要進(jìn)行調(diào)節(jié)

②人的情緒相互感染，要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒③只有合理宣泄才有利于我們更好調(diào)控情緒

④掌握處理負(fù)面情緒和減壓的方法，保持積極心態(tài)A．①② B．①③ C．②④ D．③④19．月考測(cè)驗(yàn)中小剛考出了理想的優(yōu)異成績(jī)，他十分開(kāi)心，興沖沖地跑去準(zhǔn)備向好友小路分享，卻發(fā)現(xiàn)小路情緒不佳，于是他悄悄收起了自己的激動(dòng)情緒，陪小路一起聊天。此事例告訴我們（

）①表達(dá)情緒要考慮他人的感受②情緒受到心理預(yù)期的影響③情緒表達(dá)關(guān)乎人際交往④我們要時(shí)時(shí)刻刻壓抑情緒，避免影響他人A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④20．5月8日是世界微笑日，某社區(qū)文化活動(dòng)中心開(kāi)展了“微笑心理和諧社會(huì)”世界微笑日主題活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)置了新奇的“情緒回收站”，居民們將自己的“壞情緒”寫(xiě)在卡片上，丟進(jìn)“回收站”，有人兌換了“微笑向陽(yáng)花”造型的氣球，有人則動(dòng)筆在微笑墻上畫(huà)出自己認(rèn)為最燦爛的笑臉，并把它留在現(xiàn)場(chǎng)溫暖更多人，大家沉浸在歡樂(lè)的氛圍中。這告訴我們（

）①情緒是可以進(jìn)行調(diào)節(jié)的

②要杜絕負(fù)面情緒產(chǎn)生③情緒能夠相互感染

④要學(xué)會(huì)接納與調(diào)適自己的情緒A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③21．為防范踩踏事件發(fā)生，學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)的主題教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為當(dāng)遭遇擁擠踩踏時(shí)，下列做法正確的是（

）A．彎下腰系鞋帶、撿東西 B．推搡別人，以便快速前進(jìn)C．驚慌失措，逆人流行進(jìn) D．盡量抓住身邊牢固的物體22．在防災(zāi)減災(zāi)日當(dāng)天，某初中學(xué)校組織師生開(kāi)展疏散救援演練、安全教育講座等活動(dòng)。開(kāi)展這些活動(dòng)的目的是（

）①降低自然災(zāi)害發(fā)生頻率

②提高未成年人自我保護(hù)能力③豐富學(xué)校教師業(yè)余生活

④增強(qiáng)未成年人安全防范意識(shí)A．①② B．①③ C．②④ D．③④23．每到酷熱的暑期，下河游泳是孩子們消暑的方式之一，但溺水已經(jīng)成為致使中小學(xué)生死亡的“頭號(hào)殺手”。為防止此類(lèi)事件發(fā)生，以下做法正確的是（

）①學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育

②家庭應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理③青少年可以我行我素

④社會(huì)應(yīng)加大應(yīng)急救助A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④24．暑假將至，學(xué)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，學(xué)習(xí)防溺水常識(shí)和救護(hù)方法尤為重要。下列做法中正確的是（

）A．奮不顧身下水救人 B．在河邊追逐打鬧、推搡他人C．遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，明哲保身 D．學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法25．暑天到了，有水的地方是大家喜歡去的地方，也是容易發(fā)生安全意外的地方。珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水，我們應(yīng)（

）①牢固樹(shù)立安全意識(shí)，不到池塘、水庫(kù)等野外水域游泳②學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和自救技能③發(fā)現(xiàn)有人落水，要科學(xué)施救，不可貿(mào)然下水④萬(wàn)一不幸落水，要保持鎮(zhèn)定不慌張，運(yùn)用正確的方法自救A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④26．雷電是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但也是一種能夠?qū)θ藗兊纳拓?cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅的自然災(zāi)害。在雷電發(fā)生時(shí)，下列防雷的正確做法是（

）①在室內(nèi)用手觸摸窗戶(hù)的金屬架

②不要待在戶(hù)外空曠的高地上、山頂上③在樹(shù)下避雷時(shí)，使用手機(jī)撥打電話(huà)尋求幫助

④遠(yuǎn)離電線(xiàn)桿、鐵塔等高大、突出的物體A．①③ B．②④ C．②③ D．③④27．生活中難免會(huì)遇到一些突發(fā)事故，需要我們掌握一些自我保護(hù)的技巧和方法，將損失降到最低。下列技巧和方法正確的是（

）①聞到室內(nèi)有強(qiáng)烈的煤氣味時(shí)，就地立即打電話(huà)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)檢修②發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可用濕的毛巾、口罩捂住口鼻，按疏散指示逃離火場(chǎng)③遭遇泥石流時(shí)要沿著與泥石流流向相垂直的方向逃離④油鍋高溫起火時(shí)，立即用潑水的方式滅火A．①④ B．①③ C．②③ D．②④28．新修訂的消防法規(guī)定，人員密集場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，該場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)當(dāng)立即組織、引導(dǎo)在場(chǎng)人員疏散。逃離火場(chǎng)時(shí)，下列方式錯(cuò)誤的是（

）A．穿過(guò)煙霧較大區(qū)域時(shí)，用濕毛巾捂口鼻B．可以用濕棉被等將身體裹好，再?zèng)_出去C．撤離時(shí)，要盡量往樓層上面跑D．盡量不要通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、窗戶(hù)逃往室外29．雷擊是一種常常被人們忽視的嚴(yán)重氣象災(zāi)害。由于地形和氣候特點(diǎn)，湖南郴州也是一個(gè)雷擊災(zāi)害較為嚴(yán)重的地區(qū)。當(dāng)我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)途中碰到雷雨天氣時(shí)，下列處理方法正確的是（

）①立即尋找避雷場(chǎng)所；若找不到避雷場(chǎng)所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝②可以選擇大樹(shù)下躲避③避免騎自行車(chē)，與他人拉開(kāi)距離④可以打電話(huà)，讓父母立即來(lái)接A．①② B．①③ C．②③ D．②④30．生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)害。面對(duì)這些災(zāi)害，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)的知識(shí)，下列自救自護(hù)的知識(shí)正確的是（

）①遭遇重污染天氣時(shí)，我們要盡量減少戶(hù)外體育活動(dòng)②火災(zāi)發(fā)生后，及時(shí)有序疏散，要避免濃煙嗆入口鼻③地震時(shí)，不要驚慌，如果在高樓趕緊乘坐電梯下樓④夏天遇到雷雨天氣時(shí)，不要跑到大樹(shù)下面避雨A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④31．2023年4月13日，經(jīng)過(guò)7個(gè)多小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn)，云南省森林消防總隊(duì)特勤大隊(duì)撲滅威脅玉溪某煙花廠的火情，保護(hù)了周邊200多戶(hù)村民的生命財(cái)產(chǎn)安全。下列標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是（

）A．探問(wèn)生命

珍惜青春 B．敬畏生命

生命至上C．綻放生命

追求榮譽(yù) D．守護(hù)生命

健康成長(zhǎng)32．有句話(huà)說(shuō)得好：“幸福并不取決于財(cái)富、權(quán)力和容貌，而是取決于你和周?chē)娜说南嗵??！边@表明（

）A．自己是否幸福由周?chē)娜藳Q定B．每個(gè)人都需要正確處理與周?chē)娜说年P(guān)系C．不能漠視他人的生命，但可以漠視自己的生命D．每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)更重要33．古人云：“仁者愛(ài)人”“推己及人”。這告訴我們（

）①在金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等外在東西面前，生命價(jià)值高于一切②生命至上，自己的生命非常重要③要自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命④生命休戚與共，尊重、關(guān)懷和善待每一個(gè)人A．①② B．①③ C．②③ D．③④34．2022年3月3日晚，感動(dòng)中國(guó)2021年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。組委會(huì)給予長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役幸存志愿軍戰(zhàn)士“中國(guó)保爾”朱彥夫的頒獎(jiǎng)辭是：生命，于你不只一次，士兵，于你不只是經(jīng)歷。沒(méi)有屈服長(zhǎng)津湖的冰雪，也沒(méi)有向困苦低頭。與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)。一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守，人的生命，應(yīng)當(dāng)像你這樣度過(guò)。這說(shuō)明（

）①生命是脆弱的，毫無(wú)力量的

②生命至上，生命價(jià)值高于一切③生命的價(jià)值就是無(wú)條件的犧牲

④生命是崇高的、神圣的A．①④ B．②④ C．②③ D．①③35．2023年4月30日，“五一”假期第二天，唐山中心醫(yī)院檢驗(yàn)科醫(yī)務(wù)人員周鑫衛(wèi)在沈陽(yáng)游玩時(shí)突遇一女子昏迷倒地，她快步?jīng)_了過(guò)去立即對(duì)女子進(jìn)行心肺復(fù)蘇，兩三分鐘后女子慢慢蘇醒，她才悄然離開(kāi)。對(duì)此理解正確的是（

）①生命是脆弱的，對(duì)生命要有一種敬畏的情懷②在金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要的東西面前，生命微不足道③周醫(yī)生堅(jiān)持生命至上的理念，珍愛(ài)他人的生命④對(duì)生命的敬畏是法律的要求A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④36．一架由北京飛往長(zhǎng)沙的波音客機(jī)在飛行途中，一名乘客心臟病突發(fā)。只要有一絲搶救的希望，就要盡百倍努力，飛機(jī)緊急備降鄭州機(jī)場(chǎng)，乘客獲救。這給青少年學(xué)生的最重要啟示是（

）A．生命屬于我們只有一次，要尊重、珍愛(ài)生命B．我們的生命健康權(quán)受法律保護(hù)C．浪費(fèi)別人的時(shí)間是一樁大罪過(guò)D．只要盡百倍努力，就一定能獲得成功37．在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，這樣做是因?yàn)椋?/p>

）①生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命、守護(hù)生命②生命休戚與共，我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，善待身邊的每一個(gè)人③生命是短暫的，無(wú)法抗拒，無(wú)能為力④生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④38．下面邊漫畫(huà)所示，公交上、餐桌上、車(chē)站里、甚至走路時(shí)……無(wú)論在何地，只要有空閑時(shí)間，很多人總是緊盯手機(jī)屏幕,刷抖音、看新聞、看小說(shuō)、玩微信、玩游戲……，殊不知，這一舉動(dòng)給自己和身邊人帶來(lái)了安全隱患。請(qǐng)你給這些人提個(gè)醒，你覺(jué)得恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①敬畏生命，我們要珍視生命的寶貴②謹(jǐn)慎對(duì)待生命，不漠視自己的生命③生命至上，只需珍愛(ài)自己的生命④外在的東西有時(shí)比生命價(jià)值更高A．①② B．②④ C．②③ D．③④39．“寶貝，你把愛(ài)留在了人間，生命繼續(xù)綻放！”一位15歲的男孩被流浪貓咬傷右手指，感染重病仍與命運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?，不幸離世后捐獻(xiàn)出了肝、腎、眼角膜，點(diǎn)亮了5人的生命。他的事跡告訴我們（

）①生命太脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)浪挫折②要珍愛(ài)自己的生命，同樣珍愛(ài)他人生命③生活難免有挫折，需要自我修復(fù)的能力④為社會(huì)貢獻(xiàn)自己，平凡的生命也有價(jià)值A(chǔ)．①② B．②④ C．①③ D．③④40．2021年5月22日下午，一代醫(yī)學(xué)傳奇，“中國(guó)肝膽外科之父”、中國(guó)科學(xué)院院士吳孟超病逝，享年99歲。他是我國(guó)肝膽外科的開(kāi)拓者和主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，他是許許多多肝膽外科醫(yī)學(xué)生和臨床醫(yī)生的偶像。他創(chuàng)造性地提出“五葉四段”的解剖學(xué)理論，建立“常溫下間歇肝門(mén)阻斷”的肝臟止血技術(shù)，他成功施行了以中肝葉切除為代表的一系列標(biāo)志性手術(shù)。97歲高齡才退休的他，走過(guò)了75年的從醫(yī)之路，把16000多名患者從死亡線(xiàn)上拉了回來(lái)。他的精神力量激勵(lì)著我們。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（

）①肯定生命，永不放棄生的希望②珍愛(ài)生命，將生命的價(jià)值延伸③尊重生命，用生命來(lái)謀取名譽(yù)④生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和創(chuàng)造A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④答案第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)參考答案：1．B【詳解】本題考查教師的作用的知識(shí)。①②④：題干描述的是周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命；教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，故①②④說(shuō)法符合題意；③：尊重老師是我國(guó)公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。2．B【詳解】本題考查教師的作用。ABCD：習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)思政課教師的講話(huà)說(shuō)明教師的作用，教師是人類(lèi)文明的傳承者，老師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，B符合題意；ACD的說(shuō)法不合題意，可排除；故本題選B。3．A【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。①③：教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。題干中教師用二十四節(jié)氣給學(xué)生寫(xiě)寄語(yǔ)體現(xiàn)了循循善誘，誨人不倦；以文化人，潤(rùn)心啟智，故①③正確；②：材料未涉及因循守舊，固守傳統(tǒng)，故排除②；④：材料未涉及尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)，故排除④；故本題選A。4．C【詳解】本題考查對(duì)教師職業(yè)的要求。①②④：張桂梅老師堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，與貧困較勁“挽救一個(gè)女孩拯救三代人”，這體現(xiàn)了她是一名有理想信念、道德情操、仁愛(ài)之心的好教師，故①②④正確；③：題干未涉及扎實(shí)學(xué)識(shí)，故排除③；故本題選C。5．C【詳解】本題考查對(duì)老師工作的理解。②③：材料中，張桂梅老師用自己的行動(dòng)告訴我們，這是教師有仁愛(ài)之心的生動(dòng)寫(xiě)照，是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)，②③說(shuō)法正確；①：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除；④：材料沒(méi)有體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，④與題意不符；故本題選C。6．C【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。①：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，體現(xiàn)了敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，故①正確；②：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，這是對(duì)深厚友誼的描寫(xiě)，不符合題意，故排除②；③：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，意思是我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。與教師的無(wú)私奉獻(xiàn)符合，故③正確；④：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。意思是就在今夜的曲中，聽(tīng)到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢。表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，故排除④；故本題選C。7．B【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。①②④：題干中要求尊重老師，體現(xiàn)了教師的重要性。依據(jù)教材知識(shí)，教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一；教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命；教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，故①②④正確；③：選項(xiàng)說(shuō)法不是尊重老師的原因，故③錯(cuò)誤；故本題選B。8．A【詳解】本題考查對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和把握。①②：疫情期間，一大批老師因網(wǎng)課直播成了“網(wǎng)紅”，確保了學(xué)生抗疫、學(xué)業(yè)兩不誤。這說(shuō)明時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，也說(shuō)明教師有理想信念，勇?lián)虝?shū)育人的使命。①②正確③：說(shuō)法正確，但題干中沒(méi)有體現(xiàn)，③排除；④：“最主要”的表述過(guò)于絕對(duì)。④排除；故本題選A。9．D【詳解】本題考查教師的作用。①③：之所以要讓教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，是因?yàn)榻處煂?duì)個(gè)人成長(zhǎng)和民族復(fù)興的作用不可替代，老師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，尊重老師也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，①③正確；②：“唯一”一詞太絕對(duì)，②錯(cuò)誤；④：“取決于老師”的說(shuō)法夸大了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，④錯(cuò)誤；故本題選D。10．A【詳解】本題考查對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和把握。①②③：韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，是人類(lèi)文明的傳承者，①②③正確；④：教師不是近代以來(lái)才有的職業(yè)，教師是一個(gè)古老的職業(yè)。④錯(cuò)誤；故本題選A。11．B【詳解】本題考查對(duì)情緒的正確認(rèn)識(shí)。A：情緒具有相通性和感染性，但題文中沒(méi)有體現(xiàn)司機(jī)受到男子的情緒的干擾，A說(shuō)法與題不符；B：男子情緒激動(dòng)要求司機(jī)闖紅燈，但司機(jī)未照做，說(shuō)明情緒影響著人們的觀念和行動(dòng)，B說(shuō)法正確；C：題文中沒(méi)有體現(xiàn)情緒的多樣性，C說(shuō)法與題不符；D：同一情緒對(duì)不同的人影響不同，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。12．C【詳解】本題考查情緒表達(dá)的影響。C：題干中的描述說(shuō)明人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周?chē)娜?，故C正確；AB：題干中沒(méi)有涉及到消極情緒的危害，故AB排除；D：選項(xiàng)是做法，不符合題意，故D排除；故本題選C。13．C【詳解】本題考查情緒管理。②④：“一份快樂(lè)，兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂(lè)；一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)，就變成了半個(gè)痛苦?！备嬖V我們情緒會(huì)在人與人之間相互感染，要學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒，②④正確；①：“任何”一詞太絕對(duì)，①錯(cuò)誤；③：“所有”一詞太絕對(duì)，③錯(cuò)誤；故本題選C。14．B【詳解】本題考查情緒的表達(dá)。B：觀眾們通過(guò)觀看影片，看到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的不易，內(nèi)心深受感動(dòng)，紛紛落淚，體現(xiàn)出情緒具有感染性，人與人之間的情緒會(huì)相互感染，B說(shuō)法正確；A：說(shuō)法與題干主旨無(wú)關(guān)，應(yīng)排除；C：“總是”說(shuō)法太絕對(duì)；D：“完全”說(shuō)法太絕對(duì)；故本題選B。15．C【詳解】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。A：情緒是復(fù)雜的，也是不斷變化的，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，不是防止情緒發(fā)生變化，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：都能，觀點(diǎn)絕對(duì)化，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：依據(jù)題文描述，題文中改編的視頻，啟示我們要激發(fā)正面情緒，創(chuàng)造美好生活，故C說(shuō)法正確；D：調(diào)節(jié)情緒在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故D不符合題意；故本題選C。16．B【詳解】本題考查調(diào)控情緒。①②④：題干中的話(huà)，說(shuō)明了我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，同時(shí)要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，因?yàn)榍榫w不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往，情緒對(duì)交往成功與否有影響，故①②④正確；③：情緒的表達(dá)關(guān)系到人際交往，不是私事，要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。故③錯(cuò)誤；故本題選B。17．B【詳解】本題考查善于調(diào)控情緒。B：題干中，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多對(duì)男足的消極言論，啟示我們要恰當(dāng)處理，理智面對(duì)，故B說(shuō)法正確；AC：我們要善于調(diào)控情緒，不能該喜則喜，該怒則怒，不能順其自然，AC說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們要調(diào)控負(fù)面情緒，“爭(zhēng)論時(shí)占上風(fēng)”這不利于和諧的人際關(guān)系，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。18．C【詳解】本題考查情緒的管理。②④：根據(jù)題干描述可知，“踢貓效應(yīng)”告訴我們?nèi)说那榫w相互感染，要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，掌握處理負(fù)面情緒和減壓的方法，保持積極心態(tài)，故②④說(shuō)法正確；①：影響情緒的因素有很多，不一定由外部因素決定，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：“只有……才”說(shuō)法太絕對(duì)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。19．C【詳解】本題考查了情緒的表達(dá)。①②③：情緒的表達(dá)不只是自己的事情。表面上，情緒似乎是個(gè)人情感，但我們是社會(huì)的人，在一定的場(chǎng)合、時(shí)間表現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)那榫w，如在他人遇到不幸時(shí)歡呼雀躍，就有可能對(duì)他人造成傷害。小剛的做法表明他懂得情緒表達(dá)要考慮他人的感受，他懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，表明情緒受到心理預(yù)期的影響，情緒表達(dá)關(guān)乎人際交往，故①②③正確；④：錯(cuò)誤，不能時(shí)時(shí)刻刻壓抑情緒，要合理宣泄和表達(dá)情緒。故排除④；故本題選C。20．C【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識(shí)。①③④：“情緒回收站”告訴我們情緒可以調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)接納與調(diào)適自己的情緒，人與人之間的情緒會(huì)相互感染，故①③④符合題意；②：“杜絕”說(shuō)法絕對(duì)，故②不符合題意；故本題選C。21．D【詳解】本題考查自護(hù)自救方法。D：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，我們要掌握一些基本的自護(hù)自救方法，當(dāng)遭遇擁擠踩踏時(shí)，我們要盡量抓住身邊牢固的物體，預(yù)防被人群踩踏導(dǎo)致傷害；D正確；ABC：做法都是錯(cuò)誤的，不利于保護(hù)自己，也不利于保護(hù)他人，會(huì)導(dǎo)致踩踏事故的發(fā)生；ABC錯(cuò)誤；故本題選D。22．C【詳解】本題考查守護(hù)生命。②④：材料中，某初中學(xué)校組織師生開(kāi)展疏散救援演練、安全教育講座等活動(dòng)。開(kāi)展這些活動(dòng)的目的是提高未成年人自我保護(hù)能力，增強(qiáng)未成年人安全防范意識(shí)，②④說(shuō)法正確；①：這與降低自然災(zāi)害發(fā)生頻率無(wú)關(guān)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：這歪曲了題文的主旨，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。23．B【詳解】本題考查守護(hù)生命。①②④：生命來(lái)之不易，我們要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。為了防止溺水，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育、家庭應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理、社會(huì)應(yīng)加大應(yīng)急救助。故①②④正確；③：青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不可以我行我素，故③錯(cuò)誤；故本題選B。24．D【詳解】本題考查守護(hù)生命。D：守護(hù)生命要愛(ài)護(hù)身體，掌握自救自護(hù)的知識(shí)。在溺水事故的高發(fā)期，我們應(yīng)學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法，D說(shuō)法正確；A：奮不顧身下水救人可能會(huì)危機(jī)自身生命，也不能救助他人，A錯(cuò)誤；B：在河邊追逐打鬧、推搡他人是很危險(xiǎn)的，可能會(huì)跌入河中，B錯(cuò)誤；C：要敬畏他人生命，找大人幫忙等，C錯(cuò)誤；故本題選D。25．A【詳解】本題考查自護(hù)自救方法。①②③④：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水，我們應(yīng)牢固樹(shù)立安全意識(shí)，不到池塘、水庫(kù)等野外水域游泳；學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和自救技能；發(fā)現(xiàn)有人落水，要科學(xué)施救，不可貿(mào)然下水；萬(wàn)一不幸落水，要保持鎮(zhèn)定不慌張，運(yùn)用正確的方法自救；①②③④符合題意；故本題選A。26．B【詳解】本題考查守護(hù)生命。②④：我們要學(xué)會(huì)守護(hù)、愛(ài)護(hù)身體，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。比如：不要待在戶(hù)外空曠的高地上、山頂上；遠(yuǎn)離電線(xiàn)桿、鐵塔等高大、突出的物體，故②④正確；①：在室內(nèi)不要用手觸摸窗戶(hù)的金屬架，以防受到雷擊，故①錯(cuò)誤；③：在樹(shù)下避雷時(shí)，不要使用手機(jī)撥打電話(huà)尋求幫助，以防受到雷擊，故③錯(cuò)誤；故本題選B。27．C【詳解】本題考查守護(hù)生命。②③：遭遇火災(zāi)，可用打濕的毛巾、口罩捂住口鼻，這樣可以防止被煙嗆到，同時(shí)按疏散指示逃離火場(chǎng)；遭遇泥石流時(shí)要沿著與泥石流流向相垂直的方向逃離。這些都是正確的自救自護(hù)方式，故②③說(shuō)法正確；①：聞到室內(nèi)有強(qiáng)烈的煤氣味時(shí)，千萬(wàn)不能能打電話(huà)，因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)有靜電，容易產(chǎn)生爆炸的危險(xiǎn)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：油鍋高溫起火時(shí)，用水不但不能撲滅油火，而且起了反作用。此時(shí)高溫油鍋會(huì)瞬間將水加熱，致使?jié)L燙的水外濺，油火也會(huì)隨之飛濺到別處，很容易造成火勢(shì)蔓延和人員傷亡。正確撲救油鍋著火的方法是將鍋蓋迅速蓋到鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣而熄滅。故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。28．C【詳解】本題考查自救自護(hù)的方法。C：面對(duì)火災(zāi)，要盡量往樓層上面跑，是錯(cuò)誤的做法，C說(shuō)法符合題意；ABD：都是面對(duì)火災(zāi)正確的逃生方法，與題意不符，排除ABD；故本題選C。29．B【詳解】本題考查守護(hù)生命。①③：我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)途中遇到雷雨天氣時(shí)，要避免騎自行車(chē)，與他人拉開(kāi)距離；要立即尋找避雷場(chǎng)所；若找不到避雷場(chǎng)所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，這些都是我們守護(hù)生命的正確方法，①③說(shuō)法符合題意；②④：雷雨天氣不能到大樹(shù)下躲避，不能打電話(huà)，這樣容易發(fā)生雷擊，②④