16《學(xué)會溝通交流》 （教學(xué)實錄）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

16《學(xué)會溝通交流》（教學(xué)實錄）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《學(xué)會溝通交流》是部編版（五四制）道德與法治四年級上冊的一篇重要課文。在現(xiàn)代社會，溝通交流能力是每個人都必備的基本素養(yǎng)。本節(jié)課旨在通過四年級學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和交流，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，提高溝通效果，促進學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系。課程目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生了解溝通交流的重要性，認(rèn)識良好溝通的基本原則和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見、尊重他人的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生表達自己和與他人交流的能力。

4.幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活和學(xué)習(xí)中運用溝通交流技巧，解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解溝通交流的重要性和基本原則。

2.培養(yǎng)學(xué)生有效的傾聽和表達能力，提升溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際案例分析，掌握解決溝通問題的方法。

4.增進學(xué)生在不同情境下運用溝通交流技巧的自信和能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于溝通失敗的動畫片段或小故事，引發(fā)學(xué)生對溝通重要性的思考。

-情境模擬：設(shè)計幾個日常生活場景，如家庭對話、同學(xué)間的爭吵等，讓學(xué)生模擬溝通，體驗有效溝通的魅力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對課文中提到的溝通障礙案例進行討論，探討如何改善溝通方式。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如溝通教練、溝通障礙者等，通過角色扮演來體驗和理解溝通技巧的實際應(yīng)用。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在每次模擬溝通后，填寫反思表格，記錄自己的溝通表現(xiàn)及改進點。

-同伴評價：組織學(xué)生互相評價溝通實踐中的表現(xiàn)，通過同伴反饋來提升溝通能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和小組討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解溝通的重要性。

2.設(shè)計角色扮演和模擬情景的教學(xué)活動，如模擬對話、溝通游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通技巧，增強互動和參與感。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，輔助教學(xué)，使抽象的溝通原則具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于溝通不暢導(dǎo)致的誤會或沖突的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考溝通在日常生活中的重要性。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過類似的溝通問題？這些問題給我們帶來了什么困擾？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹溝通的基本原則和方法，包括傾聽、尊重、表達、同理心等。通過課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)有效溝通的技巧。教師可以板書關(guān)鍵點，以便學(xué)生記錄和回顧。

-分組討論：學(xué)生分成小組，針對課文中的案例進行討論，分析案例中溝通失敗的原因，并提出改進建議。

-總結(jié)分享：各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)有效溝通的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：進行角色扮演活動，教師設(shè)計幾個日常溝通場景，如請求幫助、解決矛盾、表達感謝等。學(xué)生分成小組，輪流扮演不同角色，實踐運用剛剛學(xué)到的溝通技巧。

-角色扮演：學(xué)生在模擬情境中運用溝通技巧，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-反饋評價：每個場景結(jié)束后，教師和學(xué)生共同評價溝通的效果，提出改進意見。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)溝通技巧，記錄自己在一周內(nèi)的一次成功溝通經(jīng)歷，并分析成功的原因。下一堂課前，學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-布置作業(yè)：教師明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生注意記錄細(xì)節(jié)和感受。

-課后實踐：學(xué)生課后積極實踐溝通技巧，為下一堂課的分享做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極思考并分享自己的溝通經(jīng)驗。在新知探索環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生們對溝通技巧有了更深入的理解?；芋w驗環(huán)節(jié)的角色扮演活動，讓學(xué)生們在實踐中感受到了溝通技巧的應(yīng)用，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際操作中還需加強引導(dǎo)。總的來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但我也意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的實踐機會，幫助他們更好地掌握溝通交流的技巧。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《非暴力溝通》：這本書由心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡所著，詳細(xì)介紹了如何通過非暴力溝通建立和諧的人際關(guān)系。

-《溝通的藝術(shù)》：這本書提供了多種溝通技巧和方法，幫助讀者在日常生活和工作中更有效地溝通。

-《傾聽的力量》：這本書強調(diào)了傾聽在溝通中的重要性，并提供了實用的傾聽技巧。

-《如何贏得朋友與影響他人》：這是一本經(jīng)典的人際關(guān)系指導(dǎo)書，提供了許多關(guān)于如何與他人建立良好關(guān)系的建議。

-視頻資源：包括溝通技巧的講座視頻、溝通失敗的案例分析視頻等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦的書籍，以加深對溝通技巧的理解和應(yīng)用。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看相關(guān)的溝通技巧視頻，通過實例學(xué)習(xí)溝通方法和技巧。

-日記記錄：學(xué)生可以每天記錄一次與他人的溝通經(jīng)歷，分析溝通的效果和可以改進的地方。

-角色扮演練習(xí)：學(xué)生在家里或與朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬不同的溝通場景，嘗試運用所學(xué)技巧。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的溝通練習(xí)，提供反饋和支持。

-小組研究：學(xué)生可以組成小組，針對特定的溝通主題進行研究，如跨文化溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等。

-討論會：定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己的溝通經(jīng)驗，討論溝通中遇到的問題和解決方案。

-實踐項目：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或?qū)W?；顒?，將溝通技巧應(yīng)用于實際情境中。

-反思日志：學(xué)生定期撰寫反思日志，記錄自己在溝通中的成長和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，觀察他們運用溝通技巧的能力和態(tài)度。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的正面反饋；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們改進溝通方法。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生制定的溝通行動計劃，評估其可行性和創(chuàng)新性。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并組織同學(xué)間相互觀摩和學(xué)習(xí)，以便他們能