3 我們班 他們班 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3我們班他們班教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《我們班他們班》是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。課程背景旨在引導(dǎo)學(xué)生在班級交往中學(xué)會尊重、理解和合作，培養(yǎng)良好的集體意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解班級間的互動關(guān)系，認(rèn)識到不同班級的特點(diǎn)和優(yōu)勢，學(xué)會在班級間建立和諧、友好的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生理解班級間的差異，尊重并接納其他班級的同學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動參與班級活動，積極為班級爭光的意識。

3.提高學(xué)生與人溝通、合作的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課《我們班他們班》的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過認(rèn)識和理解不同班級的特點(diǎn)，提升在集體中的交往與合作能力。

2.發(fā)展學(xué)生的道德理解力，使其能夠認(rèn)識到尊重和理解他人的重要性，形成積極的集體主義價值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，使其能夠在班級互動中有效管理自己的情緒和行為，為維護(hù)良好的班級關(guān)系作出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和跨班級交往能力。具體教學(xué)重點(diǎn)包括：

-讓學(xué)生理解班級間合作的重要性，例如通過討論如何組織班級間的聯(lián)合活動，強(qiáng)調(diào)合作的意義和好處。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和理解不同班級的文化和特點(diǎn)，例如通過介紹不同班級的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色活動，讓學(xué)生認(rèn)識到每個班級的獨(dú)特性。

-培養(yǎng)學(xué)生主動參與班級活動的積極性，例如通過設(shè)計(jì)班級間的互動游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正理解和實(shí)踐班級間的相互尊重和合作。具體難點(diǎn)包括：

-讓學(xué)生理解并克服對其他班級的偏見，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生認(rèn)識到偏見的存在并主動調(diào)整自己的觀念。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在班級互動中可能出現(xiàn)的偏見情景，引導(dǎo)學(xué)生反思并修正自己的行為。

-培養(yǎng)學(xué)生在班級互動中的溝通技巧，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式。例如，通過設(shè)置班級間的小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并達(dá)成共識。

-讓學(xué)生學(xué)會在班級互動中處理沖突，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生掌握解決沖突的有效策略。例如，通過案例分析，讓學(xué)生討論并總結(jié)解決班級間矛盾的方法，如妥協(xié)、調(diào)解和共同決策等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用班級互動的短視頻、展現(xiàn)不同班級文化的圖片集、以及班級合作的音頻故事，用以導(dǎo)入課程并輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于班級合作與尊重他人的短文，讓學(xué)生通過閱讀理解班級間和諧相處的意義，內(nèi)化課程主題。

3.在線工具：利用在線班級管理平臺，記錄學(xué)生參與班級活動的表現(xiàn)，以及使用互動討論軟件，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同班級互動的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考班級間友好互動的意義。

-提問：你在圖片或視頻中都看到了什么？你覺得班級間的友好互動有哪些好處？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于班級合作與尊重他人的短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如班級間如何相互尊重，合作的意義等。

-聽力訓(xùn)練：播放班級間互動的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況，如從聽力材料中找出班級合作的具體例子。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合短文，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“尊重”、“合作”、“團(tuán)結(jié)”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在班級互動中表現(xiàn)出尊重和合作，例如分享自己班級的成功案例或提出改進(jìn)建議。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如班級領(lǐng)導(dǎo)者、普通學(xué)生、調(diào)解員等），進(jìn)行角色扮演活動，模擬班級間可能出現(xiàn)的沖突情景，并討論解決沖突的策略。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)班級互動活動：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個班級互動活動，旨在增進(jìn)班級間的了解和合作，如班級間的知識競賽、運(yùn)動會等。

-分享與展示：每個小組分享他們的活動設(shè)計(jì)，其他小組成員提供反饋和建議。

5.案例分析（15分鐘）

-展示真實(shí)的班級間互動案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中成功和失敗的地方，討論如何改進(jìn)。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并全班分享。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級間相互尊重和合作的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中實(shí)踐班級互動的策略和建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在班級中實(shí)踐尊重和合作的短文，或者繪制一幅展現(xiàn)班級間友好互動的漫畫。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如集體意識、溝通能力和解決沖突的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過班級互動的實(shí)例，讓學(xué)生體會到了尊重與合作的重要性?？吹綄W(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極投入，我感到非常欣慰。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，比如在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在分組時更加注意成員的搭配，確保每個學(xué)生都能積極參與。另外，學(xué)生在設(shè)計(jì)班級互動活動時，創(chuàng)意方面還有提升空間，我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多啟發(fā)創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，比如頭腦風(fēng)暴，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?？偟膩碚f，通過這節(jié)課，我認(rèn)識到在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和交往能力上，還需要更多實(shí)踐和反饋，我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在班級中找到自己的位置，共同營造和諧的班級氛圍。七、結(jié)語

今天我們一起探討了如何在班級之間建立尊重和合作的關(guān)系，大家的表現(xiàn)讓我感到十分高興。通過活動，你們不僅理解了尊重他人的重要性，還學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。我希望大家能夠在日常生活中，將我們在課堂上學(xué)到的這些理念和實(shí)踐運(yùn)用出來，讓我們的班級變得更加和諧，每個人都能夠在這里快樂地學(xué)習(xí)和成長。記住，每個人都是班級大家庭中不可或缺的一部分，我們共同努力，班級就會更加美好。接下來的時間里，我會繼續(xù)陪伴大家，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《班級合作的故事》：一本收錄了多個班級合作成功案例的書籍，讓學(xué)生了解不同班級如何通過合作解決問題。

-《尊重與理解的心理學(xué)》：一本心理學(xué)書籍，深入探討尊重和理解他人的心理學(xué)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生從心理層面理解班級間友好互動的重要性。

-《班級管理策略》：一本介紹班級管理和互動策略的書籍，提供了多種實(shí)用的班級管理方法和技巧。

-《班級合作游戲》：一系列設(shè)計(jì)用于增強(qiáng)班級合作和溝通能力的游戲，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣和重要性。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生在課外閱讀《班級合作的故事》和《尊重與理解的心理學(xué)》，通過閱讀深化對班級合作和尊重他人的認(rèn)識。

-觀看教育電影：推薦學(xué)生觀看一些以班級合作為主題的教育電影，如《放牛班的春天》、《奇跡男孩》等，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)合作與尊重的價值觀。

-開展班級活動：建議學(xué)生組織和參與班級間的各種活動，如運(yùn)動會、文化節(jié)、知識競賽等，通過實(shí)際參與體驗(yàn)班級合作的力量。

-實(shí)踐尊重他人的行為：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐尊重他人的行為，如主動幫助有困難的同學(xué)、傾聽他人意見等，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。

-編寫班級故事：鼓勵學(xué)生以自己的班級為背景，編寫關(guān)于班級合作和尊重他人的小故事，通過創(chuàng)作反思和鞏固所學(xué)知識。

-參加社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人合作，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論班級合作和尊重他人的話題，共同促進(jìn)孩子的人際交往能力的發(fā)展。

-定期組織討論會：定期組織班級討論會，讓學(xué)生分享自己在班級合作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過討論互相學(xué)習(xí)和提高。

-利用藝術(shù)表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式表達(dá)對班級合作和尊重他人的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

親愛的同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在班級間建立尊重和合作的關(guān)系，為了讓大家能夠在生活中實(shí)踐這些理念，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定個人班級互動計(jì)劃：根據(jù)我們在課堂上學(xué)到的知識，每個人都需要制定一個個人班級互動計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括你打算如何在與其他班級的同學(xué)互動中表現(xiàn)出尊重和合作，以及你希望達(dá)到的目標(biāo)。

-記錄互動情況：在接下來的一周里，記錄下你與其他班級同學(xué)互動的情況，包括你在互動中的表現(xiàn)、遇到的挑戰(zhàn)以及你的感受。

-撰寫反思短文：在記錄的基礎(chǔ)上，寫一篇短文，反思這一周的互動經(jīng)歷，包括你在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以及你從中學(xué)到了什么。

2.反饋方式

-教師批改：我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會邀請一些同學(xué)分享他們的作業(yè)，讓我們大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。分享的內(nèi)容可以包括你的班級互動計(jì)劃、互動過程中的亮點(diǎn)和困難，以及你的反思和感悟。

-鼓勵互相學(xué)習(xí)：在課堂分享