《買衣服》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買衣服》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《買衣服》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在生活情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，理解元、角、分的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的貨幣換算和計(jì)算方法。通過模擬購物場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)貨幣單位及其換算的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握元、角、分的基本換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過解決實(shí)際問題加深對(duì)貨幣單位認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在模擬購物活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《買衣服》這一課主要圍繞貨幣單位的認(rèn)識(shí)及其換算進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)元、角、分，理解它們之間的換算關(guān)系，以及在實(shí)際購物場(chǎng)景中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行價(jià)格計(jì)算。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

難點(diǎn)：在實(shí)際購物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用貨幣單位換算，解決實(shí)際問題。特別是在進(jìn)行找零計(jì)算時(shí)，如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出應(yīng)找回的金額。此外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力也是本課的難點(diǎn)之一。通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與購物場(chǎng)景相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如不同面值的貨幣展示、購物流程演示，以直觀方式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物道具：準(zhǔn)備各種面值的貨幣模型和購物小道具（如衣服標(biāo)簽、購物袋等），讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣的使用和計(jì)算。

3.信息技術(shù)：利用電子白板展示教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如貨幣換算練習(xí)，以及使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬購物游戲，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以故事形式講述一個(gè)小朋友去商店買衣服的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考在購買衣服時(shí)需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。隨后展示一些衣服圖片和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并說出衣服的價(jià)格，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示元、角、分的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受貨幣單位的大小和換算關(guān)系。

-通過互動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元、角、分之間的關(guān)系（1元=10角，1角=10分）。

-教師演示如何將元換算為角、分，以及如何將角、分換算為元，讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行操作。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流如何在實(shí)際購物中運(yùn)用貨幣單位換算。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行模擬購物游戲，每組學(xué)生分配一定金額的貨幣模型，選擇衣服標(biāo)簽進(jìn)行購買。

-學(xué)生需要計(jì)算出所需支付的金額，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行找零計(jì)算。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算過程，糾正錯(cuò)誤并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生回到座位，獨(dú)立完成一份練習(xí)題，內(nèi)容包括貨幣單位換算和購物計(jì)算。

-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-最后，教師提出一個(gè)開放性問題，讓學(xué)生思考如何在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的貨幣知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于元、角、分的認(rèn)識(shí)和換算掌握得不錯(cuò)，模擬購物環(huán)節(jié)大家參與度很高，能看出他們很享受這個(gè)學(xué)習(xí)過程。但也有部分孩子在計(jì)算找零時(shí)還是顯得有些手忙腳亂，這說明我們還需要加強(qiáng)練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。接下來我會(huì)設(shè)計(jì)更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)一步提升貨幣計(jì)算能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-貨幣歷史：介紹貨幣的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解不同時(shí)期貨幣的形態(tài)和特點(diǎn)，以及貨幣制度的演變。

-貨幣知識(shí)：拓展貨幣的面值知識(shí)，包括各種硬幣和紙幣的圖案設(shè)計(jì)、防偽特征等。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

-購物策略：介紹如何在購物時(shí)進(jìn)行預(yù)算控制，比較價(jià)格，選擇性價(jià)比高的商品。

2.拓展建議：

-觀察生活中的貨幣：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察不同面值的貨幣，嘗試識(shí)別并描述它們的特點(diǎn)。

-制作貨幣換算卡片：學(xué)生可以自己制作一套貨幣換算卡片，用于練習(xí)和鞏固元、角、分的換算。

-家庭購物實(shí)踐：建議家長(zhǎng)在購物時(shí)讓孩子參與支付和找零，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與貨幣、數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，以增加學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生玩一些數(shù)學(xué)游戲，如貨幣換算競(jìng)賽、購物預(yù)算規(guī)劃游戲，以提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-訪問金融機(jī)構(gòu)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀銀行或其他金融機(jī)構(gòu)，了解貨幣的存儲(chǔ)和交易過程。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：學(xué)生可以圍繞貨幣知識(shí)創(chuàng)作小報(bào)，包括貨幣知識(shí)介紹、貨幣故事、數(shù)學(xué)問題解答等。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于貨幣換算和購物計(jì)算的教學(xué)視頻，以加深理解。

-組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽：定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，包括貨幣換算、購物計(jì)算等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我會(huì)通過多方面的途徑來評(píng)估學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，看看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠理解并正確進(jìn)行貨幣換算。作業(yè)完成情況也是我關(guān)注的重點(diǎn)，通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也很重要，我會(huì)注意學(xué)生在模擬購物環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)對(duì)教學(xué)策略和方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難，我會(huì)在課堂上專門安排時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些理解較慢的學(xué)生，我會(huì)耐心地一對(duì)一輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的貨幣計(jì)算問題，挑戰(zhàn)自己的極限。

我還會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序和深度，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在貨幣換算上掌握